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#大群館 #學生權益何在
#權謀鬥爭 #處處雙重標準 #害苦台灣
#文大宿舍案百官現形
柯文哲只許州官放火 不許百姓點燈
姚文智是意識形態來亂的

針就文化大學大群館學生住宿問題，完全是政治操作的結果，犧牲學生的權益。這是柯文哲白綠合謀對候友宜政治人格謀殺案，台北市府最後的做法替柯文哲解套了，卻讓四百多位學生套牢，嚴重傷害無辜學生權益。

柯文哲這廂判定大群館違規使用，想出的救急方案更是典型頭痛醫頭，完全不顧現實與專案住宅法規的做法。位在北投士林科技園區的專案住宅以安置原洲美社子拆遷戶為主，居民還在抗爭不夠分配，怎可違規做學生宿舍？何況公宅入住也需抽籤決定，難道只准州官放火，不許百姓點燈？

更荒謬的是那批住宅距離文化大學近十公里，塞車時至少一小時才能到學校，柯文哲難道毫不體卹學生塞車之苦？

姚文智更可笑了，腦中只有黨產清算鬥爭，竟然想到清算國民黨所謂外圍組織救國團的劍潭青年活動中心來安置學生。劍潭青年活動中心暑期到年底都排滿了各種營隊，還包括國際青年及華裔青年營隊，姚文智不是解決問題，他是意識形態來亂的。

我真的很感嘆，今天台灣與台北政壇充滿權謀算計與意識形態統獨鬥爭思維，處處雙重標準，使得台灣及台北國際競爭力大幅下跌，苦的是人民大眾！

年底選舉就是場專業對民粹嘴炮！專業對意識形態的選舉！台北要止跌回升，就要找回我們專業認真做事的精神，讓市民安居樂業，拚台北驕傲！

(照片引自東森新聞)
#丁守中 #拚台北驕傲

想要成為導師的第一個條件，你第一個會先想到什麼？

需要比其他人還要聰明？需要是某個領域的佼佼者？還是需要擁有很多成就？

答案是，以上通通都不需要。

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鄭麗君：

一、香港僑生被暴力架離事件

部長請問您是否知道昨天有三位在台大、政大讀書的香港僑生在「香港經貿文化辦事處」被保全人員強制驅離？有學生被拉扯脫離現場、還有學生整個人被抓起來摔到地上，這件事情你知道嗎？

→香港財政司長目前正在訪台，昨天下午會晤賴幸媛，三名港籍學生為表達訴求，在香港經貿文化辦事處、誠品書店信義店連續兩個地點，都被保全人員以暴力拉扯、強制驅離，以暴力拉扯驅離。

包括日前的文林苑抗議聲援行動，警察濫公權力，導致漣漪般保全人員也以為自己可以這樣暴力對待善良的學生和民眾。

教育部知不知道昨天這些學生現在情況如何？有沒有去關心了解？我要譴責暴力，教育部在談學生受教權、就學權益之前，應先談保障學生的生命安全。

二、建教合作生相關問題
1.建教合作制度幾年開始試辦實施?→58年
2.現在建教生有多少人?→約三萬五千人
a.過去十年就讀建教合作教育班的學生人數成長多少?→近兩萬
b.過去十年建教合作機構家數成長多少?→一千三百多家
3.當初實施建教合作目的為何?→建教合作實施辦法第一條：為求教育與國家建設配合發展
4.建教合作制度是為了培養「技術人力」?還是「產業人才」?
5.目前參與建教合作的事業單位，最多的是哪些產業類別?→依合作事業家數多寡為：美容科1347、餐飲管理科1090、商業經營科901、資料處理科340、流通管理科326
6.在餐廳、超商接受實習培訓的建教生，部長你覺得他們未來會成為「技術人力」嗎?(若第三題回答「產業人才」，即改「產業人才」)
7.部長知道這些學生之所以這麼辛苦地選擇唸建教合作班的原因為何嗎?
8.這些建教生大多是為了學習一技之長而選擇念建教合作班，但不論是選擇參與哪種型態的實習，都至少有一年以上的時間是待在事業單位實習，可是部長，曾經在超商上過班的學生跟我說只要花兩天的時間，就可以學會超商95%以上的工作內容，還有在餐廳有需要花到一年以上的時間來學習端盤子打掃的「技術」嗎?
9.這些學生待在事業單位學習不到技術，卻又因為大多時間待在事業單位，在校學習到的知識有限，導致學理知識、實務技術兩頭空，這樣有符合當初實施建教合作制度的目的嗎?對學生未來的職涯發展有幫助嗎?
10.所以教育部身為主管機關，是不是應該定期檢討合作的建教合作機構行業類別?像超商這種學不到什麼特別技術的行業類別，是不是應該取消?

11.建教生除了為學習一技之長外，還有另外一大部分原因，是因為他們大多來自於弱勢家庭，以為有生活津貼，可以減輕家裡負擔，而選擇唸建教合作班，結果到了實習單位，卻處處遭受不合理待遇，本席隨便說幾個案例給部長聽：(略)

13.以上種種不合理的情況產生，除了惡質的事業單位有責任外，學校有沒有責任?假如發生類似的事情，學校應該要如何處理?
14.跟學校申訴有用嗎?我再唸幾個案例給部長聽：(略)

15.部長，以上這些案例，證明廠商和學校多為共犯，這些學校和惡質的人力仲介公司有何差別?假如把學生的權益保障，全部寄託於學校，你覺得有用嗎?假如真的有用，為什麼學生遇到問題，常常投訴無門?被各單位互踢皮球?往後再發生爭議，繼續透過學校與廠商協調，有用嗎?你認不認同應該建立一個正式的「建教生申訴審議會」，避免類似事件再次發生?

16.上面這些案例，難道都不曾向學校申訴，請學校出面協調嗎?可結果就是我們看到的，學校和廠商是連成一線，一起對付全力不對等的學生，這樣你還要跟我說學校出面協調會有

17.最後，請問部長，你求學的時候，朋友多不多?

18.那你覺得有同儕的陪伴，學習效果是增加還是減少?

19.那你是否認同，建教生在事業單位接受訓練的時候，也要有同儕陪伴，共同成長激勵?

20.所以是不是應該要明訂建教合作機構每期輪調人數的下限?最少應該有幾人?


結論：

部長，上一屆「建教生權益保障法」差一點未能通過，就是因為少數幾個委員杯葛人數下限，那麼請你好好跟你們的黨籍立委好好溝通，讓確實對建教生有利的法案趕快通過，不然三萬五千的建教生將因為你們的怠惰，持續處在水生火熱之中，這樣你對得起他嗎？