學校不該與世隔絕，找回學生學習的熱情!
很多大學聽到我要推PBL(主題式學習，Problem-based learning, or Phenomenon-Based Learning, or Project-based Learning)，都有些驚訝。我說，我們已經落後芬蘭多年，她們從小學就開始了。
其實，現在的大學教室裡，已經無法滿足學生的求知慾，必須改變教學方法以提升學生得學習熱情和專注力。看看芬蘭怎麼做!
當然，老師的主動改變最重要，必須要自己不斷進修，老師加油!
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【芬蘭新教改三之一，讓孩子贏在未來】
擁有全球最好教育系統的芬蘭，自2016年起宣佈推動新的教綱，目的不在於提升孩子的學科成績，而是更著重於培養孩子多元的跨界能力，透過主題式教學，確保每個孩子都能參與課程設計、甚至是學習結果的評量，讓孩子找回發言權、找回喜歡上學的樂趣。
#即使是教育強國也懂得不斷反思
📌芬蘭教改大四核心
1️⃣世界即教室，處處是學習
2️⃣老師，最重要的資產
3️⃣主題式教學，找回孩子的熱情
4️⃣回歸生活技能，因應世界變化
🇫🇮芬蘭相信，唯有讓孩子愛上學，才是教改的終極目標
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【芬蘭新教改三之二，學校應該是學習生活技能的地方】#專訪史代納學校校長
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【芬蘭新教改三之三，孩子未來該具備的能力】#專訪赫爾辛基教育局官員
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#未來Family #芬蘭10年教改
#遠見天下文化教育基金會
