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9/1號是值得紀念的日子！🎉🎉🎉🎉
學生有史以來最長的暑假，，，
家長有史以來最長的鬼月…👻👻👻👻
終於結束啦！！！🎊🎊🎊🎊
對！今天是學生返校日🏫，家長返笑日😁，老師返肖日🥴…
相信全台灣有學齡階段屁孩的拔麻，
今天一整天都有置身天堂的感覺，
這才知道老師其實是天使是救命恩人！！🥰
這些感覺我懂我非常懂，因為我是過來人啊！
對唷！
雖然姆利兄弟現在一個大一，一個大三了，，
但家有學齡屁孩家長的心情我都經歷過，
也有一些管理學齡屁孩的撇步可以提供參考！
來唷！來唷！雖然是篇舊文了，，
開學了，家長的另一個考驗才要開始，
想要開學後的日子更輕鬆更開心的拔麻一定要看看這篇：
《開學攻略--學童與書桌管理辦法》
只要透過這套系統化的管理辦法，
所有學齡兒童的拔麻一定可以更輕鬆，
不需再為孩子作業丟三落四的問題而苦惱不已，
輕鬆達到翹腳髯鬍鬚的境界喔！😎😎😎
這是前幾天閨蜜傳給我， 之前我倆一起去旅行的照片。
照片裡的我是打從心底的快樂
從小我就是看起來好像很乖，心裏卻很叛逆的孩子。
作業考試一定會準時完成，但高中要報考什麼學校，選什麼組別，考什麼大學，念什麼科系，讀什麼研究所，都太不聽長輩的意見。
沒有選擇最有錢景的科系與工作，反而選了最能自己開心且能令別人開心的職業。
沒有嫁給了麵包，而嫁給了，願意為了彼此，變成更好自己的人。
沒有想要去結識在職涯上可以提供很多幫助的人物，反而認識與珍惜許多即使很久沒見，但一旦見了面，卻有說不完的話，彷彿昨天才見過面的好朋友們。
人生說長且長，說短且短。一天24小時8萬6千4百秒看似漫長，10年歲月卻能在轉眼間飛逝。
我一直努力用心來感受與決定人生的十字路口的方向， 而不是用眼與大腦。
我不能說這樣的人生會比較好，只是單純不想要有後悔/遺憾的感覺。畢竟一輩子可能很長，但很多事與人都只有一次的機會，過了就回不來了。
老天爺其實是很公平的，每一刻我們把時間與精力花在某一件事（或人）上，自然就無法同時再去做另一件事。
人生就像一條延綿不絕不斷出現的交叉路口，一個接著一個。我們或許能預測，右轉後可能會遇見什麼，但這一切或許都只是猜測。
人生路上，有時候可能連自己都不清楚自己到底要的是什麼，但心卻很清楚，彷彿早就知道我們是怎麼樣的人。
【#閱讀345】23：《跟阿德勒學正向教養：教師篇》 （暘斌）
當初得知有這本書時，我相當興奮，不僅以最快的速度購入，並快馬加鞭地看完。身為國中導師的我真的太需要這本書了！
既然「正向教養」能改變一個家庭，一樣的原理經過微調，就能大幅提升教室中的良好氣氛，何樂而不為呢？
✨三大亮點
1️⃣營造教室內「尊重」與「合作」的氛圍
多年來，江湖上流傳著一個誇張的比喻，國中生就像「半獸人」，教室就像「動物園」，而導師就像「馴獸師」。如果老師抱持著這樣的心態來班級經營，學生問題恐怕真的會層出不窮😅
我們在家庭裡實踐正向教養時，強調要「尊重」孩子，讓孩子因為被重視而感受到自我的價值；也注重和孩子「合作」解決問題，而非說教和下指導棋。
面對學生也是如此啊！把學生當成「半獸人」？或者採取尊重、合作的方式對待每一個「孩子」？起始的心態不同，結果自然大相逕庭。
2️⃣面對學生「錯誤行為」時的態度
在家裡，父母可以很有耐心的陪著孩子度過情緒風暴，二十分鐘、一個小時、甚至整個上午⋯⋯
然而在學校，老師要面對的可是三十幾個孩子、別班的課務、考試和備課的壓力以及開不完的會。說真的，哪有那個美國時間啊？尤其是明明很忙了，再三提醒的事情，學生依然故我，我真的也會忍不住生氣😂
正向教養認為「鼓勵比懲罰」更有用。我很喜歡這句話：「我們為什麼認為，要讓人有好表現，必須先讓他感覺糟糕？人們感覺好的時候，會表現得更好。」
這個觀念不是指學生犯錯時，我們不用糾正，還去讚美他一番。而是，面對孩子層出不窮的錯誤，傳統上，家長和老師常會採取指責和懲罰的方式，畢竟這樣處理最直覺且快速！
正向教養則是主張大人應該和孩子一起以「3R1H」的方式解決問題：#相關Related、#尊重Respectful、#合理Reasonable、#有幫助Helpful。
例如孩子作業沒完成，把他叫來罵一頓並要求罰抄課文，並不是一個理想的作法。既不尊重、不合理，又與解決問題沒有相關性，更沒有幫助。
若採取「3R1H」的方式，應是和孩子探討「如何能完成作業」，並協助他逐步完成，慢慢感受到自己有能力做好這件事。
3️⃣從提供「教室管理的工具」到召開「班級會議」
本書提供了11種教室管理工具，幫助我們解決疑難雜症，並維持教室內互相尊重的氣氛。
這些方法都很好用，簡單分享我很常用的一項。它的名稱是「#有限的選擇」：我們要尊重孩子，但不能讓他們漫無目的地做決定。
好比「國文科要不要有回家作業？」就未必是個適合且老師和家長都能接受的選項。但如果將選項改成：「你可以自己決定報告的形式，口頭報告、書面報告或者上臺演出都行」，或許學生會因為有選擇權而備感尊重，老師也能達到教學目標。
書中也大力推薦以「#班級會議」的方式來解決班上的問題。其實就是正向教養中「家庭會議」的擴大版，場域也由家中轉換至學校。
班級會議的核心價值是人人可發言，並且感覺到自己的發言是被重視的，自己能對班上有所貢獻。透過一次次這樣的歷程，形成班上互相尊重的氛圍，一起動腦解決班上的難題，藉此讓學生對班級更有歸屬感。
從初階的管理技巧，到進階的有效召開班級會議，書中都有詳細解說，我們讀者也可以試著練習、操作，無論起初成效如何，願意嘗試就是改變的開始。
📝四大金句
1️⃣卓越可以透過專注於優點，並妥善面對缺點來達到，而不是消除缺點。
2️⃣學生積極參與解決問題後，問題才真正被解決。儘管學生得出的結論通常跟老師原本說的一樣，但產生的效果卻完全不同。
3️⃣如果老師不先改變自己的行為模式，學生也不容易改變。幫助學生學習自我控制、自我規範、富責任感與解決問題的技能，不要猶豫，先從自己做起。
4️⃣問題本身並不是最重要的。「問題」只是提供學生在一個滋養勇氣與自信的賦能環境裡，發展解決問題技能的機會，並幫助他們在未來成為一名具建設性、懂得貢獻，並且快樂幸福的世界公民。
👨🏫我的看法
說實話，分享這本書並不代表我能實踐得多好！我在帶領導師班時，對規矩、禮貌、整潔⋯⋯都有高規格的要求，學生們應該覺得我很嚴格吧，尤其是七年級時😅因為我相信自律始終源自於他律。
不過，我還是很認同正向教養的理念，正在努力練習並實踐，因此有過幾次成功經驗。
曾經，我和某個常遲到的孩子進行長談，討論解決方法、表達信任之意，相信他能自我負責，後來孩子感受到我對他的信任和尊重，因而變得更自律，慣性遲到也大幅改善。
漫漫教學路上的點點成功經驗，累積起來就是最美好的回憶。
「在教室裡實踐正向教養」是一輩子的功課，心裡有著這個高遠的目標，一步一步地前進，偶爾失誤了，事後還是會肯定那個願意努力學習的自己。當老師這件事，也因此有了更多樂趣和意義。
#歡迎分享
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🔸延伸閱讀🔸
📌《教學力──深化素養學習的關鍵》 （暘斌）
https://www.facebook.com/111489460393337/posts/134029981472618/?d=n
📌《小學生年度學習行事曆》 （暘斌）
https://www.facebook.com/111489460393337/posts/195165615359054/?d=n
📌《給力：我想教會孩子的事 林晉如的創意班級經營術》 （暘斌）
https://www.facebook.com/111489460393337/posts/308928563982758/
📌《正向聚焦》──我們都不完美，但都足夠美好 （暘斌）
https://www.facebook.com/111489460393337/posts/234928124716136/?extid=0&d=n
📌五招打造日本級的乾淨教室 （暘斌）
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📌學業墊底的孩子，卻是我的驕傲 （暘斌）
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📌畢業前必學的一堂課 （芳瑜）
https://www.facebook.com/111489460393337/posts/365423708333243/
2020/10/13 看到太太在教孩子作業,我覺得父母也很難為
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