台灣的生活節奏真的好快唷😂
這是我跟胖子回來幾個月的感想,哈哈哈哈
某天我們小孩都睡了,在客廳突然對看,有感而發
像幫兩隻找英文班,一天安排兩家測驗
出門辦事,一趟出門就要完成456件事
哈哈哈哈,這四年半在大馬悠哉慣了,突然有點不上手
不是因為有新生兒的關係,我們討論過
是整個氛圍都很趕,很急,哈哈,真的有差欸
就像我們剛到大馬,覺得那邊都很悠哉,什麼都很慢!
慢到常常我們還會很氣🤣
真的是國家不一樣的差別~這是題外話
-
重點是,我們今天終於確定了兩隻的英文班
感謝我的在地好友們提供在地資訊😆
有補習班有家教,都讓他們測驗、試上
最後讓兩隻自己選喜歡哪間
他們選的這間對爸媽來說很棒😆
因為幫忙從學校接、吃午餐,還有安親班盯功課
晶姐英文有班級可以上,胖na 就一對一
反正重點是!可以六點接
而且六點接回來~是他們只要吃飯跟睡覺就好
完全就是太棒了啊!哈哈哈哈哈🥳🥳🥳
你們知道這兩位久沒去學校的學生有多好笑
因為胖na的英文班是一對一,原本我想說他就回家寫功課
今天接他在回家路上,我問他說「你會想在這邊寫功課(安親)嗎?」
他說「我想啊,我可以嗎?這邊有這個服務嗎?」
我笑死,他可以上安親仿彿如獲至寶!!!
因為他說他功課寫完,就可以跟同學玩桌遊什麼的
我只能說⋯他們真的太想念有同學的感覺了,噗
-
終於安排好兩隻日常,我下週應該有時間開電腦了吧⋯
不然週間很忙週末又要帶他們出去玩
還有個被寵壞的嫩嬰隨時要抱手上
媽媽的時間真的比乳溝還難擠壓壓壓😂
看我現在才有時間發個文⋯嘖嘖
#圖為昨天帶他們去小油坑看冒煙口
#假日就是要出去走
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安親班跟補習班的差別 在 Facebook 的最佳解答
勞動節學生沒放假,來講一點個人觀察的現象。
補習這件事情到底是越來越嚴重,還是沒那麼誇張?
嗯..........有人去問過學生的感受嗎?好像都沒有對不對。
我是這樣想的,資料要看就得要看懂,問卷也要問對對象,不然就是無效的解讀。好比拿補習班總數等同補習人數或是佔人口比例變多,就是一件很奇怪的事情。
就我來說,我在學校代課,每年都會找個時間,問問班上同學,補習比例、科數、時間,還有授課老師年紀、跟班主任關係等等。當然不是開學第一天就問,而是要混熟之後,找個理由「老師突然想到一件事,這邊問問...」
真的啦,讀書不要讀到連基本的觀察都不會,整天聽別人說,若有自己在教書的可以學我打聽看看。
以郊區為例子(板橋當市區,土城算郊區)大概10年前,一個國中班補習比例大約8成,但補全科的只有4成,涵蓋率8成是因為各補不同科。英文最多,超過6成,數學次之,也有5成,自然科不到4成,同時補了2科以上的6、7成。
5年前,補習涵蓋率還是約8成,但英文依然佔了6成,數學下降到4成,自然接近2成,而同時補2科已經低於一半。然後我今年在市區問了一下,狀況沒有差到太多。
嗯...我不是要說一定變多或變少,而是各位有沒發現,光是統計方法就會造成誤解,你抓涵蓋率就會得到補習人數沒有變少的結論,但實際上呢?
在鄰近山的那種郊區學校(一個年級5-7班),這個數量從認識的那邊打聽,大概整體又要打個7折左右。其實問補教業的朋友,獲利率就很符合這個趨勢。
唯一不變的是哪裡?台北市的某一些菁英國中學區(俗稱的補教一級戰區),到這幾年涵蓋率都還是接近一百,補全科的依然很多。簡單說跟20年前的差異沒有很大,差在學校總人數變少。這種雙北的白領菁英學區不多,台北的幾乎跟過去不變,新北的就看到明顯的下降,桃園得更誇張,前些年我直接問全校成績最好的幾個班,涵蓋率8成、全科人數5成,多半只有補一個英文或數學。
這也很妙,為何這種班的單科率還會高一點?因為家長小學就把學生初級英檢搞定,國中去拚中級,更厲害的早就過了,所以只差數學,不需要英文。但同年跨出這個學校,其他地方還是依照傳統,同時英數的比例沒有變化。
各位有沒發現,即使是同一個縣市的同一區,不同學校根據其學區家長組成,狀況也會不一樣。
這種每一個安親、家教班的總數下降,反映在利潤跟關門收攤的比例上。很多老店不關,只是因為房子自己的,可以削價競爭,其他的早就受不了關掉,達到區域的市場平衡。
我上一篇為何說因素很多?補到一半不上的學生,不少人的理由是聽不懂、沒有效等等,交叉比對後發現,多半出現在年輕新進的補教「名師」。對,一個未滿30歲的名師,你覺得是被捧出來的還是真打出天下的。
道理也不難懂,獲利率下降,老闆第一個砍誰?不用懷疑,老師鐘點費。低於一個數字,我們這種年資就寧可在家睡覺,或是介紹自己學生去上課。
沒有經驗的年輕老師,特別容易出現一種人,「我有超強教學法,比那些老屁股厲害,看我怎樣逆轉乾坤」,沒2年就混不下去的一堆。別人我不清楚,至少我自己學生回報的訊息,會聽不懂的最大宗是太年輕,另一種是太老。
太老也會?對,因為中堅層鐘點太高不請,年輕的夠低但學生聽不懂,所以變成多年沒教書的班主任、股東、老闆自己下去教,學生更聽不懂,很多班的崩壞都這樣來的。
咦?確定我不是在講傳產工廠?XD
台北市變化最小,除了制度面外,家長比較有錢是主因,再加上你們也知道的...台北家長很愛聽哪一種教育的話術,什麼上海也這樣、全球競爭力....(翻白眼)
然後,台北補教業配合家長死不改,新北習慣跟隨台北講名師、大師語錄也不改,桃園就會有人跟從雙北標準,還是不改直到收攤。
另外,跟風也是一個,108教綱被講成家長無所適從,其實喔...更早之前99跟95也是一樣。很多相信了「師傅」的年輕補師,覺得一切換湯不換藥,現在天下大亂局勢大好,趕快出來搶一波開班賺大錢,2年後收掉....
為何我沒跟風?因為我跟朋友都有看老闆的財報啊XD
明明就跟你房租以及總人數有絕對相關,是在那邊精神論什麼鬼。
活下來的,問一問房子多半都自己的,或是地點不好房租不漲,其他開在站前或是精華學區的,一直換啊。
這種補教業不賺錢,所以找了沒經驗的老師,用了跟當年教綱不合的方法,教到學生聽不懂走人,獲利更少的案例,不就我們罵的傳產老屁股?
然後教綱修正後,課程整個都變了,國中以下越來越趨近安親班,所以小學安親班乾脆就把閒置教室,拿來收國中生也來安親,隔壁國中班人數就更少,然後國中班眼看大家都安親,我也找人來做小學部...
這不就紅海理論?XD
整個中小學都安親化的區域,名師就活不下去,因為教法沒差了啊,差別只在有沒經驗。而補習班越不願意讓新人磨時間,這些新進補教老師的經驗越少,教學功力就越差.....
咦?這好像在說某些3C產業?XD
我只是想表達,你仔細觀察,就會看到很多有趣的事情,最好笑的就是那種自己住在一級戰區,小孩同學每個都補,自己就焦慮萬分,然後怪政府、怪教改,讓我家小孩壓力好大。
啊你從台北信義區,搬去瑞芳不就沒壓力了,為何不要?你自己也知道原因嘛。
高中補習我就不講了,那個更複雜有趣,對上的大學連動、往下的國中部連結,最好只靠一個單一因素解釋。
高中部家長要問我找哪家好,我會請你去問那家補習班,這幾年的畢業生「哪個學校升哪間大學」,以及全班總人數。
因為,你收了20個建中北一女生,然後宣稱自己100%國立大學,幹這不是廢話。
安親班跟補習班的差別 在 超級富有的幸福幸運女Antonia Wang王麗芳教養同好會 Facebook 的最讚貼文
『自勉文』
這一個九月有許許多多的事情在轉變,
前幾天,上國一的女兒拿了108課綱的課本,跟舊課綱的課本跟我一起討論,差別在哪裡?各自的優缺點在哪裡?
我們各自分析了兩個課綱的課本編排,也分析了會如何影響孩子們的思考,最終,母女產生了一個共識,就是不管是哪個版本,我們還是各自抓優勢來練自己想要的能力。
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在工作室成立兩年來,陪伴著許多的媽媽一一的破關,你問我有哪件事覺得後悔?
我能舉出幾件讓我覺得深深後悔的事情,都是有關學習動機的內容,某對親子的狀況讓我深深後悔太早教學習動機,導致了看起來孩子媽媽都很上進,但是,精神層面的問題我覺得學習動機變成了我給父母壓迫的藉口,孩子還認為父母為他好,真的以為變厲害才被愛,而父母已經聽不進去任何真話了。
為了一對親子遲遲不想開學齡後的陪寫作業班。
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我很慶幸在我的育兒過程中,我有機會幫助幾個國高中生改變,他們也讓我提前去面對問題,不會一直站在幼兒媽媽的角度看事情,這些孩子也讓我很警惕,太多的父母只看幼兒期而不去面對問題,以為這樣的美好會永遠,其實是很危險的。
我常常請教那些在網路上搶國中教材的幼兒父母問:『你們怎麼那麼有自信,小孩國高中了,你叫他讀哪本?哪個講義?他就默默地讀了?』
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女兒上國中才一星期,我蠻震撼她學校老師群的『認真』,公立學校的老師因應孩子的自編教材一本又一本,集體這麼認真的,讓我非常佩服。
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我看著女兒的聯絡簿爆炸多的內容,看著她每天回到家開始列讀書時間表、作業進度表、自我學習單,一個個步驟完成,我提給她的建議跟想法,她總會去想一想之後跟我討論,最後一定會加上一句『謝謝媽媽願意教我!』,其實讓我很感嘆。
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這麼多年,很多人說我這麼忙為什麼不送孩子去安親班,或是美語補習班,但是,對我來說怎麼陪孩子寫功課是一回事,看到孩子的學習障礙、時間概念障礙、對學習的誤解破關、怎麼看考試這件事?這些事情很重要!
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怎麼讓他有能力在大量的課本資訊中做脈絡的分析理解?
怎麼讓她自己有能力判讀大資料?怎麼有能力把沒有興趣的東西,熬出興趣?
怎麼自己有能力去看自己的學習歷程,這才是最重要的。
閱讀的方式是知識的攝取,而不是沈浸式的閱讀,我也陪她熬很久。
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怎麼自已有能力規劃時間到成為一個習慣,怎麼看進度表?怎麼看不同學習的方法?怎麼看不同人的不同思考面向?怎麼去看一個教材的編排邏輯與脈絡?
這一路走來都是要陪著女兒熬!
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國中前要看懂的人生與學習概念太多了,讓我轉頭看兒子要重來一次有點膽戰心驚。
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慢慢的熬過這幾年,女兒也越來越有能力去分析與判讀,再找出自己要的,產生出自己要的學習策略,很多事情有自己的想法與脈絡分析,就覺得很值得。
而我很感謝因為公立學校的大量學習內容、不一定喜愛但是算『常識』的內容,時間的壓縮與緊迫,我才有支撐點去撐起孩子養成這些能力(沒時間壓力的人,不覺得有必要學時間規劃與善用)。
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陪孩子寫作業事小,由寫作業延伸所培養出來的能力才是最重要的。
成績事小,由成績熬出來的學習態度跟方法才是我要的。
課業多寡事小,學習內容越多跟現在資訊爆炸的社會一樣,大資訊的處理方式就要有能力精簡歸納分析跟判別邏輯謬誤。
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孩子是不是資優不重要,重要的是我跟他們談很有深度內容的話(認識我的人,知道這點對我太重要了!)
有商有量,有一起進步一起歡笑一起搞笑,可以自在生氣跟大笑,可以一起談國際分析,一起談廟口文化,一起談不同領域多面向的人文,這是很舒服的親子關係!
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女兒的起步慢,學習障礙也多,幸好,兒子可以少走很多冤枉路。
小一的兒子,下課後所有學習的概念、時間感遊戲、時間規劃的教案、學習概念誤解的遊戲,我一樣樣的備著,我珍惜著孩子他律期的黃金時間,陪你熬概念跟習慣。
親愛的兒子,媽媽陪你!
#孩子14歲之前不糟心,是前世的福報,孩子14歲之後往後的人生具備很好的能力不糟父母心,是父母之前14年現世的修業修來的。
#學校的功課嫌多的人,一定沒看懂人世間的功課!
#不會開車的人硬要他開車,壓力一定大,真正的壓力不是誰給予的,而是『沒能力處理』,減輕孩子的壓力,唯一的方法是『陪孩子練處理能力!』
孩子早晚要有自己往前走的能力的!
自勉文!
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