▍家長群組，人類進步的階梯
--每天群組裡的三百多句「謝謝」和「不客氣」以及「我們是溫暖的一家人」，構成了最偉大的人間真善美。--
朋友，你覺得自己孤陋寡聞嗎？你害怕自己落後於時代嗎？你擔心自己見識淺薄嗎？你想學最新、最尖端的科技嗎？你想瞭解中醫、西醫嗎？你想掌握社會民生最完整的資訊嗎？你想知道方針政策最新動態嗎？你想治好選擇恐懼症嗎？你怕錯過折扣優惠嗎？你希望隨時隨地有人給你網購的連結網址嗎？你想不費吹灰之力，找到人生知己、事業夥伴、投資方向嗎？你想在孤獨的時候，有人陪你八卦嗎？你想在煩惱的時候，有人比你更慘，讓你開心開心嗎？
那你必須加入一個家長群組。
這是一個團結緊張嚴肅活潑的扁平化組織。和其他群組不同，它起點就高。不管是校內的、還是校外的，大家屬於「以娃會友」，同呼吸共命運，從一開始就自帶戰友情、自來熟。
在這種以愛之名的大前提下，一切都變得美好起來，別管是拉票、按讚的，還是殺價、湊人數團購的，以及花式彩虹互誇的，都散發著同僚間才有的默契，讓人欲罷不能，退群組不得。用不了多久，你就逐漸領略到家長群組的另一種魅力了。
我自問精通天文地理哲學心理，熟讀唐詩宋詞和勵志文學，情商智商同時在線，身材勻稱，體重沒破百，在公司裡幫老闆搭過橋、在家裡為配偶填過坑。應付一個家長群組，我覺得沒有問題。於是我把自己放在網路上的大頭貼重新液化濾鏡了一下，信心十足。
一進去才發現，大家的大頭貼都透露著一股成功人士的味道。連他們給孩子取的名字，我都讀不對……我突然沒自信了。
更沒自信的還在後面。
也許你剛當上家長的時候，覺得「我家小孩真好啊，聰明健康好看，像我」。當孩子走進校園時，你又滿懷信心：人生漫長道路的第一步，快樂地去成長吧，孩子。感覺自己的教育理念真的很先進，理性又科學，我應該是這個世上最典範的父母了吧。
後來才發現，孩子邁進學校那一步，不是人生的轉折點，我邁進家長群組的那一步才是。孩子還是那個孩子，我們變成了更優秀的我們。
家長群組才是一個大千世界，顛覆之前所有育兒的優秀理論與實踐，泯滅一切曾有過的「我帶孩子帶得最好」的信念。只需要○‧○一秒。當看到別人家爸爸媽媽給孩子做的「每天十六小時每週計劃工作表」時……我輸了。在那一刻我就知道：家長群組，將是我學習做人的第一步，也是學當爸媽的啟蒙平台。
用不了三天，你就會發現，它不僅是學習上的伴侶，還是一個包含了家政服務、社區通知、難題解析、醫療諮詢、致富祕笈、烹飪養生、脫坑指南、升學攻略、試聽課QR Code分享、買一送一秒殺等綜合性高密度多管道的福利平台。只有想不到，沒有他們不知道。不進家長群組，我還以為自己是教育能手、育兒標兵、百科全書、人間指南；進了家長群組，才發現原來我是一個廢物。
你家修補陽台，缺點防水塗料？家長群組裡吼一聲。梓瑄／紫萱／子軒媽媽上次參加學校文化節時做兵馬俑，可能正好剩了一小桶防水漆，立馬快遞到你家，還附贈了使用說明書──以及她家堆不下的三十六套兒童小說。
家裡抽油煙機的止回閥老化了？隨口在家長群組裡問了一句，子明／梓鳴／子銘媽媽會給你發來止回閥的高檔圖片和原理詳解，以及離你家最近的五金店老闆的通訊ＩＤ，貨真價實，童叟無欺。
放假日，哪家醫院有兒科門診？群組裡吼一句，四五十個標準答案同時出現，包括專家特別門診的價格、排隊的平均時長、專家門診特色評比、網上諮詢平台QR Code……一應俱全。最後在標準答案中得分最高的紫涵／梓涵／子寒媽媽，會給出這家醫院的路線導航、從哪條路的哪個門可以開進去、幾號停車場的哪個方位車位最多，並附贈一張精緻的手繪地圖。
我非常感動，我加入了一個好人好事求助群組，它的打開使用率最高，成了手機裡眾多生活教育類ＡＰＰ的唯一競爭對手。在家長群組，你曾經靠撐竿跳都搆不著的大老闆、大主管、大咖們，和你平起平坐，有事沒事問你：在嗎？能拍一下今天的作業嗎？……
在家長群組裡，沒有身分地位之分，只有互相請教：在嗎？能把你家孩子的英語考卷拍一張給我嗎？……每天群組裡的三百多句「謝謝」和「不客氣」以及「我們是溫暖的一家人」，構成了最偉大的人間真善美。
家長群組開闊你的視野，提升你的眼界，拔高你的格局，磨平你的稜角。曾經學校和老師沒教會你的，家長群組一一幫你灌輸得明明白白。在群組裡，我沒什麼存在感，感覺我一身的天文地理人文哲學造詣，在這個群組裡毫無用武之地。
我努力地想要創造點話題，來一展我的超能力，摩拳擦掌時刻準備。
一個媽媽求教一道數學題，我開心極了，剛拿起筆，只見已經有四五個解析完整、步驟清晰的答案ＰＯ了出來，貼心點的還附上語音版講解。
有人在群組裡請教暑假旅行路線。我剛陷入美好回憶，準備向他介紹目的地，突然看到有人已經推送了詳細的目的地旅行攻略，附帶著打折門票的領取方法和坑人景點項目列表，還貼出了優秀當地導遊的聯絡QR Code……
不進家長群組，還以為我們家相當文藝，能寫文、會彈琴，讀得懂《快樂王子》王爾德，唱得了周杰倫。進了家長群組，發現原來我仍是一個粗人。
冷不防地，家長群組裡，秀才藝說來就來。提琴、長笛、管風琴、豎琴、爵士鼓、烏克麗麗、電吉他玩得走火入魔，一人玩兩種樂器的比比皆是，個個爐火純青。
後來談起文藝這方面，我都不好意思開口。書法、繪畫、雕刻，群組裡唯妙唯肖，技藝超群。我在一個孩子的畫中，同時看到了西方繪畫線條和東方美感筆觸。孩子寫作文我就不提了。別人家的孩子動情的散文和小說，經常使我感到望塵莫及。
只有進了家長群組，你才知道，「承認自己普通」和「承認自己的孩子普通」，這兩件事勢在必行。
成年後，最大機率結交到人生摯友、後半生知音的場合，應該就是家長群組了。如果一起經歷人生最艱難的義務教育完整階段，你們的友誼將金剛不壞，至死不渝，化成灰都緊緊抱在一起。
家長群組終於讓中年老母們返老還童，重新體會小學生鬥嘴的快感。你兒子揪我女兒裙子，把釦子拉掉了──小事情小事情。你女兒把我兒子的橡皮扔到窗戶外面去了──不好意思不好意思。哦，聽說是你兒子先把我女兒的鉛筆藏了起來──不懂事，我教育她。哈哈，大概是因為你女兒上課老是拿鉛筆戳我兒子──沒事了沒事了。
我也不太理解當代老母鬥嘴的邏輯，那是又怕她不吵，又怕她亂吵。不看效果，只講禮儀，真好。
家長群組是知識的海洋。聊天嗎？為小學二年級數學題吵架兩小時的那種……
這就是家長群組的奧妙之處，它讓你永遠都不會給自己打一百分，讓你永遠進步，拋棄原來那個混沌的自我，向著更高、更深的遠方拓展。如果人人都進入家長群組，互相扶持、共同進步，那麼人間將會更美好。
家長群組是人類進步的階梯。你羨慕了嗎？
首先，你得有個孩子。
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本文摘自
《#了不起的硬核媽媽》
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作者：格十三
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各位朋友好：
本來想要再介紹跟憂鬱症有關的書，後來覺得先介紹這本也不錯，可以幫助紓壓解鬱。
作者的上一本大作，在版面上也曾經介紹過。作者試著以幽默的筆調，描寫「媽媽」這個角色所見的視野。
這種作品不多，特別值得珍惜！
祝願您，能體會到歡樂也可以是一種心態！
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小六學生自我介紹 在 [新聞] 學膩閩語、不想寫拼音高中手語課逆勢夯- 看板Teacher 的推薦與評價
學膩閩語、不想寫拼音 高中手語課逆勢夯 師資跟不上
2023-08-20 22:15
聯合報／ 記者趙宥寧／台北即時報導
高中本土語自111學年起必修二學分，卻有不少學生選修非母語的「台灣手語」，又因手
語師資占本土語師資不到5%，距開學只剩一周，仍有學校找不到手語老師，開學恐怕只能
靠直播共學救急，學習品質堪慮。審計部決算報告也點名文化部未落實管考、教育部未訂
定閩東語及台灣手語師資培育及聘用辦法，應擴充培訓量能支應師資需求，才能達成國家
語言傳承復振目的。
本土語包含閩南語、客語、原住民族語、閩東語、台灣手語，學生可自由選修，每周至少
一節課。據高中教師透露，不少學生因國小學六年閩南語「學膩了」，又因閩南語要學漢
字、羅馬拼音難度較高，因此改選台灣手語，寧可從零開始學。
據統計，111學年全國500多所高中職，扣除150所高中職因課程規畫、師資難覓等因素未
在高一開本土語課，以台灣手語來說，全國共有202校、實際開了621個班，平均一校設一
至三個班。
台南一中上學年有96人選台灣手語，新學年有115人選修，將增一班。台南一中手語教師
黃素禎是校內特教老師，大學在手語社打下基礎，後經增能培訓成為手語教師。她表示，
修課學生多反映想學新語言，但一年學習有限，除了打手語自我介紹、簡易紙筆測驗，很
大部分擺在介紹聾人文化，也曾邀請聾人老師入班分享，盼讓學生學會尊重多元族群。
台北市成功高中有667人選閩南語最多、79人選手語次之，成功高中校長孫明峯分析，手
語翻譯讓各界看見語言多樣性，學生國小普遍學過閩南語、客語，基本溝通表達無太大問
題，自然會想選「第二語言」。
中山女高將本土語必修開在高二，有499人選讀閩南語、190人選讀手語，校長張云棻分析
，無論是疫情記者會，又或是各類重大場合，皆能看見手語翻譯員，學生多接觸一種語言
，也多一份機會；台東女中新學年選修手語人數也略增，東女校長王垠也說，只要學習動
機強烈，從零開始學也能有不錯表現。
但據教育部統計，全國2萬1381名本土語教學人員，又以閩南語1萬3174人最多，客語文
5032人次之，台灣手語僅1051人、占不到5%。
一位不具名高中教師指出，儘管選修手語人數多，但各校每周僅一至二節課，鐘點費一堂
僅420元，除非四處兼課，否則時間既破碎又不划算，手語教學支援人員難尋，且高中生
又不好教，多數教支人員都往國小移動，在職教師培訓後也不一定有能力教，還有學校快
開學了仍找不到老師。
另一位不具名高中教師則說，手語教支人員分為聽人與聾人，曾有學校請聾人教師授課，
卻因無法難與學生溝通，校內又無協同人力，只教了一學期後就退出，「對老師很傷」。
他提到，儘管國教署說可以找協同教師，但懂手語的協同教師，又要從哪來？
教育部表示，國教署已召集各地方政府盤點各校師資需求，也開放本土語教學支援工作人
員媒合平台，確保校校均可順利開課；部分學校因地處偏遠，或因區域語言特性而不易覓
得師資，也提供直播共學作為備援機制。
教育部也說，國教署持續辦理台灣手語教支人員培訓及認證計畫，參訓對象以以聾人朋友
或具丙級以上手語翻譯員證照，或具有大學以上畢業及臺灣手語基礎溝通能力與教學熱忱
者；另也辦理台灣手語教師培育及認證計畫，參訓對象以現職正式教師，將持續辦理教師
培訓。
https://udn.com/news/story/6885/7382489?from=udn-catebreaknews_ch2
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