【評議會新聞】有評議員批評學生會幹事對疫苗政策諮詢廣度不足 學生會對大學疫苗政策取態:反對該政策實施 學生及舍堂應有自主權
今(28日)召開第五次評議會常務會議,有評議員向大學事務秘書黃靖軒質詢有關學生會或大學事務委員對香港大學疫苗政策之取態。
醫學會代表陳琝臻問及中央幹事或大學事務委員有否向會員作出廣泛諮詢,黃表示學生會就該事召開會議, 諮詢各舍堂的意見,並建議各舍堂代表諮詢其堂友。法律學會代表黎濟森認為疫苗政策不但影響來年的舍堂宿生,更會影響來年的入學新生,質疑黃作為中央幹事為何不向全體學生作諮詢。黃回答由於當時為候選幹事,並沒有「身位」作廣泛民意調查,唯有直接向舍堂代表了解內部的看法。陳再次詢問學生會於成功上莊後有否廣泛諮詢會員意見,黃指現時已直接與校方高層開會,查看能幫助到各位學生的方法,希望儘快照顧到已確實入住舍堂的宿生。經濟及工商管理學會代表林慧心詢問如疫苗政策推行至全體學生的話,即假設學生接受面授課程時需接種疫苗時,學生會如何應對。黃稱校方並未有該打算,並承諾若有類似事件時將廣泛諮詢民意,並向校方爭取不會影響學生日常生活和身體健康的政策。黎強調學生會應諮詢全體學生,收集不同意見,方有「底氣」與校方談判,認為中央幹事來年所有政策都應向全體學生解說及作諮詢。
陳問及學生會對疫苗政策有何取態,黃指學生會有三個原因反對該政策的實施,首先每個同學有自主權決定接種疫苗與否,而校方做法更扼殺了舍堂自主權,而且校方單方面決定政策,學生會事後方知道校方將實行該政策,要中央幹事逼迫學校高層開會,校方才願意透露更多。
陳追問學生會中央幹事或大學事務委員與大學中央管理小組商討上述政策的詳情和進度,黃指現時學生只能選擇接種疫苗或每週自費進行檢測,而與校方商討後,校方亦稍為讓步,例如減低購買檢測用具的價錢,及其後將成立工作小組負責有關資料管理,避免第三者瀏覽資料。黎指黃假設政策一定會實行,問黃有否表達同學反對大學疫苗政策之立場。黃稱由一開始已向校方表達不滿,惟校方早已落實政策,且舍堂亦有讓步,學生會立場亦只能退讓。 黃指學生會沒有反抗的餘地,而容則認為學生會可以改變立場,明白校方做法卑鄙,要「我哋(港大學生)硬食」,但學生會不應以弱示人。社會科學學會代表羅希潼指作為基本會員不清楚中央幹事和學校有何溝通,而陳則認為中央幹事和校方溝通後應開誠佈公,不要「讓同學有被蒙在鼓裏的感覺」。
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校園欺凌問題,瑞士如何處理?- Tan Ha Lam
欺凌彷彿是依附學校環境而生的問題,即使是總在「世界快樂報告」中排頭幾位的瑞士,亦約有 10 分之 1 兒童在上學期間成為受欺凌者。有見及此,當地不少學校嘗試採用由芬蘭設計的方案,以解決校內社交互動所衍生出來的問題。
欺凌現象多年來有增無減,國際學生能力評估計劃(PISA)於 2018 年 12 月發佈的調查顯示,發生欺凌的機率自 2015 年以來至少增加 2%。接受調查的 15 歲青少年中,約有 13% 表示他們經常被取笑,11% 的人說他們是被造謠的對象,7% 的人說他們身體遭受攻擊。嘲弄、侮辱、威脅及人身攻擊是許多學生日常生活的一部分,但這些經歷可能會帶來難以彌補的後果。
日內瓦國際學校 Institut International de Lancy 一班中一生剛參加了一個角色扮演練習,他們獲安排代入被欺凌同學、欺凌者及沒勇氣挺身而出的旁觀者,以理解欺凌事件中最主要三方的立場。練習結束時,學生要向老師分享他們的感受及想法,一名參與的男孩說:「欺凌者不一定是壞孩子 —— 他們有時正受某些事情困擾。」另一名女孩總結道:「作為一個欺凌者,會覺得自己擁有權力。」討論後,他們嘗試制訂相處規則,由源頭杜絕欺凌。
學生談論欺凌,有助他們意識到這個問題的存在。法語老師 Ingrid Defretin 說:「在最後一節課中,我的學生意識到他們過去曾欺凌一位同學。我們試圖了解為甚麼會發生這種情況,以及如何避免。」
近一年來,校內 1,400 名學生會定期參加此類工作坊,為學校在 2020 年 8 月推出的 KiVa 反欺凌計劃其中一部分。計劃應用的方案,是芬蘭圖爾庫大學 (University of Turku)在 1990 年代,由當地教育文化部支援下研發所得,現時已應用於大多數芬蘭學校,又為超過 18 個其他國家及地區的學校所採用。計劃以預防為主,為教師提供大量的素材及構思,用於角色扮演和其他適齡活動。
校內的 KiVa 協調員 Francisco Benavente 提醒,計劃重點之一,是要區分學生之間發生的是欺凌還是普通衝突。他說:「父母有時會混淆兩者。不幸地,爭吵是生活的一部分;另一方面,欺凌是反復和蓄意的行為,在學校或其他地方都不允許發生。」但他補充指,父母需要遠離欺凌事件,交由學校處理情況,「我們需要得到父母的信任,以便用最可行的方法幫助他們的孩子」。
此外,洛桑市(Lausanne)社會工作與健康科學學院高級講師 Basile Perret 指出,在處理欺凌事件時,關鍵是採取非指責的方法,以防進一步加深涉事同學間的成見。他解釋:「有些學生說,當欺凌他們的人受到懲罰後,他們本身的遭遇更加凄慘,像地獄一樣。」相反,應該讓欺凌者參與對談,並幫助欺凌者弄清楚他們可以做些甚麼,以改善受害者處境。
至於教師及其他學校職員,亦必需對欺凌行為「零容忍」。Perret 直言:「最糟糕的是視而不見。而當情況失控時,教師必須尋得專門應急團隊協助。」此外,學校需要通過定期監察、比較各方觀點,並讓所有人參與及觀察,包括教職員、食堂工作人員、校車司機等,確保欺凌情況有確實改善。
原文:CUP
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Hiya 你好我是Jane! 今年22歲 來自台灣:)
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