【幫孩子檢查作業很煩雜，為何還是親力親為？】
還記得伊森哥哥小一的時候，幫他檢查作業是每天最辛苦的事，母子兩人經常鬧得不歡而散💔
爸爸看了受不了，就告訴我：「以後不要再管他的作業了，他有寫錯的地方，老師會請他訂正，你只要看他有沒有寫完就好」
爸爸這番叮嚀說的真沒錯！#作業是孩子的責任，父母親確實不需要做過度的干涉
話雖然這麼說，但身為媽媽總覺得，如果我真的都不管他，那不就等於放牛吃草？小一就放牛了，那以後怎麼辦啊⋯（改放羊🐑 誤
所以呢～我開始去了解「陪孩子寫作業」這件事，希望能在親子之間達到 #平衡⚖️
🔸欣賞孩子做得好的部分
伊森今年升小二了，在家寫作業的狀況，基本上是他自己獨立完成，我偶爾會進房提醒坐姿與頭部 #姿勢要保持良好
最後再幫忙看一下有沒有需要訂正的地方：
有沒有漏寫的地方
字跡是否工整
字體有沒有忽大忽小
寫錯有沒有擦乾淨再寫
數學硬幣有沒有畫整齊
連連看有沒有用尺
檢查作業的期間，我從原本的挑三揀四、發現錯誤就不斷擦掉重寫，到現在會鼓勵他，看到寫得好看的字也會 #稱讚他，數學題答對率提高了就會幫他加蘋果（請看「我們家的獎勵制度」這一篇🍎）
當他抱怨：「為什麼又要擦掉」的時候
我冷靜的告訴他：「擦掉不是代表不好，也不是做錯，更不是否定你的意思，而是在練習一次比一次更好」
當我這麼說的時候，孩子真的更能夠接受「#自己不是被否定，而是可以做得 #越來越好」
🔸字如其人
為什麼要把字寫好？看得懂不是就好了嗎？ 伊森哥哥經常問我這個問題✍🏻
有一句話是這麼說的：
「態度決定成敗，細節決定成功」
寫字寫得整齊，不只是讓看的人賞心悅目，也不只是為了得到好成績，更重要的是，從寫字的過程中，培養做人做事的 #態度
🔸寫作業真的只是「寫」嗎？
其實「寫作業」是一種技能的訓練，是綜合學習活動，是良好習慣的培養，也是基本素養形成的過程
記得某天，聯絡簿有一項作業是「整理書包」，我心想整理書包，不就是把該帶的東西放進去嗎？這也是一項作業哦？！
後來才了解，其實”整理書包”這件事的背後，可說是意義深遠啊～🤔
協助孩子而不是幫他整理，從大小分類，物品由矮排到高，擺放位置，確認是否有遺漏的東西⋯等等
在家能夠把自己的書包整理好，在學校沒有父母的協助，也才能將自己的抽屜、置物櫃保持整潔，這些真的都是息息相關的
🔸魔鬼藏在細節裡
不得不說，想培養孩子的好習慣，確實需要花不少 #時間與耐心
雖然父母會有點辛苦，但這也是孩子成長的過渡期，熬過低年級練基本功的時期，相信未來孩子會越做越好，爸媽也就能輕鬆一點了～
其實，我一直在問自己這個問題：「為什麼幫孩子檢查作業那麼煩雜，我還是選擇親力親為？」
如同上述，很多 #小細節 只有父母親才能發現，在父母能力範圍所及，陪著孩子去修正、進步的地方，同時也能更了解他們的學習狀況與感受，適時給予鼓勵和讚美
其實現在安親班跟課輔老師，都做得很周到，也會幫忙注意孩子寫作業的細節與姿勢
但我只是想在行有餘力的時候，自己試試看，雖然有時候還是會耐不住性子，但這也是我們親子之間，必須去磨合與克服的❤️
#小二的伊森哥哥 #今年7Y6M
安親班獎勵制度 在 Re: [請益] 關於小獎勵。 - 精華區CS_TEACHER - 批踢踢實業坊 的推薦與評價
關於獎勵小朋友
我個人的經驗如下(帶過小六一學期 國中混班一學期)
野人獻曝
還請包涵
情急時可以給實物(糖 玩具 錢)
情急是指短期代班 班級特別難帶 需快速收效 一開始建立信用(徙木立信)
像前面老師有分享會把每日獎品黏在教室顯眼處(釣小朋友胃口 好像胡蘿蔔釣馬)
我以前是把一整包糖果放在桌旁或櫃子裡
如果長期帶班 可以慢慢收效 或是已經過了徙木立信期
為了避免太傷荷包 也避免孩子變得太功利
可以使用token也就是代幣
例如蓋印章-可愛的印章賞心悅目 也可以讓家長知道老師用心 孩子乖不乖
發獎卡-版友提供的"靜思語"獎卡真的很讚 應該有潛移默化之效
貼貼紙-記得有版友分享過 表現越好貼紙越大張 同學會比誰的比較大張比較可愛
累積多少章/卡/貼紙 就可以換某物(訂好代幣價值) 或是抽獎
token的效果就是可以每天給孩子立即的"獎勵"/回饋
但是不必每天帶著獎品
也可以把單位獎勵的價值壓低 才不會荷包大失血
(例如好一點的糖一顆3元 每個乖寶寶章值0.5元 6個章才能換一顆糖 大約3~6天換一顆)
更可以培養孩子延遲享受的能力(天天給糖會寵壞 另訓練累積點數換更大的獎)
有時"累積token"和"得到token"本身就是一種獎勵
(就像賺到錢就很開心 明明還沒拿錢去買東西吃呢)
簡單的說
最基礎的快樂來自於生理的滿足 越小的小孩越是如此
但是token是社會的產物 可以把生理獎勵延後
甚至有時會昇華成心理層面的滿足(財富感 比較優越感 被獎勵的肯定感)
兌換/發放時機
比較需要短期回饋的時候 就每天發糖
例如今天最快寫完功課的人
或是今天表現最好的三個人
等到變成代幣兌獎制的時候
就選每星期最輕鬆的一天提供兌獎
例如國小每星期三是半天
功課通常比較多時間寫完
就可以讓孩子們星期三輕鬆一點
吃糖 喝飲料
看版友經驗
也有每個月兌一次獎
或是舉辦抽獎大會
我小時候小一時
學校老師是期末才一起發獎品
但是安親班難說孩子會待多久
一個學期兌獎一次可能比較不適合
獎品價值
文具實用 但是對家中過得很好的孩子比較沒有吸引力
玩具我不太會挑
我個人是很喜歡用食物來當獎品(品質不要太差 怕家長說話)
認為不管是大孩子小孩子都很愛吃
帶國小時 常買costco的糖 巧克力當獎品
再去大賣場買鋁箔包飲料 孩子們不管夏天冬天都愛喝冰的飲料(男生愛)
另外我朋友喜歡夾娃娃 一堆大大小小的娃娃也當禮物(女生愛 男生不愛)
可以為禮物訂固定的兌換點數(有目標可以計劃 多少努力換多少獎品 但比較無趣)
也可以用抽獎的方式(刺激 有趣 但是不一定公平 看運氣)
各有利弊 看孩子的個性和家庭狀況
帶國中生時
獎品價值就必須加值
我們補習班有老師非常捨得
曾經請學生吃godiva的巧克力 XD
礙於經費
我大多是請STARBUCKS MISTER DONUT 星野銅鑼燒 A PIECE OF CAKE...
如果有朋友從國外回來 就請他們幫忙帶糖或巧克力回來
因為我帶的小朋友家裡都蠻有錢的
為了不讓他們覺得老師小氣
我獎勵的關鍵是儘量不讓孩子知道"價錢" (不要讓孩子知道"原來才100元 便宜貨")
孩子們如果吃到好吃的東西或包裝精美的禮物 會自然而然以為"很貴"
才有被"獎勵" "賺到" 的快樂 (總覺得心態好像怪怪的.....)
不知道哪裡買的到 不知道多少錢 只知道很好吃 孩子才會覺得稀奇 很棒 很珍貴
(雖然孩子們家裡都吃很好 但是畢竟是孩子 嘴巴其實不會很刁 剛好我對甜點有點挑剔)
現在流行獎勵 不流行懲罰
但是我個人認為要恩威並施 獎懲並濟
不想讓孩子認為提供獎勵是老師應該的
其實做好學生的本份才是學生們應該的
所以如果有獎勵制度
就應該也有扣點或懲罰制度
版上其實很多版友分享過獎懲的經驗
建議可以爬文喔
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