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新故事 塔豬共和國 同步上線
"塔豬"就是台語發音的"讀書"
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簡單介紹我挑選的這幾本
凱文公主 / 有啟發性的教養孩子如何了解自己、尊重他人,消除性別刻板印象
隱形男孩 / 隱喻孩子每個都是獨一無二 用善意眼光去看待旁人
形狀國王 / 訓練孩子「圖形知覺」與「分類組合」能力的互動式遊戲繪本
都是我的寶物 / 用數字去觀察生活周遭的無限想像力 可愛漫畫風格
找一找,鼴鼠的家 / 訓練孩子的認知、觀察、專注、想像力的遊戲繪本
奔跑吧,蘿絲 / 一段關於勇敢奔向自由的故事 獲獎無數的好書
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如何消除性別刻板印象 在 梁律師的執業日記 Facebook 的最讚貼文
今天要探討『性侵害犯罪案例分析-以兩則實務判決為例』
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今天分享的兩則實務判決,主要是討論「違反意願」的認定⛔⛔⛔
考量妨害性自主案件大多處於隱密性、非公開環境下為之,如何認定雙方究竟屬於兩情相悅,大多得仰賴事前或事後客觀事實,舉例來說,進入房間前兩人神情或身體舉止、事後被害人反應(如是否即時呼救、報案、驗傷等,或是與被告間對話紀錄),不過也常常演變成檢討被害人是否符合犯罪下「理想被害人」的形象,因此最高法院110年度台上字第1781號判決指出任意以事後被害人的反應便逕認被告未違反被害人意願。
不知道大家對於這樣的最高法院判決意旨有什麼特別看法,歡迎大家留言分享。
以下節錄裁判內文📌📌📌
1. CEDAW於國內生效是我國推動性別平等的重要里程碑,促使我國性別人權狀況與國際接軌,兩性權益均獲得平等保障,性別歧視逐步消除。落實在性侵害事件,主要為打破以往對於性別刻板印象及普遍存在性侵害犯罪迷思。
2. 強調「性自主決定權」即「性同意權」,意指任何性行為都應建立在相互尊重,彼此同意的基礎上,絕對是「NomeansNo」「onlyYesmeansYes」,即「說不就是不!」、「她(或他)說願意才是願意!」、「沒有得到清楚明瞭的同意,就是不同意!」。申言之,要求性主動的一方有責任確認對方在「完全清醒」的狀態下「同意」(但排除對未滿16歲、心智障礙、意識不清、權力不對等或以宗教之名行誘騙之實者)之行為,鼓勵「溝通透明化」並「尊重對方」。
3. 對方沉默時不是同意,對方不確定或猶豫也不是同意,在對方未同意前之任何單獨與你同行回家或休息,只能視為一般人際互動,不是性暗示,又同意擁抱或接吻,也不表示想要性交,即對方同意後也可反悔拒絕,無所謂「沒有說不行,就等於願意」或有「半推半就」的模糊空間,避免「性同意」成為性侵害事件能否成立的爭議點。
4. 猶不得將性侵害的發生歸咎於被害者個人因素或反應(例如不得將被害人穿著曝露或從事與性相關之特殊行業等作為發生性行為的藉口,或指摘被害人何以不當場求救、立即報案、保全證據,或以被害人事後態度自若,仍與加害者保有曖昧、連繫等情狀即推認被害者應已同意而合理化加害者先前未經確認所發生的性行為),卻忽視加害者在性行為發生時是否確保對方是在自願情況下的責任。
#No_means_No💢
#only_Yes_means_Yes👌
#打破大家對於理想被害人的想像🤛
https://fb.watch/61vRpUalSt/
如何消除性別刻板印象 在 中央社新聞粉絲團 Facebook 的最讚貼文
一名家長將體育老師長期性侵學生的事件,與教師教小學生使用保險套一事相連結,質疑性平教育老師分不清「保護」和「使用」身體的界線。
教育部表示,民眾對「性平教育」可能有些誤解,課程重點是消除性別歧視、刻板印象,尊重身體自主權,還有如何正確地保護自己,「不是要教小孩變成同志,事實上也不是教了,就會變成同志。」