[ 連假出遊 行動媽媽包 ]
#帶的走的即時創意
#神奇畫畫15掌創意繪畫課
上一次連假就很想跟大家推「不插電。行動媽媽包」的概念。
#3c保母養出孩子大問題
✅文章連結: https://reurl.cc/Md6Mlm
在三歲以下,就使用平板或手機殺時間,很容易會造成孩子大腦和視力的損傷,剛好上一次連假在媽媽群組中分享怎麼帶孩子在車上和出門放電後,受到很大的迴響。被大大鼓勵之後,覺得應該也要推廣一下這樣的想法。
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隨著孩子長大,帶出門的東西會越來越少。由於我們家兩個又是小小孩,平常一打二,媽媽包會越戴越少東西(標配:奶瓶、尿布、奶粉、換洗衣物、熱水瓶)這樣就差不多了!
但孩子想玩的東西越來越多,身體活動力也越來越強,跟大家分享一下「行動媽媽包」的概念,媽媽包裡面可以放其他孩子隨手可得可以陪玩的東西(標配出遊的內容:拼圖、磁性貼片、畫筆、隨身攜帶的畫紙、點點貼、神奇畫畫15掌、水果、自製減糖無奶油餅乾、魔法隨身聽點讀系列卡和筆、小型腳踏車等)跟著許多媽咪也跟著推薦,積木、下棋用品、羽毛球拍等。但我家孩子還太小,所以上述的標配足以玩上好久。
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跟大家分享我最近在 #和平國際 的好物 #神奇畫畫15掌 我常覺得帶孩子不用特別的「技法」或者要求畫的很漂亮,尤其正值進入塗鴉階段的孩子,千萬不要限縮他們的想法受限。
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所以這本書我要特別說明一下我的用法,並不是要孩子精準的畫出書中的內容,重點是 #家長和孩子的親子互動 他是一本運用孩子身體部位(光是手,就有一二三四五,張開,張一半,合起來的各種變形)然後讓孩子與自己的身體接觸,認識自己手掌的大小,畫出來的樣子。#這本書可以用很久 ,依據不同年齡層的教導可以畫出不同的東西。
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在小小孩階段0-3歲期間,讓孩子恣意的塗鴉,不用特別侷限孩子畫出甚麼東西,因為在這個階段的孩子重點是感受顏色的能力、感受媒材表達的美的差異、以及和父母一起作畫的樂趣,所以重點都不是在美醜,基本上這時期的孩子 #他的身體就是畫筆,手上的筆只是隨身而動。所以身體這本不只是畫畫,而是家長可以帶孩子一起感受身體,隨身體而動的書籍,很有趣。
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依據孩子的心理發展歷程,差不多三歲會畫出較正確的圓,四歲才能畫出方形。所以在那之前,不用侷限和逼迫孩子去畫,重點是感受、體驗、不排斥和享受畫畫的樂趣即可。
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而人的一生都亟需身體動作的發展,尤其是三歲以前(他會長到差不多出生身長的兩到三倍左右) #你就知道他為什麼要動不停,加上各種敏感期的發展,想要爬高高、想要了解規則,也想改變規則、發展出積極的個人挑戰賽,所以在自立之前,非常需要秩序的家庭生活,更需要家人的陪伴。這些,不只是0-6歲孩子在發展中需要的早年發展階段,而是在人的一生中只要在家庭裏面,需要和父母的互動,孩子的童年沃野需要我們一起來耕耘,在連假期間不妨出去走走~記得帶上專屬於你們家的『行動媽媽/爸爸包』喔!
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#神奇畫畫15掌 #和平國際
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#防疫在家玩系列
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同時也有32部Youtube影片,追蹤數超過249萬的網紅蔡阿嘎,也在其Youtube影片中提到,哈哈~今天來跟大家聊聊童年!因為從小爸媽就不在身邊了,都是由阿公阿嬤跟其他長輩親戚帶大,隔代教養和一般家庭小孩的童年生活,到底有什麼不一樣呢? ► 二伯品牌HahaBaby官網在這邊:https://pros.is/hahababyYT ► 訂閱二伯&蔡波能:https://pros.is/2Un...
家長和孩子的親子互動 在 蔡阿嘎 Youtube 的最讚貼文
哈哈~今天來跟大家聊聊童年!因為從小爸媽就不在身邊了,都是由阿公阿嬤跟其他長輩親戚帶大,隔代教養和一般家庭小孩的童年生活,到底有什麼不一樣呢?
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#蔡阿嘎talk #隔代教養
#跟大家的童年有什麼不一樣
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#孩子的成長只有一次親子互動時光無可取代
#家庭教育資源網
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家長和孩子的親子互動 在 許永清 Youtube 的最讚貼文
『疫情下,我的在家生活』
COVID-19疫情
三級警戒在家生活43天
『一天一桌遊,病毒遠離我』
持續一天一桌遊計畫
43天過去了
總共玩了31款桌遊
有些遊戲玩了兩次
這兩個數字的訊息是
幾乎每一天就玩一款桌遊的概念
每天都很期待要玩桌遊的特殊時光
衷心感謝太太、小孩陪我玩桌遊!
這都得要感謝 #溫和且堅定的正向教養
了解到 #正向教養核心概念 後
那些我們眼中所謂的 #不正當行為
就可以運用很多的教養工具來回應
也就可以 #很EASY的面對孩子的不正當行為
反而創造了許多有質感的親子互動
培養好的親子關係
似乎可以把最近的心得來開一場講座
主題:#家長安心班
孩子們有安親班
#家長要有安心班
話說
照片中的遊戲
你有玩過多少款呢?
#桌住親子好關係
#許奶爸的正向教養日記
許奶爸的《Fun 4 Kids親子桌遊工作坊》
家長和孩子的親子互動 在 小羊老師 T.M.L Youtube 的最佳貼文
★從心看見自己─給病毒 / 身體 / 地球媽媽的一封信
◎ 對象:親愛的_____________________
◎ 感受:我覺得_____________________
◎ 事情:因為我看見_________________
◎ 表達:我想跟你說_________________
◎ 祝福:我想祝福你_________________
【學習單傳送門 】
家長版:https://pse.is/3earrw
教師版:https://pse.is/3e2t6a
如果病毒是個可以對話的對象,你會想跟他說什麼呢?
認知到他的存在後,你心中產生了哪些情緒?
這些情緒,是因為你看見了什麼畫面、事件或互動嗎?
最後,帶著愛與善的心
若能給予他一段祝福,你會想如何與他化敵為友,透過祝福與他和平共處呢?
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釐清情緒的過程中
我們很容易因恐懼或焦慮,讓注意力難以逃脫負面漩渦
❣️釐清情緒是為了更貼近真實的自己,使感受清明,讓自己重掌生活主導權,成為愛的存在
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因此在最後,希望能藉由「祝福」的環節,讓當下的歷程有個愛與穩定的收尾
寫完信、看見情緒後
我們還能如何深入孩子與自己的情緒
獲得連身體都明顯有感的療癒呢?
歡迎您參考下面的文章!
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