隨著社群媒體的興起，每個人都可以透過自己的帳號，在網路上「策展」，針對自身關注的主題，展示自己的詮釋之道與想法。在人人都可以策展的時代，博物館作為文化生活的展示空間，如何重新看待策展的實踐意義，以及策展詮釋的權力關係？今天來透過 大學plus 這場課程演講側記，從台大人類學系的羅素玫老師的分享，看到田野信任關係在人類學家推動部落參與式策展計畫所扮演的角色。
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**同場加映：大學PLUS 「林場學校」系列講座課程回放：
｜播放時程｜
8/14(六) 20:00
斜坡上的原住民、移動與耕種／黃舒楣
活動連結👉https://reurl.cc/gWjjDz
8/15(日) 20:00
原住民傳統與科學的邊界／林益仁
活動連結👉https://reurl.cc/mLjjDj
8/21(六) 20:00
戲劇作為方法／陳韻文
活動連結👉https://reurl.cc/O088jR
8/22(日) 20:00
如何做個好田野／陳懷萱
活動連結👉https://reurl.cc/dGjjLD
8/28(六) 20:00
部落參與式策展／羅素玫
活動連結👉https://reurl.cc/MAxx4K
8/29(日) 20:00
泰雅文化與當代議題／王梅霞
活動連結👉https://reurl.cc/XWYYG3
｜注意事項｜
🌱節目將於排訂時間於線上播出，節目播畢即刻下架。
🌱記得點擊「參加」、「有興趣」，才不會漏掉活動最新消息！
🌱建議事先閱讀演講側記以更好地搭建脈絡，一起探索線上作為與部落過去與現在相遇對話的記（憶）疫空間：https://ntuplus.ntu.edu.tw/?page_id=1893
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信任關係與持續溝通之於參與式策展的重要
「參與式展覽希望能帶入多方的意義和對話對象，讓參展人的聲音被聽見。」在此前提下，素玫老師企圖將人類學民族誌，轉化為一種溝通架構和轉譯的方式。而老師也特別提醒，以人類學者作為展覽的中介、橋接，如果合作的對象不是長期在該領域工作的族群，那就需要有強烈的信任關係作為溝通合作的前提。參與式展覽不可能是快速的展覽，所以要如何說服他人、讓人有所認同，是很重要的。
素玫老師分享了，當他和最熟悉的「拉贛駿」[2]年齡組織夥伴，談起要辦展覽時的反應。夥伴們其實充滿質疑，「為什麼要講自己的故事？」、「為什麼要拿自己的東西出來？」當「被展示」成為一個需要被反轉的課題時，參與式民族誌的方法就能作為中介。
素玫老師為了讓更多族人有參與的意願，便拿出自己的「檳榔袋」來向大家說明。檳榔袋在阿美族社會裡，通常是孩子成年時，媽媽親手織給孩子的重要物件，因此檳榔袋在阿美族人生命中的重要性不可言喻。而羅老師的檳榔袋便是由一位族人朋友的媽媽親手製作。羅老師就帶著自己的檳榔袋，和族人溝通，讓他們明白展覽的動機與意義，也希望藉此提高族人對展覽的參與和認同。
鍾佩儒的水墨畫、徐一中的牛角刀、沈太木的樹皮布作品……，不同的展品講述不同的生命歷程，編織出不同世代的觀點和記憶 [3]。有些人可以自己書寫（說）出自己的故事，有些人則需要協助。素玫老師提醒參與式展覽中，「聆聽」很重要。不斷討論、修正的同時，和夥伴間也必須彼此信任。而在這次展覽的實務運作上，每個角色都有其不可替代的重要性。耆老的生命經驗和故事是珍貴的；然而展覽之所以能夠被做出來，主要帶頭的則是部落中的壯年族群。而團隊也透過展品陳列的次序，來呈現並凸顯出阿美族年齡階層之間的關係與社會運作方式。
參展人有各自的觀點，但不同的觀點之間，如何透過展覽產生共振，也是展覽策劃中的重要課題。而所謂參與式展覽，不只是針對展覽策劃的過程，還包含了展覽現場的陳列方式與互動方式。物件擺放的順序可以安排到多細緻？可能關係到被展覽者的慣用手；同時展覽者的性別比例，也須被納入考量。
（引用自https://ntuplus.ntu.edu.tw/?p=2038&fbclid=IwAR21Ax1ApK0f37M8OxQ0TlAAO2wp_muc3AZMU0tvpNrHn9k23ZzPk2lh6Pc）
實務經驗日文 在 [翻譯] 日文自傳- 看板NIHONGO - 批踢踢實業坊 的推薦與評價
因為最近剛好要去日系企業面試
剛寫好履歷想請各為幫忙看看
Dear 企業主們好：
敝姓陳，今年29歲，我出身於台北，家有五個人，父親是公務員，母親是家庭主婦，弟弟
在日本當汽車工廠的工程師，哥哥是自由業。
始めまして、陳と申します。二十九歳です。身は台北です。五人家族で、父は公務員を
、母は主婦をしています。弟は日本で汽車工業のエンジニアーを、兄は自由業をしてい
ます。
2009年進入大學，在校時，學習到日文的基礎會話與文法，奠定了聽力和表達這兩樣語言
的學習能力的茁壯。學業之外，我也會在課餘時參加社團，大二時參加攝影社擔任活動職
務 除了學習攝影拍照外，也了解團體中如何和人分工合作，小至寫活動企畫書，大至
參與校內各式各樣成果發表，都有所對我待人處事和人際應對進退有不少的幫助！
2009年に大学を入学しました。在学中、日本語のリスニングや文法などを学んで、聴力
や表現の能力を築いた。学業以外に、二年生に撮影研究社というクラブで活動を務め、
撮影に関してスキルを学ぶこと以外、チームワークの重要性が分かってきた。企画書を
書くことや学校で発表会をすることや色々なことを学んで、人々との交際スキルをよく
学んだ。
之所以想從把旅行業作為第一份正職，除了對旅行的熱情，是源自於自己從大學時加入攝
影社開始。長時間帶領社團成員攝影，編寫活動企劃等過程，其中雖然辛苦，但事後回想
起來，真的是一份又富有挑戰又有成就感的經驗。也因此，顧慮自己經驗尚淺，尚未缺乏
實務導遊領隊經驗，在從學校畢業之後，準備考過導遊及領隊國家考試，目前已經考試完
，並確定可錄取華語導遊及外語領隊，未來，想從旅行業的入門業務兼領隊做起。
自分はトラベールに情熱はもちろん、観光業をキャリアとしての初心は就学した間に撮
影研究社に参加したことからのです。長い間に社員を連ねて撮影したことや皆で一緒に
頭を絞ってアイデアを出すという過程の中から、辛いけどよく成し遂げたと感じます。
その結果、経験の浅い彼自身に関係し、まだ国家試験のツアーガイドとリーダーをテス
トする準備が、学校を卒業後、実務経験やガイドが不足し、試験は現在終了し、将来的
に入場中国語ガイドとリーダーを決定し、から欲しいビジネス旅行業界のリーダーを取
得して起動。
因為對日本文化深感興趣，想進日商來加深對日本的瞭解。
學習到日本人的習慣、想法、思考方式、工作上的必備知識技能
自己也能在工作進而成長，乃是我的理想。
感謝您撥冗看完這分自傳，希望自己的真誠表達能換來工作面試機會，謝謝。
日本文化に興味があり、もっと深く理解したくて、ずっと日系企業で働きたいと思って
けました。日本人の習慣や考え方、日本式のやり方などに囲まれながら、仕事上の知識
とスキルを身に付け、自分も成長できるような仕事が私の理想です。
どうもありがとうございました。
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