※周六夜的讀書會/工商時間※
來自 方言文化‧Babel Inside
今天晚上來介紹一本適合在設計主視覺海報意象總是卡關的創作者,除此之外他還是一本輕盈的歷史讀物,用一張張歷史留名的海報重回歷史現場。
一張成功的海報首先要做到的事 ★看我★
共產主義詩人作/劇作家/海報設計師弗德米爾·馬雅科夫斯基(Vladimir Mayakovsky)曾說過:
『如果一張海報無法讓行色匆匆的人駐足,他就不是張稱職的海報。』
也就是說海報只有在能吸引到群眾目光時,訊息才能有效被傳達,至於什麼樣的元素是吸睛的?聳動的標題、性感的女性、健美的男體、高對比度的色彩構成,以及恰到好處的優美構圖,只要符合兩項以上絕對沒問題(絕對衝突)。我自己從在考大學入學術科考試,創意表現項目裡,就發現只要我掌握以上的要點,去構成的我的作品,一定能得到90分以上高分,能在眾多作品中脫穎而出,根本是可以開創意表現高分特訓班哈哈哈哈。記得以前畫在學校畫創意表現課,是我最開心的時候,可以完全做自己,盡情嘗試我內心渴望的風格,擺脫當年台灣無聊透頂的美術班折磨,可惜課程時間比例少得可憐.....。
現在當面對每件主視覺委託案件,我都會讓自己跳出來看,如果我是路人,我想要看到什麼樣的海報,會刺激召喚我的美感神經?通常這類主題海報會怎麼呈現?如果內心已經有個大約的樣子我就會竟可能遠離安全地帶,這樣才有機會讓客戶耳目一新。
而這本 #震撼世界的海報 就是最好的教科書,它按照時間順序,介紹當年一貼出來就被偷光的所有海報,或是成功干預了政府決策、一場戰爭與人民的未來,而這些被流傳下來的海報真的雋永的魅力,就算來到數位影像氾濫的時代依然有效,我想這就是藝術迷人的所在。
下面這張是位於書中p ,131 :
『 SHE MAY LOOK CLEAN-BUT.. 』
1942 - 1946年 二戰結束,美國準備歡迎他們的士兵回家,但要求他們歸國時注意自己是否感染性病,祖國不歡迎帶病英雄。而特別要小心那些來路不明的女子性邀約,不要看她們長得清純可愛,就誤以為她很乾淨,她們並沒有比較安全。
這張海報在現在我的女性觀點看來,有更深層的隱喻,又荒謬到會發自內心笑出來,一個對火山孝子的微笑。
除了這張海報外,書中還有更多精彩範例,許多構成技巧看似懷舊,如仔細去分析一張畫面,你將會看到視覺傳達的真理,一生受用無窮,從此遇到主視覺委託時無往不利!!
(好拉我誇大廣告了,我真心讀完後覺得幸福,好像一下看盡歐美近代史,好想出國去收藏這些海報的博物館看原作)
購物地點:
博客來 https://bit.ly/3zoeAXa
誠品 https://bit.ly/3x4hOh8
同時也有23部Youtube影片,追蹤數超過272的網紅GRL PWR TALKS 女力心聲,也在其Youtube影片中提到,從小和姊姊一起畫畫長大的Ann,國小就是班上負責教室佈置的手繪神手,國中上了美術班,一路到大學在志願結果出來後,開始了織品服裝設計系的嘗試。一邊挑戰服裝設計的Ann,心中對於繪畫的熱愛,甚至還加選夜間部的繪畫課做創作。 這一路走來Ann秉持著她的女力精神,雖然跌跌撞撞的吃過虧或是遇到挫折,但唯一不...
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安 中 美術班 在 Facebook 的最佳解答
(校慶是4/24,這是之前的照片喔)
高中生活對姐來說是一個愛作夢的年紀。是我初戀的青春日記💝
像春天一樣的美好時光😍
當沒有考試的時候或是不喜歡上的課(應該是說成績很差的科目)就是我偷偷抄歌詞的時間,所以特別愛寫字和買筆記簿。
我是那種很安靜但很笨的乖學生。下課時間喜歡和班上最要好的同學在校園某個角落唱歌(帶著我的手寫歌本)或是吃著零食看人說故事(話最多的時候😜)
從高一到高三都是學藝股長,每天寫日誌,放學前要交到訓導處給班導師簽名。最痛苦的是面對我奇差無比的學業總是被班導叮嚀,于秀琴妳是學藝股長功課落後太多了,要加油!老師很擔心妳😅念到了高三換導師還是一樣被擔心我的功課!
現在回想當時歌詞總是可以倒背如流,為何課本上的內容我卻記不得(翻開就睏了)可能是我無可救藥的浪漫與哀愁都將歌詞化成MV畫面情節,跟著劇情走不用背就記得了(似乎注定了我未來的人生道路😍)
個性內向害羞的我高中三年也被學校風雲人物追過(糾察隊隊長、美術班的天才畫家、電機科的學霸)😍
當然我也暗戀過不少別班男生,每次經過他們班就會假裝轉身偷望他的座位,幻想著他該不會也在看我⋯(真的很愛做夢)最終都是沒有結果的結局(幻滅是成長的開始😭)
當年畢業成績也是低空飛過!學生時期也從沒得過任何獎項。
但高中三年的生活已足夠豐富我的青春歲月💖
完全沒有想過畢業30年,居然有機會被學校用「傑出校友」的身份(自己都慚愧、害羞😊)邀請回學校參加校慶。
這次重回母校-『泰北高中』好多回憶上心頭和莫名的感動⋯
以前覺得好大的司令台、籃球場和操場,現在看起來迷你許多。以前看校長、老師、教官的距離好遙遠,現在卻覺得好親切。
是我長大了嗎?還是我已經能夠體會他們的心情😊
這是培育我成長的校園,現在在我眼中卻像是陪伴我少女時代的學堂花園🌺
學弟妹們~好好揮灑你們青春的汗水和對夢想的熱血❣️
相信將來一定有更多傑出的成就,豐盛你們的生命💁♀️
謝謝我的母校『泰北高中』謝謝當年的彭榮傑校長,謝謝我的老師-陳乃馨老師、陳雙鈞老師(現在都退休了,祝福您們平安健康🙏)
在我生命中最青春的回憶裡有您們的教導與陪伴,我沒有變壞也沒有讓您們失望💁
感謝現任校長-陳建佑及楊奕蘭董事長,在學校105週年校慶的日子頒發這份傑出校友獎給我,讓我深感榮幸🙏我願帶著您們的祝福和這份榮耀繼續努力,為校爭光!!
以身為泰北高中的學生為榮💪
特別感謝當年的學姊(現任訓育組組長-#王芳蕙及校慶當天全程接待的表演藝術科科主任-#張玲玲老師。
感謝您們的協助讓我開心圓滿了當天校慶行程❤️
#我的母校 #泰北高中
#傑出校友 #105年校慶
#4月 #姐的少女時代
#于秀琴 #于子育
安 中 美術班 在 龍辰才藝教室 Facebook 的最佳解答
🎨龍辰線上兒童畫畫課🎨
🌟🐅野性玩色彩🐅🌟
🎨適合升小三以上-大孩子快來🎨
👌Google Meet直播同步上課,可扣原購買堂數喔👌
🎉孩子與家長們引頸期盼的課程來囉🎉快來!進入暑假~就是孩子大展創意的時刻👍
老虎為什麼身上會有一條一條的紋路呢?如果今天可以把老虎變成不一樣的配色~又會是什麼模樣呢?小花老師帶著孩子們,由同一個主題出發,隨時調整適合每一個年齡層的孩子繪畫的方式☺️就像一種魔法!沒錯!真的是一種創意魔法🪄讓不同年齡層的孩子們畫出超越自己想像的作品(如示範圖)😉
家裡只要準備簡單的材料,線上課程的過程中,老師會逐步示範、即時回答問題與指導,讓孩子快樂的在家裡享受畫畫的樂趣!畫面尺寸8K、創作成就感高、完成度美麗無比!有興趣的爸爸媽媽也可以一起畫喔🎉當然~爸爸媽媽快趁這個時候在旁邊喝一杯咖啡、好好休息☺️
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上課時間:
🌿7/14(三)下午2:00-4:00
🍀7/17(六)下午原課程,因國小美術班模擬考暫時取消
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請注意!
週三課程-報名截止日7/13(二)中午12點
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🏠家中需自備:8k圖畫紙ㄧ張、水彩顏料、調色盤、水彩筆、裝水盆、粉蠟筆、吹風機
🎨如果家裡沒有8K圖畫紙,會於 7/13(二)下午2點後,放置在龍辰教室門口、提供家長領取。
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✍️報名上課的學生請於下方留言(學生姓名/參與日期+1),或私訊通知我們。
🌟歡迎新同學報名,我們會與您接洽🌟
✍️請私訊提供Line ID,以方便提供Google Meet連線代號碼。
✍️原課程若已使用完畢(我們會代為查詢可使用堂數),請家長重新購買堂數喔!
✍️當天請準時上線上課,切勿臨時缺席!
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安 中 美術班 在 GRL PWR TALKS 女力心聲 Youtube 的最讚貼文
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這一路走來Ann秉持著她的女力精神,雖然跌跌撞撞的吃過虧或是遇到挫折,但唯一不變的就是她對繪畫的「專情」。如今Ann從原先以為畢業後要走上舞台服裝設計的道路,在一趟到基隆海港換宿的生活後,煥然一新的展開自由接案插畫師的身份。你可以在台北市立動物園教育中心的門口看到一隻公牛銅像彩繪、大安區衛生所外牆都是Ann的插畫作品。除此之外,女力心聲也非常榮幸和Ann聯手合作推出我們第一款女力聯名貼紙包的周邊。就讓我們一起分享Ann擁抱挑戰和對繪畫專情的女力精神吧!
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安 中 美術班 在 老爸家庭生活日常 Youtube 的精選貼文
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安 中 美術班 在 山水畫家的藝術Taiwan Artist World Youtube 的精選貼文
#水墨#梁震眀#水墨畫家
鄰近靳珩公園,位於立霧溪與魯丹溪交會處的印第安酋長石,是花蓮太魯閣國家公園相當著名的地質景觀,因視角的錯覺,組構出有如人臉造型的奇石群,矗立在溪畔上,讓人忍不住想多看一眼,好見識這巧奪天工般的自然奇觀。
如何將所畫題材營造出有如太魯閣峽谷那般的視覺強度?藉由台灣各地搜羅的奇石圖像,以小觀大,用貼近藝術的手法,假像虛構的方式,將其搬到近雲山巔處,當想像的連結空間變大,方寸之間的畫面也就有更為大器的可能。
【實景‧虛境‧真山水 梁震明的墨色台灣】 國立成功大學歷史系所美術史教授 蕭瓊瑞
梁震明的細筆山水,是戰後台灣水墨現代化運動中,從材料學與物象學一路切入而獲得具體成果的代表性藝術家。
1971年次的梁震明,並未經歷台灣1960年代的抽象水墨風潮,也未能得見1970年代的鄉土運動,在他稍稍懂事的年代,台灣已經進入1980年代的美術館時代,而在裝置、數位,乃至行動多元蹦發的90年代,他卻獨獨選擇了以看似最為傳統的毛筆水墨,作為創作的工具和媒材;這似乎和他作為「外省第二代」、且出生成長於被視為具有濃厚「眷村」特質的高雄岡山,有著一定的關聯,而在學校擔任工友、獨身撫養三個小孩的父親,更是引導、支撐他孤獨奮鬥、精勵上進的重要支柱與力量。
國小畢業,在韓永、李春祈等老師的啟蒙下學習水墨畫,一路從國中美術班、高中美術班,在1991年考入校區仍在蘆州的國立藝術學院(今國立台北藝術大學)美術系,師事李義弘(1941-)與林章湖(1955-),也正式展開了他水墨繪畫的探研之旅。
1993年,他以碎筆萬點的手法,表現台北草山、九份地方的芒草,呈顯一種荒蕪與孤獨的美感,開始了他「水墨台灣」的系列創作,也引起了眾人的注目。1994年,他除了獲得該系系展水墨組第一名的成績,同時也獲得了馬壽華獎學金,及張穀年獎學金第一名;隔年(1995),再獲張穀年獎學金第一名,及劉延濤獎學金第一名,這些傳統水墨畫家的獎學金頒給,在在肯定了梁震明在傳統水墨方面的用心與成果。不過,如果更深入地考察梁震明在這段學習過程的面向,便可以發現他自我要求的廣度與深度,包括在中國美術史、佛教史、器物史,及日本膠彩畫的多方學習;1996年,更獲得慈濟藝術類美術理論組的獎學金。
這一切的努力與成績,反映了這位年輕的水墨研習者,顯然不願拘限於傳統水墨的窠臼,意圖尋找出另一條更為寬廣而深入的路徑。他曾說:「倘若我們將水墨視為單純的一種材質,那麼其屬性是否該被深入的探討。因為我們對這些材質的認知,經常來自傳統的規範,而較少本我的分析、推理與判斷。當我們對眼前的任何事都視為理所當然的時候,缺乏進一步的思辨,就會矇蔽自我的智慧,如果僅是相信前人的體略,卻沒有去思索其背後所隱藏的道理,蕭規曹隨般的跟隨其步伐,必然無法超越他們的成就,提出更有開創性的見解。」
在大學時期全方位的學習,以及短暫的中學教職後,1999年,梁震明重回母校,進入美術創作研究所進修,並在李義弘老師的指導下,展開「墨與黑」的材料研究,完成〈墨與黑的創作思辨〉碩士論文。
這個階段的研究,從材料學的角度出發,梁震明徹底地分析了中國水墨的墨色與西方繪畫顏料中的黑色,兩者間的不同。除了材料屬性上,墨所含的碳粒較細,色調固定,黑則較粗,亦會因成分不同而有不同的色調變化;更指出:在前人的使用觀念上,墨是重寫,黑則是畫,因此,在東方的藝術發展中,才發展出「書畫同源」的概念。(註1)
這種看似純粹材料學的研究角度,其實正是梁震明徹底掌握創作材料,同時也為自我畫類定位的一種深沈反省;因此,他說:「墨屬於廣義的黑色顏料,無論作品中是否用墨,現今的情況下依然會被視為水墨畫,如果創作者未曾提示的話,況且『近墨者黑』,所以也無所謂畫類定位的問題;而畫類的定位,只是方便溝通的一種狹隘界定,而這種界定不盡然等於創作者認知的界定,唯有模糊或是衝撞這種材料界定,才能獲得無限的可能。」(註2)
又說:「水墨的傳統是一種時空背景下逐漸發展而成的,但如何讓充滿西式視覺經驗的當下觀眾,重新認識水墨的當代價值,這樣的採用,正是覺醒下的選擇。」(註3)
2002年,他就以「墨與黑的創作思辨」為題,推出研究所畢業展於台北羲之堂。那些綿密素樸的墨
點,烘染出層次豐富、形式多變的台灣山脈、岩石,擺脫中國古老的山水意象,直接從台灣的自然切入,那是親眼所見、心中有感,沈澱為生命情緒的一部份。而畫面豐富的層次,正是他研究所時期媒材研究的具體成果,為了對各種知名古墨的掌握,他曾走訪中國蘇州姜思序堂、周庄、上海、 _杭州、安徽歙縣胡開文墨廠及黃山等地,更自製各種不同材料的墨條,包括:石榴、檳榔心、杜仲皮、燈草、桐油……等,逐一試用,甚至製成色票,相互比對。
研究所的畢業展,也引發了藝評界的注目,以「層層染點.古墨新研的樸實路線」(註4)來形容他。
梁震明,畫如其人,人如其畫,那種樸實、綿密的風格,也展現在他為學求藝的生活態度上。研究所畢業後,在原有論文的基礎上,全力深入、持續探研。2003年,他又完成並發表〈日製液態墨的材質特性及使用方法之研究〉一文(註5),這是將當時台灣市售的33種日製液態墨進行試用及比較,得出多點特性,並發現指出:日本廠商所製的液態墨,主要是適合日本書畫界的創作觀點而生產的;因此,使用者的認知與選擇,才是主導這些墨品材質特性的關鍵因素。
歷經五年的研究、整理與擴展,終於完成《墨色的真相》一書,由國立編譯館補助出版。其中涵蓋的主題,包括:歷代畫家使用墨與黑及相關材料之種類說明、墨與黑之相關著作介紹、固態墨、液態墨及黑色顏料的製作工序及流程比較、中國歷代製作固態墨的流程分析與介紹、歷代文獻關於墨與黑之製作流程及概念的探討、歷代畫家使用墨與黑之方式及邏輯的比較、材質特性與使用方法及概念之關係研究等。《墨色的真相》可說是當代畫壇在材料研究上最具典範性的成果。
梁震明是以學術研究的態度面對創作,一如民初畫家黃賓虹的耗費巨大精力整理歷代畫論,彙編成《歷代畫論叢書》,也增美自我的創作。
梁震明的研究精神也展現在他獲得國藝會補助、與廣興紙寮合作撰成的〈中性紙材開發與成效研究〉(2005),及走訪全台三百多座廟宇,拍攝近萬張照片的「台灣寺廟龍柱造型之研究」(2006-2010);後者於2010年,由國立編譯館補助出版。
回到創作本身,2002年北藝研究所畢業後的這段時間,顯然是一個重整、深入整備的階段。2004年任教台中僑光技術學院,往返途中,經常前往苗栗後龍外埔拍攝海邊石滬;而在一個偶然機緣下,更接下了全台茶山之旅的拍攝工作,走遍了梅山龍眼林、鹿谷大崙山、大禹嶺、梨山,和嘉義石桌等地,對台灣的山林有了更深入的觀察、感受與瞭解。
事實上,2001年春天,梁震明就有機會首登大陸黃山,這是多少水墨畫家歌詠描繪的聖山,古松、奇峰、雲霧……,自然也給予梁震明極大的震撼,但他說:「雖有千景可選、奇石可畫,但無法長居,總有著霧裡看花難以動筆的感覺。」
2007年,梁震明轉任國立台南藝術大學藝術史系教職,也將生活重心轉回創作本身。2009年的「黑色的覺醒」個展,正是這個階段創作的一次總結。〈綠草黑世界〉(1995-2009)、〈黑葉下的台南孔廟〉(2008)、〈黃昏下的黑山〉(2009)、〈聳立在一片山巒的黑岩〉(2009),都是這次展出的幾件重要作品;在較為逼近的構圖取景中,呈顯樹葉、草叢、山岩、雲氣的豐美質感。這是梁震明在大量的照片分析下,捕捉現場的感受,以格物致情的方式所逼視出來的一種幽情,純粹畫景,空無一人,帶著一份深沈的孤寂與寧靜。
2010年,長期以來的精神支柱,父親病逝於高雄榮總,讓梁震明對生命有了新的體悟。經歷一段「無名虛相」的抽象水墨山水創作,撫平了失怙的心靈創傷;2012年的「海景」系列,重新回到細筆寫實水墨的路向,但畫面大為開朗,甚至加入了較多的色彩運用。
原來自2008年以來,梁震明便被澎湖特殊的自然景緻所吸引,節理分明的玄武岩,加上海天一色的開闊氣象、孤立海隅的小島、白色的沙灘…….;此後,他多次前往澎湖探訪,走遍七美、望安、桶盤,及目斗嶼、姑婆嶼……這些南北列島,也重訪宜蘭頭城、龜山島、屏東墾丁、旭海,及貢寮龍洞、南澳粉鳥林,和台中梧棲高美溼地,更不必提及自學生時代就經常和師長前往的北海岸淡水、石門麟山鼻、老梅等地。此外,也前往日本沖繩座間味島、古宇利島、瀨底島及石垣等地,比較不同文化下的自然景觀。
梁震明的創作取景,完全是以一種幾近物象學研究的科學手法,現場寫生不是他的創作形態,部份的速寫只在記錄某些必要的重點。遍遊這些景點,甚至重複多次的前往,主要是在收集相關的圖像和豐富自我的體驗,景色的記錄則以攝影取代,每次的前往,都經事先周詳的規劃,即使是相同的地點,也會有不同的路線和時段,因此景緻總是不同,或是晴、陰、冬、夏,或是晨起、夕歸,或是徒步、搭船,甚至動用空拍機等。梁震明的創作,帶著高度學術研究的心情,雖寫實景,但回到畫室,則是進行周密的草稿模擬及意象推演,反覆推敲,不斷思辨,務求達於虛凌、超越的意境。
2011年及12年的「海景意象」展,梁震明在以往以墨色為主體的畫面中,加入大片的色彩,這些色彩帶著稍顯誇張、鮮艷的高彩度,反而呈現了某種夢幻的意境;某些作品甚至直接以金色表出,或是紙張的金,或是顏料的金,但當轉化成物象的金,反而虛幻成視覺情感的金,那是一種純粹心象的金,實景、虛境,才是梁震明心中追求的真山水。
2014年展開的「千岩萬語」系列,回到山岩海石的細部描繪,積細成多,氣象浩瀚,以千岩寄寓萬語,是藝術家應物抒懷的本心,部份畫面加入細線的方格分割,益增非實境的畫面效果。
2015、16年的近作,在尺幅上更為開闊,他辭 _教職,專職創作,畫面的細筆寫石(寫實),幾如僧人的抄經,一筆一念、一劃一覺,梁震明的作品,也因此呈顯接近宗教般的凝定與寧靜。
中國近千年的水墨繪事,在近代而有「學」「藝」分途的隱憂,但在梁震明的身上,我們喜見高度學術研究的精神,如何貫穿、滲透在他的創作之中。戰後1960年代啟動「現代水墨」運動,曾以「革中鋒的命」的自動性技法,翻轉民初或日治以來,以寫實「改革」寫意的路徑,開展出一片暢意淋漓的抽象風潮,中經幾近照相寫實的鄉土水墨,落入寫景不寫情的機械操作。1970年代出生的梁震明,從台灣制式的學院體制中,一路走來,在深沈、穩健的學術操作中,重建了古典水墨的結構與質地,卻同時展現了現代宏觀與微觀兼具、客觀寫實與主觀虛境並呈的絕妙視野,堅實、蒼茫中,透露著一股孤獨、傲然的真氣。那是梁震明特有的墨色台灣、現代山水,隱隱承續著自余承堯(1898-1993 )、夏一夫(1925-2016)一路以降的密實水墨傳統,也是李義弘開創的材料學與物象學研究最耀眼的傳人。
註釋:
1 梁震明〈黑色的覺醒――梁震明創作自述〉,《藝術收藏+設計》25期,頁132,台北:藝術家出版社,2009。10。
2 同上註,頁133。
3 同上註。
4 參見黃寶萍〈梁震明:層層染點.古墨新研的樸實路線〉,《藝術家》326期,頁236-239,台北:藝術家出版社,2002.7。
5 收入《中國水墨藝術之回顧與前瞻:2003研究生學術研討會論文集》,頁172-183。
【梁震明簡歷】
國立台北藝術大學美術創作研究所畢業。
曾任國立台南藝術大學藝術史系及東海大學美術學系講師。
個展12次,國內外聯展30餘次。
作品曾在香港蘇富比、羅芙奧及沐春堂拍賣成交。
著作「墨色的真相」與「台灣寺廟龍柱造型之研究」獲國立編譯館出版刊行。
現為羲之堂代理之專職水墨畫家。
梁震明臉書粉絲頁:https://www.facebook.com/inkliang/
梁震明痞客邦:http://tom20030208.pixnet.net/blog
梁震明IG:https://www.instagram.com/liang_chenming_art/
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安 中 美術班 在 雙語|藝才班|少子化|信義國小、安樂高中國中部美術班童子瑋稱讚 的推薦與評價
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安 中 美術班 在 [問題] 安樂美術班的問題- 看板Keelung - 批踢踢實業坊 的推薦與評價
各位鄉親大家好,像請問有沒有人知道,
安樂國中美術班近年來的考題或考試型態呢??
我的學生要考,可是我是菜鳥老師
這兩年學校也沒有別的學生去報名
網路上也沒查到囧
我拿到簡章上面是寫考素描跟水彩
但是還是想要知道題目的走向
拜託近年來有親戚朋友或本人去考試的鄉親幫忙了!!!!
謝謝!!!!!
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◆ From: 210.240.27.183
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