⏰英文童書再三小時收單
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小雯小時候是念雙語幼稚園,所以我的英文底子很好,國中英文隨便考都滿分。因為如此,我也希望小孩從小接觸英文,不管是以後要出國玩、出國念書、工作,都有很大的優勢。自從丸子開始上全美的幼兒園之後,我就開始入手一些英文童書。當然他還看不懂,都是我念給他聽。我發現英文童書的故事內容都很有趣耶,還有插圖也特別好看。
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✅ 0歲以上
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A School of Fish
Wish Upon a Rainbow
My First Touch and Feel Book:Christmas
The Christmas Star:Flashing-Light Book
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Never Touch a Panda!
Emergency!
Santa's Christmas Munch
✅ 1~3歲
Jingle Bells, Something Smells(大便書)
What is Snow
Song sounds(有聲書)
A School of Fish
Wish Upon a Rainbow
三合一超大造型變身車
My First Keyboard Book(鋼琴書)
Drum Kit Book(打鼓書)
My First Guitar Book(吉他書)
Fingerprint Activities Christmas (印泥書)
A Soft Felt Play Book(不織布遊戲書)
Butterfly Butterfly(鏤空立體繪本)
Brown Bear & Friends 4 Board Book Gift Set
Disney Christmas Storybook Collection
✅3~6歲
My Christmas Activity Book(聖誕主題學習本)
Window Stickies Christmas Activity Book (果凍貼紙學習本)
Balloon Stickers Shark Reef Activity Book(鯊魚3D貼紙學習本)
Playhouse The Story of Christmas(耶穌誕生摺疊書)
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Maisy's First Experiences Collection(10冊)
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聖誕主題&其他類別:https://yehyeah.com/english-xmas/
小老鼠波波:Maisy’s First Experiences Collection
➡ 運費計算:
1.本島-滿800免運,未滿收$80
2.外島-滿$1200免運,未滿收$150
3.貨到付款-上方費用再另加$40
4.國外不寄送
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小老鼠後面的英文 在 小雯媽咪愛漂亮 Facebook 的最佳貼文
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📍 依照年齡區分
✅ 0歲以上
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✅ 1~3歲
Jingle Bells, Something Smells(大便書)
What is Snow
Song sounds(有聲書)
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Wish Upon a Rainbow
三合一超大造型變身車
My First Keyboard Book(鋼琴書)
Drum Kit Book(打鼓書)
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✅ 3~6歲
My Christmas Activity Book(聖誕主題學習本)
Window Stickies Christmas Activity Book (果凍貼紙學習本)
Balloon Stickers Shark Reef Activity Book(鯊魚3D貼紙學習本)
Playhouse The Story of Christmas(耶穌誕生摺疊書)
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My First Keyboard Book(鋼琴書)
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小老鼠後面的英文 在 曾人和 職能治療師 Facebook 的最讚貼文
注意力篇-6
「6.手上拿著玩具,但卻一直看著別人在玩」
「10.眼睛直視前方,但你知道他的腦袋空白」
(請參照注意力-1,注意力不集中的12點臨床表現 第6、10點)
這樣的小朋友通常都是因為後設認知比較差才會出現這樣的行為,什麼是後設認知?簡單的來說,就是大腦的思考力,包括思考的深度、思考的廣度、思考的速度、提取記憶的速度、歸納整合的能力等等。舉例來說,當我說「大象」時,大家腦海中是否浮現大象的樣子?然後想到鼻子長長的,耳朵大大的,有象牙,笨重。接下來呢?就沒有了!而後設認知好的小朋友,可能就想到卡通小飛象,可能想到之前去泰國坐大象的經驗(雖然我很排斥把大象當觀光工具),可能想到木柵動物園。而後設認知更好的小朋友可能想到大象的英文,大象的種類、大象怕老鼠的趣事…總之,後設認知越好的小朋友,他的思考速度會很快,思考的範圍會很廣,而後設認知不好的小朋友,他們想的內容就會很單調,講話的內容也很貧乏,多問他一點,他可能就會回答不知道,這類的小朋友,他的注意力就不容易集中,因為他根本就無法深入思考,自然發展就會比較慢。造成這種注意力不集中的小朋友,可能的原因有:
#視知覺的理解度不足。他可能因為環境刺激不足,視覺經驗太少,所以不斷在搜尋視覺刺激,看到別的小朋友在玩吸引了他,但是他必須花較長的時間來理解他看到什麼,所以就會持續地看較久。我在上課時,如果有小朋友被其他東西或人吸引了,有時候會不打擾他,讓他看完,有些小朋友在我這樣做之後,後面的課程他就沒有再去看那些東西。但是並非每個小朋友都適合這樣做,必須看情況。
#後設認知不佳。前面有說過,後設認知不好,大腦比較不會思考,所以只要他稍微鬆懈一下,他的大腦就會陷入放空的狀況,導致你跟他說話說到一半,突然就發現他兩眼失神,動也不動,這時候你就知道他分心了,當然,也有思考很飛躍的小朋友,動不動就陷入天馬行空的幻想,像這兩種完全不同類型的小朋友,雖然表現相同,但一個是要讓他動一下提升警醒度,另一個則是必須給他有興趣的活動,讓他拋開腦海中的想法。
#太過疲勞。常常聽到有人建議家長,如果小朋友太好動,不專心,就讓他去跑操場。其實這是一個非常危險的建議,因為跑完之後他可能累到虛脫,根本無法再專心,而且惡性循環之下,會不會哪天必須跑操場100圈,才能達到同樣的效果呢?對於這類的小朋友,家長提供的活動必須是很用力,但速度不能太快的,而且必須控制他的運動時間不要太長,這樣才會有提升注意力的效果。
整體而言,這篇注意力問題有時候是發生在小朋友對這件事沒有興趣,沒有動機的時候,或是太累、接近休息的時間,這樣的解決方法就很清楚,提升他的興趣或是增強他的體力或是避開他疲勞的時間。但如果是視知覺或是後設認知的問題,那訓練的方法就很多元,而且要花費較長的時間,關於後設認知的訓練方法,在認知篇會跟各位再介紹。
員郭醫院 小兒治療室 04-8312889 轉1230
希望基金會 時段教學 04-8316668