【越來越多元、還是越來越單元?】
(真心請家長與準家長們關心這個議題,或者叫「將來性」的議題)
今日(3/18)市府召開「友善免試入學超額比序制度」的記者會,終於回應了『因為愛真放心』連線上週的記者會(詳見 https://goo.gl/ZcZJK9 )。
在記者會中,市府把焦點鎖定在「同分比序11項簡化為6項」以及「體適能基本分提高為6分」兩個政策方向。強調所謂「優勢發展、適時適性;科科等值、減輕壓力」的核心理念。相關政策改變從明年度起適用(目前的國二生)。
因為上午在白河區,趕到市府已經是合照時間,看著市府準備的新聞稿貌似亮點之處,但Ingay檢視新聞稿的內容,除了「基本分提高為6分」一項,有回應對「重大傷病或身心障礙學生逕以4分計算」的(疑似)整罰性條款之外,心中還是一堆狐疑。所以會後到教育局拜訪聯絡人與承辦科再次確認。
我們就從「語言認證」說起吧!
Ingay的質疑是:語言認證的分級制要如何對應到比序的「5」分制?
以族語來說,目前16族42種方言別的認證測驗區別為初級、中級、中高級、高級、優級五級;扣除特別環境資源的學生,以實際的學校教育內的「本土語文教學」進度,多數完成的認證等級是初級或中級。那究竟是說完成任一級數的認證測驗就可以拿到比序「5」分、還是對應初到優級來拿1到5分?若是後者,那根本是無視於教學進度與資源。
同樣的問題也可以在閩語與客語認證上發現:
#閩語認證 目前分ABC三卷測驗:分別對應A卷(A1基礎級/A2初級)、B卷(B1中級/B2中高級)、C卷(C1高級/C2專業級);
#客語認證測驗 則分四縣、海陸、大埔、饒平與詔安五腔,初級與中級暨中高級兩卷,分別對應初級、中級與中高級三級。
這 #語言認證的5分比序分究竟如何對應?詢問承辦科表示還沒有定案,要等開會來討論決定。Ingay則提醒經辦一定要注意上述的實務問題。
而且的而且,根據這份新聞稿,這個「語言認證」還包含「英文」。那為了「日後」的使用可能以及現實的補教環境,會不會反而限縮了「本土語言(母語)」的投入程度?
此外,把目前的超額比序順位刪除各單項,也就是把比序從11項改成6項(請參考附圖 https://goo.gl/o2Nsng),而六個項目裡的「分數」比例愈形加高,是不是有背離「多元發展」的初衷嫌疑,而又回到比學習成績的老路線?把學習總分換包裝成總積點制(參考附圖 https://goo.gl/FBjHK7 ),而後重複評價(甚至包含「會考加註標示」一項),這樣是鼓勵適才適性,還是又回到一元競試的過去?
再來,整個比序制的總分仍是固定,各項目的佔比是否會有互相排擠、甚至脫離學生(與家庭)的環境影響分數?(例如:需大量協助家事或經濟狀況的學生,所謂「服務學習」與「社團參與」的投入極可能受到壓縮,是否會影響分數取得?)
當然,衷心期待孩子們不再像過去的我們那樣飽受填鴨式的折磨,而有更多發展不同潛能的空間,這真的很需要教育專家投入政策的研議,這條路真的沒這麼平坦,而是險阻重重。希望關心教育的朋友們一起共襄盛舉,我們跟教育政策單位一起努力看看能怎麼突破吧!
#集思廣益
#加分比序真的不是那麼單純的事情
#還是希望多元多適性而不要只會死讀書
同時也有1部Youtube影片,追蹤數超過4,500的網紅林佳龍,也在其Youtube影片中提到,立法委員林佳龍今天在教育文化委員會質詢教育部長蔣偉寧,林佳龍指出,馬英九上任後的教育政策核心思想就是「去台灣化」,當馬政府一方面教育政策大開放,力推兩岸教育交流,從提出兩岸文字協商,高中新課程綱要中提高歷史科中國史比例、國文科文言文比例等,但是,本土教育及語文之推動與保存相對受到排擠,其中在預算部分...
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立法委員林佳龍今天在教育文化委員會質詢教育部長蔣偉寧,林佳龍指出,馬英九上任後的教育政策核心思想就是「去台灣化」,當馬政府一方面教育政策大開放,力推兩岸教育交流,從提出兩岸文字協商,高中新課程綱要中提高歷史科中國史比例、國文科文言文比例等,但是,本土教育及語文之推動與保存相對受到排擠,其中在預算部分更是大砍本土教育預算,教育部無法迴避這個事實!
林佳龍指出,馬政府的本土教育預算遭大幅刪減,102年度預算「辦理國民中小學本土教育計畫」編列5,228萬2千元,相較馬政府剛執政時98年度的預算9,006萬元,少了3,777萬8千元,減少幅度高達42%。而在本土語文推行計畫中,「研發及辦理閩南語語言能力認證工作」編列1,700萬元,比98年度的4,000萬元,減少了2,300萬元、減少幅度達58%;「輔導直轄市及縣市政府推動臺灣母語日」計畫也從98年度的625萬元到102年度只剩108萬元,101年度更直接被刪除整個計畫;「本土語言研究推廣、保存、獎勵」計畫102年度編列229萬1千元,僅是99年度的三分之一;「辦理本國語言整理與推廣」1,106萬3千元,也不到98年度預算的一半。
林佳龍表示,不只是教育部,其他包括編列在客家委員會及原住民委員會的母語相關預算也遭刪減,有關母語振興與檢定的相關經費,也都同樣遭到刪減,不論是河洛語、客語或是原住民語,所有的本土教育及語文推行均受到漠視及打壓。
另外,由於本土語言課程師資嚴重不足,現職教師只需參加72小時本土語言研習,即可教授母語課程,很多老師連母語都講不好了,如何教學,林佳龍要求教育部檢討改進。
最後,林佳龍說,針對國中試辦教育會考發生成績單烏龍,教育部需要釐清責任,重新印製成績單的經費,更不該由人民納稅錢買單,蔣偉寧當場承諾:「教育部不會出半毛錢。