從近期香港反送中大遊行至近日元朗港鐵站白衣人暴力事件,能觀察到台灣媒體各自不同的新聞處理,進而影響輿論的「角度」與「風向」,再更進一步形塑了大眾的「意識」與「選擇」。
媒體和閱聽人向來是雙向互動的動態過程。隨教育水準及媒介工具的發展,我們早已遠離單方接收媒體訊息的階段,如何獲得、分析、理解媒體內容的媒體素養,重要性自然已不需多言。
這個社會,看不懂一件事、一則訊息、一個人的內在骨骼,試想有多令人慌張。
閱聽人學習並建立素養,媒體則需要自律及內控。
面對重大爭議、社會秩序、道德風俗等「有收入的甜頭」,媒體應該採取什麼態度及立場,應當守住什麼界線與價值,始終夾在營運及倫理間左右為難。
於是對富士電視台因「京都動畫火災」,決定延後並重新編輯招牌月九《監察醫朝顏》第三集與火災相關的內容一事,顯得值得肯定。
無論是單純不想成為大眾輿論炎上的眾矢之的,或是深刻考慮過相關人士的情緒反應,作為媒體之一的電視台,已經選擇將「社會責任」擺到「商業營收」之前。也已經將可能的獵巫、偏激、仇恨言論,止步於公共利益合理討論範圍之外。
身為觀眾,這些年富士電視台的戲劇作品表現,早就失去領頭羊的光環。但身為媒體產業的逃兵,我欽佩他們如此謹慎的精神。
同時也有2部Youtube影片,追蹤數超過250的網紅偽學術,也在其Youtube影片中提到,【認真聽】#小編雖小 | 「科學人爭議」背後的那隻看不見的手 | 李長潔 🐷 . 好幾天前「#科學人爭議」爆發,引起一陣對於數位編輯(小編)與政策傳播、科學傳播的討論。我覺得這樣的公共討論很好,社群與小編進入到公部門(或是商業組織)算是這5年內的新興現象,都在嘗試,希望可以運用新興媒介推動更有效...
媒體素養重要性 在 【日劇與生活亂談】 Facebook 的最佳貼文
從近期香港反送中大遊行至近日元朗港鐵站白衣人暴力事件,能觀察到台灣媒體各自不同的新聞處理,進而影響輿論的「角度」與「風向」,再更進一步形塑了大眾的「意識」與「選擇」。
媒體和閱聽人向來是雙向互動的動態過程。隨教育水準及媒介工具的發展,我們早已遠離單方接收媒體訊息的階段,如何獲得、分析、理解媒體內容的媒體素養,重要性自然已不需多言。
這個社會,看不懂一件事、一則訊息、一個人的內在骨骼,試想有多令人慌張。
閱聽人學習並建立素養,媒體則需要自律及內控。
面對重大爭議、社會秩序、道德風俗等「有收入的甜頭」,媒體應該採取什麼態度及立場,應當守住什麼界線與價值,始終夾在營運及倫理間左右為難。
於是對富士電視台因「京都動畫火災」,決定延後並重新編輯招牌月九《監察醫朝顏》第三集與火災相關的內容一事,顯得值得肯定。
無論是單純不想成為大眾輿論炎上的眾矢之的,或是深刻考慮過相關人士的情緒反應,作為媒體之一的電視台,已經選擇將「社會責任」擺到「商業營收」之前。也已經將可能的獵巫、偏激、仇恨言論,止步於公共利益合理討論範圍之外。
身為觀眾,這些年富士電視台的戲劇作品表現,早就失去領頭羊的光環。但身為媒體產業的逃兵,我欽佩他們如此謹慎的精神。
媒體素養重要性 在 偽學術 Youtube 的最佳解答
【認真聽】#小編雖小 | 「科學人爭議」背後的那隻看不見的手 | 李長潔 🐷
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好幾天前「#科學人爭議」爆發,引起一陣對於數位編輯(小編)與政策傳播、科學傳播的討論。我覺得這樣的公共討論很好,社群與小編進入到公部門(或是商業組織)算是這5年內的新興現象,都在嘗試,希望可以運用新興媒介推動更有效的溝通傳播(可以是推廣、說服、行銷、洗腦)。我們今天就來談談「科學人爭議背後的那隻看不見的手」。
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基本上今天的議題可以分成「#科學傳播」與「#政策傳播」兩個範疇來看,兩者都在新媒體的架構下,都有著劇烈的變動與廣泛的影響力,小編的角色也越顯微妙。我自己是好幾個粉專的小編,小編真的很可憐啊,創意發想、企劃、寫文、作圖、拍片已經是基本的,我看一些求人徵才還要會主持表演與直播揪眾、數位行銷企劃與執行、媒體聯盟營運與管理、線上線下虛實轉換技巧、各平台SEO佈署與演算法應對、廣告投放、社群風向經營、市場分析與競爭者行銷分析…。等等,叫老闆自己來做,掰掰。
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📌 #今天的節目有:
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▶ 什麼是科學人爭議 什麼是1450
▶ 對,就是小編治國,小編雖小
▶ 從單向到雙向的政策傳播
▶ 新媒體時代該說人話
▶ 科學家參與科學政策行銷
▶ 科學的傳播需要批判的大眾
▶ 社群傳播應據專業位置與角色
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📣#firstory 聽這裡:https://open.firstory.me/story/ckg1uto8rh1av0875j4dy1pdz
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📣#spotify 聽這裡:https://open.spotify.com/episode/574Cu3Ji2CUkuReLYPcx1D?si=MtdECSz_TQScOl0M23QbVA&utm_source=copy-link
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📲#Facebook 論述版:https://www.facebook.com/208541192666847/posts/1590395487814737/
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\\\\ 完整論述 \\\\
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溝通(communication)是一項重要的「治理技術」。對一般企業的管理而言,溝通是傳遞產品訊息、提升企業形象和爭取顧客認同的重要手段;對政府部門而言,溝通是凝聚內部共識、提升組織形象和爭取民眾認同的重要工具(黃俊英,2011)。傳統的政策溝通常以單向的、心理學主義、行為主義的「政令宣導」做為傳播想像,我們會認為,人民隔在大眾媒體的後面,只要盡量地單方面給予資訊即可。
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從2010年後「#整合行銷」的概念開始大量進入政府的政策溝通,我們見到更多的廣告、促銷、公關、人員銷售、直接行銷和口碑行銷展現在政府的內容發佈中。甚至再更強調互動性的新媒體架構中,讓政策的雙向溝通成為可能。所以,政府部門開始將「溝通」的工作外包,讓外部團隊比較接地氣、說人話的公關公司或團隊來當小編,處理像是貼文、圖像設計的事務,也負責操作民意與監測輿情等任務。
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▓ #政策傳播的新想像
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新媒體架構讓政策傳播有了質量上的變化,而這也是為何公部門想要委外經營溝通的原因,因為官僚體制時常不適合做新式的政策傳播。在「#時間面向」上,政策傳播必須轉變為動態、隨時隨地的訊息散播。在「#制度面向」上,應考慮設置同等於發言人重要性的社群媒體團隊。在「#語藝面向」上,在要講有趣、簡單、有趣、視覺化的語言,才有社群傳播的效果。從我的觀察來看,這些能力,傳統的公務員並不具備,體制上也無法供給。難怪要外包啦~
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▓ #科學議題的溝通治理與公共態度
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不過,這次的問題有一部份是「科學人」專頁是不是可以這樣傳遞科學資訊?可不可以接受政府投放廣告?再過去這幾年來,我們可以發現一個明顯的趨勢,除了政策的行銷外,科學也進行了大量的行銷。我們生活中有大量的純知識的科學、商品的科學、政策的科學,透過從科學普及轉向科學傳播的變化,試圖讓人們更加接近科學,或者被科學說服(單文婷,2017)。
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從「科學人」小編的貼文內容來看,「#克萊豬不好吃」與「#增加收益又環保」兩個論述其實是來自於部分政策新聞、公共討論與科學評論的內容,並是非偽科學或假訊息,只是這樣的簡化貼文是否適合出現在「科學網站」上,可以思考一下。
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由此被延伸的另一個爭議是,「科學人」做為一個科學家社群,是否可以做政策行銷。科學家與科學組織,本來就可以與施政者做不同方式與不同層次的合作,這種科學傳播的合作方式,可以有「翻譯」、「代言」、「夥伴」的三個程度,構成一個科技治理中專家政治的基礎(某個程度上是必要的,但是應該 #資訊透明)(National Academies of Sciences, Engineering, and Medicine, 2017)。
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科學事件總是可以充滿政治因素,但我支持強的科學文化立場(#公衛議題的確是要小心一點),就是歡迎更多關於科學的聲音發出,這樣有助於人人培養媒體素養與科學素養。另外,政府與委外單位的合作,具備更細緻嚴謹的貼文審查,是一個重要也保全彼此的方法。
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▓ #溝通人才從內部培養開始
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最後,當然推文不等於新聞,我覺得我們逐漸必須邁向一個批判的大眾,在這個資訊爆炸、虛實交錯的時代。當我們據有的(全)媒體素養程度越高,就能越明確地知道各種媒體的運作規則與媒體語言,自然就會更加小心,且富有懷疑論的多元檢證精神,與反思批判。
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說實在的,無論是政策傳播,或是科學傳播,我覺得問題根本就是在:「政府與科學單位本身覺得傳播是一件小事,別人做就好,我們要做更重要的事」。能夠在單位內,設置媒體公關部門,或是合理培養溝通人才,才是這個到處都是媒介傳播的時代,應該做的事。然後薪水要高一點,謝謝。
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#參考文獻:
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1. 黃俊英(2011)。整合性行銷溝通—強化政策宣導與溝通的利器。文官制度季刊,第三卷,第二期。
2. 單文婷(2017)。科學家參與公共傳播的觀察-行政院原子能委員會使用臉書行銷科學政策的討論,教育傳播與科技研究,(117),47-65。
3. Peters, H. P. (2020)。科學傳播的範疇: 是知識散播還是公民參與?。傳播研究與實踐,10(1),1-18。
4. National Academies of Sciences, Engineering, and Medicine. (2017). Communicating Science Effectively: A Research Agenda.
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媒體素養重要性 在 親子天下 Youtube 的最佳解答
在資訊量爆炸的數位時代,如何培養孩子成為擁有思辨力的獨立思考者,而不只是被動的知識接收者?一直以來,媒體識讀的重要性都不斷被提起,教育現場該如何真正落實?從媒體識讀到思辨力,科技素養教育的下一步又是什麼?
本場次各專題章節如下:
04:40 貴賓開場致詞,主講人:陳立人 (LINE台灣董事總經理)
17:15 專題演講一:科技素養與兒少網路安全,主講人: 黃益豐iWIN網路內容防護機構執行長
34:56 專題演講二:從媒體識讀教育 培養數位公民,主講人: 陳巧茵日本聖瑪莉國際學校學習總監
57:05 專題演講三:落實科技素養的教與學,主講人: 葉丙成BoniO Inc. / PaGamO 執行長
01:22:35 專題與談:從媒體識讀到思辨力 科技素養教育的下一步:黃益豐、陳巧茵、葉丙成、陳立人
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