我一直都很害怕接到學校電話，
多半沒好事。
( 好幾次是果果打電話回來說她忘記帶東西，要我趕緊幫她送去學校；有一次是老師打來說媽媽妳是不是快死掉了，因為果果說媽媽得癌症快死了，她不想上學、想回家找媽媽…)
但學校老師打來的電話，一定得接。
昨天將將學校的輔導老師打給我，
說有事想跟我聊聊，
我整個神經系統都三級警戒了起來。
輔導老師：”言安媽媽，我想跟妳聊聊言安寫回家作業的狀況。”
劈裡啪啦跟老師陳述完將將在家學習的情況，
我鼓起勇氣提出我長久的顧慮。
我：”其實我覺得有些無力，因為言安在語言及書寫方面都不同於其他孩子，我沒有特教老師豐富的經驗，常常會不小心用教導姐姐寫作業的模式來對待言安，導致錯亂，有時甚至會不耐煩地對言安發脾氣…”
輔導老師仍靜靜地聽我抒發，
突然有那麼一瞬間，
我覺得自己才是被輔導的孩子。
我：”雖然言安每天都會乖乖寫作業，但他是個執著又愛面子的孩子，他對自我要求很高，常常寫好的字，他覺得不滿意，就自己又全擦掉。搞得我不知道該怎麼幫助他完成作業，很怕缺交或遲交。”
輔導老師爽朗哈哈哈笑笑地跟我說，
“媽媽，沒有關係的！”
“以後學校作業就交給學校的老師來協助他，我們會盡量讓言安在學校完成作業。”
“但如果時間不夠，來不及在校完成作業，言安回家媽媽陪他寫作業時也不要給彼此太大的壓力，不會寫、沒寫完，都沒關係的！妳就放心交上來吧！”
“媽媽你們的任務就是，在生活中多教育言安、多陪陪他，讓他在生活中和遊戲中學習成長。這樣就很好了！”
當下真的很想哭，感動的那種。
“作業沒寫完真的可以嗎？”
“寫不好真的可以嗎？”
我帶著不可置信的口吻，想要尋求輔導老師的救贖。
輔導老師依舊是用她招牌爽朗的笑聲回應我。
“哈哈哈哈哈！媽媽，真的沒關係啦！還是我寫切結書給妳？”
破涕為笑，
原來我們台灣的特殊教育中，
真的有很多天使，
引導著每一個手足無措的特殊生家長們，
尋找到光亮。
謝謝每一位特殊教育的老師們，
你們散發的光環，
照亮了孩子，也勇敢了我們。
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