對我們夫妻而言，教養孩子的目標就是，有朝一日，他們可以不要活在大人的陰影下，獨立自主的來敬拜神。
所以在學習上，我們一直是傾向讓孩子自主、獨立的學習；既使是中文，也不例外。
雖然母語是英文，以及與當地的同儕互動不多，特別是我也不知道怎麼教中文的情況下，對孩子來說，要自主學習好中文，實在是一件不容易、甚至是辛苦的差事。
辛苦歸辛苦，我們還是一路這麼挺進著；好在之前的Joseph，可以說他的中文已經上軌道了。
今天我們來談談Anna，她是個自主學習的好榜樣，從小一開始，就跟哥哥一樣，自己上Khan Academy 網站自學數學迄今，做台灣的數學習作讓我改，做錯的我再教她，鮮少讓我費心。
談到中文，她的表達能力一直很好，小四時還曾經代表學校去參加國語的演講比賽，也因此讓我疏忽了她的中文書寫能力；記憶裡很清楚，因此在大約小五時，我陪Anna學習中文有好一陣子。
之後上軌道、小六以後，我就很少管她的中文了。因為疫情期間，最近我待在家，陪Lydia的時間比較多。
日前我很好奇地問Anna：「中文學得怎麼樣？」沒想到她回說：「很好！」我進一步的再追問：「唸書給爸爸聽好嗎？」
「不用了！」沒想到她這麼有自信。
為了想確定她的自信，我約她隔天唸課文給我聽，就這樣，她一次唸了4課，而且唸錯的很少。
近年來，她就自己翻字典、查課文單字，或問哥哥，自主學習起中文，能有這樣的成績，著實讓我很佩服。
應該她也知道，自己學可能會有閃失，所以今天開始新的一課，她特別主動唸給我聽。
我很喜歡她這樣的學習態度，將學習當成她自己事，一步一步的去完成，很有責任感的。
她是自主學習的好榜樣，這樣的孩子我們只要在一旁陪伴、拍拍手就可以，落得輕鬆。
小五國語怎麼教 在 [國小] 高年級國語教學- 看板Teacher - 批踢踢實業坊 的推薦與評價
各位老師好，不好意思又是我......
其實我一直覺得很苦惱，不知道自己的國語教學到底對不對
可否請老師們幫我看看呢？
以下的數字代表節數，高年級是六堂國語
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1.概覽課文：讓學生朗讀課文，藉由問答方式初步了解本課段落內容
搭配作業：甲本或乙本生字
2.分段大意：複習上一堂課所看到的，歸納出分段大意並抄寫在黑板上
從分段大意中整理出本課大意，最後找出本課文眼
搭配作業：圈詞
3.語詞解析：逐段講解生詞難詞，或須注意之單字意思
搭配作業：形音義辨正(挑出課文中生字，跟其相似字，學生查部首並造詞)
4.形式深究：補充多音字、分析文體，並逐段找出修辭，從修辭補充講義(半張a4)練習
搭配作業：甲或乙本語詞
5.結尾：形式深究收尾、介紹作者、複習本課重點，搭配活動，如製作生字卡
搭配作業：短詞成文(找出本課圈詞5個，寫成含語詞之小短文)
6.圈詞聽寫、國習指導
搭配作業：此時通常是週五，會出小週記或一些練習
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以上大約是我一週流程，其中某一天早修會讓孩子抄生字相關的成語(約5個)
我的問題是....其實各位老師會發現，我沒有教生字
我的生字都集中在回家作業就讓孩子寫完並練習，在課堂上我是不講也不帶
頂多找出一兩個較難的字，請他們注意並且練習而已
作業安排也多是以預習的方式去出，
不知道我這樣的國語教學是否有問題呢？
其實最近看了好多翻轉教學，自己越看越惶恐，覺得自己抓不到翻轉教學的精神
也抓不到那種問答法，甚至看了分享也不知道那到底在教什麼
對於生字我也不知道用這樣的方法對不對，雖然說高年級較不重視生字
但我是不是應該還是帶著他們看筆順、寫部首，再回去查形音義呢？
請各位老師給我建議好嗎？謝謝！
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首次成效較為不佳，當然也是有直接上手的
只是如何整堂國語都翻轉，我覺得很難很難
※ 編輯: AKIAKIYO (36.237.252.61), 09/10/2014 23:24:22
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