我不是文學天才，我也沒有創作的天份，我就是一個一般人，完全沒有任何文學天份的一般人，但不要緊，只要我願意寫，就沒有人能欄住我。
這叫啥？ 這就是我個人理解的「寫作吧！一篇文章的生成」，沒有藉口，只要你願意寫，你一定可以越寫越好。
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寫作吧 一篇文章的生成 在 飛碟早餐-唐湘龍時間 Facebook 的最佳解答
今天的教育單元，邀請好久不見的蔡淇華老師來到空中，帶大家導讀新書《寫作吧！一篇文章的生成》/ 時報出版。師鐸獎得主蔡淇華老師這本新書做了一個大膽的嘗試，就是將「作文書」與「文學書」熔於一爐。「作文」與「文學」乍看扞格，然而作文系出散文，因考場而生，以明志為氣，取邏輯為骨，納詩質為魂，與文學脈絡，處處可尋。
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◎內容簡介：
師鐸獎得主蔡淇華老師這本新書做了一個大膽的嘗試，就是將「作文書」與「文學書」熔於一爐。「作文」與「文學」乍看扞格，然而作文系出散文，因考場而生，以明志為氣，取邏輯為骨，納詩質為魂，與文學脈絡，處處可尋。
本書分為「升學作文」、「文學創作」、「文字運用」等三大部分，大膽架構一個學習寫作的藍圖，就是將「升學作文」的基本美學，嫁接到更深層的新詩、散文、小說、作詞等「文學創作」，甚至到職場後，可以串聯到實用的文案、下標、作詞等「文字運用」。
期待這本書的生成，能成為島嶼寫作教育的一塊基石，來日文字築城，創新之邦，江山可待！
◎作者介紹：蔡淇華
1966年生，彰化師範大學教育研究所畢業。現任高中教師。曾獲臺中市文學獎首獎、新北市文學獎首獎、臺中市詩人節新詩創作首獎、總統教育獎主題曲首獎、教育部師鐸獎、星雲教育獎。
出版著作：《青春正效應：新世代應該知道的人生微哲學》、《一萬小時的工程：隱形的天才》、《寫給年輕：野百合父親寫給太陽花女兒的40封信》、《有種，請坐第一排》、《寫作吧！你值得被看見》、《學習，玩真的》、《寫作吧！破解創作天才的心智圖》、《青春微素養：36個通往更理想自己的基本功》
寫作吧 一篇文章的生成 在 未來Family Facebook 的精選貼文
「阿公，你那ㄟ嘸看電視？」已到中午新聞時段，外公以前每日看。我不禁好奇。
「你沒看到旋轉鈕已經壞掉？」哥哥用手抹過螢幕，手上一層厚厚的灰：「阿公重聽，阿嬤有白內障，他們已經很久不看電視了。」
我常在想，如果考生能夠像哥哥一樣，用心體察老人家的生活細節，一定可以寫出「#五感書寫」中的細節，拿到高分。
學五感書寫的前提是，#成為對這個世界「有感應」的人。而這幾年的作文考題，都在尋找這樣「有感」的考生。
#如何培養出五感，寫出好作文？
📌看到別人的需求，看見自己的責任，才有五感！這就是你要寫下的文字。例如這幾年的會考作文題.......↘↘
#蔡淇華 #寫作吧_一篇文章的生成
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寫作吧 一篇文章的生成 在 心得-寫作吧!一篇文章的生成- 書籍板 - Dcard 的推薦與評價
書名: 寫作吧!一篇文章的生成作者: 蔡淇華書籍介紹全書分為升學作文、文學創作、文字運用三大部分，共有三十種寫作技巧搭配合適且大量的例子與範文。 ... <看更多>
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好讀網誌版：https://smallpig1108.pixnet.net/blog/post/48909912
準備國考作文，和一般寫文章，其實有著很大的不同。
國考作文有指定題目讓你在有限度的範圍內自由發揮，
但一般寫文章，並沒有八股的題目，或者是有限的範圍。
而且，鼓勵你寫出自己獨特的觀點。
所以，在挑選準備國考作文的寫作書時，
是否能夠因應在有限的題目範圍內，指導你寫出優質的
文章，就變得相當重要！
我曾經上過國考作文老師包括林嵩、卓村和江河老師的
作文課。但，我還是對於這種有指定題目的作文感冒，
而且限時約一小時，就要擠出一篇有完整架構，起承轉合
的文章。我真的覺得我的思考很受侷限。
於是，在不準備國家考試之後，我開始找尋適合的寫作
指導書籍。因為我還是很喜歡閱讀，也很喜歡部落格寫作。
特別是我喜歡一個擁有屬於自己小天地的感覺。
蔡淇華，擁有小說、新詩創作、廣告文案、文創班指導的背
景歷練，在他的兩本著作《寫作吧！你值得被看見》和《寫
作吧！破解創作天才的心智圖》中，我看到了關於寫作更大
的可能性。今天要先介紹第一本《寫作吧！你值得被看見》。
誠如書名，蔡淇華在作文教學近二十年的過程中，一直鼓勵
他的學生嚐試寫作，並且一路用引導的方式，讓學生們對於
寫作產生更大的興趣。
原先，是在圖書館線上借閱電子書，後來，對於作者的文字
感到深深著迷，於是連同作者的下一本續作《寫作吧！破解
創作天才的心智圖》一併購入。書裡沒有艱澀的字句，沒有
長篇大論的寫作理論，只有充滿生活化的四十種寫作技巧，
包括：覺察力、現場力、五感力、命題力、主題力、對話力
等等，我感覺到最實用的技巧是去形容詞力，比如看到人行
道上被吐掉的口香糖，來形容『孤單』的感覺。作者蔡淇華
要學生思考口香糖『一生的變化』，然後將句子進化為：
「上高中後，離開了以前的死黨，我成了秋風中飛舞的枯葉，
失去曾經的翠綠，過往朋友的葉脈，在分手的季節中斷裂。」
哇！這樣子的描述方式是不是很美？
還有『小說力』，試著想想，司馬遷的《史記》中就有大量的虛
構，否則項羽怎麼可能一邊殺敵，一邊發表『長落落』的演說，
這八成是太史公運用想像力去填補歷史的空白……
但，寫文章不是用想像力的瞎掰就可以了！
要用『合理』的想像力，並且運用『情感的真實』去合理地填補
『歷史的真實』。
比如蔡淇華的學生想像媽媽二十六歲那年，溫柔地撫摸她的樣子
寫下：
那雙細緻無瑕的手曾摸著腹部，對我拍出搖籃曲；但我出生後，
這雙手開始把屎把尿、持家做飯……我多少歲，清潔劑就腐蝕媽媽
的手多少年，等到細斑爬滿這雙手時，我竟然嫌棄這一雙粗糙的
手……這是媽媽的手，但我忽略她太久了。我想，本來不管這雙手
變得如何粗糙，我都要握緊緊，就像幼稚園、小學時，她牽我上
學時一樣，握得緊緊的……
這段文字背後蘊藏著滿滿對於母親的情感，裡面有小說的想像，
但因為情感的真實彌補了歷史的真實。
作者蔡淇華在書中有許多這樣子動人的文字，而且這四十種寫作
技巧，實際操作起來並不困難。只要多用點心，一定能夠寫出擁
有自己風格的文章，同時在國考作文上獲得高分。
延伸閱讀：林嵩作文高分講座
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年輕時創造回憶，年老時享受回憶。
我立志要當個有故事的人......
人生座右銘：不怕面對黑暗，
只怕心中沒有陽光。
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