【防疫邏輯名列前茅、寫作邏輯倒數的台灣人？】
大眾們對於確診案例「北部」、「高級」社區的「女姓管理員」的定義，不管在ptt、D-card、還茶餘飯後都廣爲討論。
那我也真希望大家在寫「學術英文寫作」和「GRE Issue 議論文」時，也能把一樣的批判精神帶到寫作上，如大家爭辯北部和高級般。
GRE 寫作題目在問政府應放資源在怎樣的問題上時，immediate problems” 和 “anticipated problems” 的定義也應該被討論檢視，但大家卻隨便想一想就下筆。題目問了 higher education，結果半篇文章講成教育的重要性。young people 和 people 的差異、success 和 leadership 的差異, 也都應該如此，清楚區分。講了半天說Bill Gates 是成功的 businessman, 你不說他是 a good leader, 你就是離題。
學術寫作也應如此，概念的conceptualization should come before operationalization. 下次定義好、想好再下筆吧，如大家嚴謹的防疫邏輯般。
學術英文寫作ptt 在 [心得] 留學前學術寫作銜接準備Part II - 看板studyabroad 的推薦與評價
各位好，春假我真的比較空閒(?)
因此學術英文銜接準備的Part II很快的來報到囉
關於此系列的的寫作動機，請看Part I 複習:-)
這一章要正式進入留學前學術英文寫作的know how了
學術寫作的第一宗旨是言必有據--
不論此「據」是前人的研究累積、你所搜集來的研究材料、
或是經過一番深思熟慮之後的個人見解
言必有據的目的是確定寫作者和他者（例如留下研究成果或資料的人）的關係
進而建立自己的聲音和定位，明確展現出寫作者自己的「不同」
甚至於有所創新或貢獻之處
將自己的學習和研究成果透過文字表現出來。
學術寫作和留學考試
最大的差別就在於學術寫作一定要有「讀，然後寫」的能力
有別於留學考試的英文寫作是針對某個「題目」或某個被選定的資料回答問題
學術寫作多半是針對一個議題（針對某議題可以有很多種問問題的方法）
或是一群資料來寫作
要注意的是這個學術寫作和留學考試之間的差別
並不在於篇幅長短
短短的一篇400字托福寫作
可以沒有citation直接舉日常生活或常識中的例子
但短短一篇400字的論文摘要卻還是要引述作者意見（雖然也許不需要有citation）
（說到讀讀寫寫，突然想起
有次我親愛的博論指導教授對大學生談及歷史學家的工作內容
就是讀了又寫，寫了又讀，無限repeat......
所以要走學術這一行，真的要愛讀又愛寫
或者至少能接受一直寫寫讀讀讀讀寫寫作為生活日常。）
因此，接下來的問題就變成要讀什麼閱讀的材料。在這邊我有兩個建議：
1. 也是最簡單的，找一本你領域內的專書或論文來讀就行啦
這邊我們的重點是寫作練習，所以不需要真的讀很多東西才來寫
以專書為例，讀完introduction就可以開始寫作練習了；
論文也是，相似題目不必讀個四五篇，讀過一篇就可以開始練習寫了。
2. 是找一些篇幅較長，內容深入有趣的專題報導來做寫作題材
我很推薦紐約時報的The New York Times Magazine
裡面的長篇專題或分析作為寫作的題材
這邊的文章多半不僅止於針對單一新聞事件進行報導
而是針對某些重要的議題，做比較長時間的觀察或較為廣泛的調查
例如這篇關於歐洲難民危機
就是由記者在當地訪問了與此議題相關的各種立場（難民、當地居民、政府機構等等）
佐之以實地的觀察而寫成的長文。
上述兩點選材，共通點就是，就是閱讀的題材要夠「厚實」
讓你有東西可以引用、思辨
以自己的聲音和原作者的聲音透過寫作來進行對話
以1.來說，重點在於該專書/論文與的內容與學術貢獻
（或更進一步說明該研究與你的學術計畫之間的關聯）；
以2來說，由於閱讀材料本身就是取材廣泛，多元意見並陳
因此最適合拿來練習如何掌握長篇閱讀的要點
簡明扼要地寫出長文論述的主旨，以及各種意見和立場之間的正反辯論。
閱讀的題材有了，接下來要寫什麼呢？
在下一篇文章中我會以「摘要」這個形式來說明
如何進行最簡單也最基本的「讀，然後寫」練習。
p.s. 1. 全文原出處為我的部落格
2. 內文有些文字是超連結，可連往我推薦的閱讀材料，在PTT介面無法顯示
可在部落格介面閱讀
3. 為避免一直洗版（po文太多我會害羞），關於學術閱讀
以及我自己的一些留學、英文學習相關的文章，也都放在部落格
網誌用關鍵字在網路上搜尋一下應該可以找到（剛有實驗了一下:P）
4. 如果有任何問題，都歡迎站內信討論喔（因為現在是春假我比較閒）
5. 以上沒有以下了
感謝大家
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