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【#身心障礙者參加公務人員考試補習費用補助】
為鼓勵桃園市身心障礙者鼓勵身心障礙者參加公務人員考試，以促進 就業，本局有提供補習費用補助，可向本局身障就業科提出申請。
※詳情請至桃園市政府勞動局網站https://lhrb.tycg.gov.tw(首頁>業務資訊>身障就業服務>補助業務)。
※歡迎設籍於桃園市的身障朋友踴躍提出申請！
※學費補助只能申請1次！
【#身心障礙者技術士證照獎勵】
為鼓勵桃園市身心障礙者參加技術士技能檢定，取得勞動部核發之技術士證照，以增加就業競爭力，強化其就業技能，本局有提供獎勵，可向本局身障就業科提出申請。
※詳情請至桃園市政府勞動局網站https://lhrb.tycg.gov.tw(首頁>業務資訊>身障就業服務>補助業務)。
※歡迎設籍於桃園市的身障朋友踴躍提出申請！
※同一級別只能申請1次！
黃金右臂鄭兆村萌生退意，近一步想，要去哪裡？
這麼優秀到天花板的運動員，我想是老師教練們一輩子驕傲。
也是認識他的人非常惋惜的議題，但我想說：奧運延期一年對於田徑為運動之母的選手，傷害非常深，原因是運動訓練上，要把選手巔峰在未明確目標上ㄍㄧㄥ在那邊，實在非常困難，尤其田徑項目是全世界最多人比賽競技的項目之一，訓練是科學，巔峰是週期，不可能隨時可以發酵。 所以，我為鄭兆村感到心疼。
這讓我想起「運動員學習侷限」。
體育班制度，
是一個非常非常非常痛苦的議題，因為這是「專任教練權益」利害關係，也是過去時代為了讓運動員退役後的輔導機制所設立「治標不治本」方式。PS：不見得優秀運動員就可以考上，監察院曾經對優秀運動員爭取專任教練甄試可能性。
專任教練立意良善，要給個讚！
但是沒有考慮到，每年有多少四級到一級運動員退役？在人口遽減情況下，縮班、學校退場，那，10年後呢？
運動員退役並不是國家的工作
國家工作應該是建立制度，早應該讓運動員有第二專長，讓社會企業納入共同擁有，當企業擁有運動員、教練及相關從業人員時，就能成為該該企業重要資產（如同勞工），另，運動員可以繼續為國爭光，為企業爭光，同時間，這些頂級的運動員從業人員也有社會保障（勞動保護），而且，單項協會與奧會與企業關係可以更密切，所獲得的資源可以更完整。
日本奧運委員會研究
根據2000年制定的《體育促進基本計劃》，日本奧會（以下簡稱JOC）發起了JOC黃金計劃專案）JOC的人力資源部表示，"我們的目標是在希望有一個安全競爭的環境的頂級運動員與希望通過招聘和支持他們在公司內部創造新活力的公司之間建立雙贏關係，"他說，運動員與公司的關係不是基於贊助商，而是基於雇傭合同。
他們的黃金計畫跟我們的奪牌黃金計畫完全背道而馳，JOC考慮是提高國際競爭力，不只於奪牌，包括為企業和體育創造新環境，包括僱用體育運動員。我們則是不斷提升預算在黃金運動員身上，那麼，還沒成為黃金的運動員呢？以及，當黃金運動員失敗了？他們要去哪？除了當老師、教練，他們有就業技能？
國外有關於體育研究
許多先進國家不會將運動員學習（體育Physical Education）變成唯一專業，這也是各國奧委會都有運動員退役輔導之計畫。
當我閱讀到日本1961年提倡運動振興法之後，日本體育開始有了很大變化，雖然他們曾經在1980年代發生經濟泡沫，但各位可以發現，1969年後日本箱根接力賽冠軍學校，不會看到「日本東京體育大學」，而讓全日本人開始在體育教育以「終身運動」為主幹，意即向下扎根，自然而然運動成為社會每個人必要生活。
因此，這些頂級運動員不會只懂「競技體育」，更有其他學科之一技之長未來可以與企業連結。
美國沒有體育班
但是美國各級學校願意以高額獎學金來提供優秀運動員就讀，為校爭光，光是2016年全美大學體育聯盟，每年約提供15萬學生運動員、共27億美元獎學金。
另，美國對於體育運動項目上是縮減經費，整體來說，因美、澳、英、日、 韓的職業運動興盛，因此政府支持方式較少，企業投入資源較多，是與我國及中國大陸較為不同之處（張少熙署長，99）。易言之，運動競技經費變成軍備賽時，我們與中國大陸有什麼不同？
究竟為什麼美國日本都可以成為運動強國？
因為運動是社會的，
政府、學校機構上大力推廣體育教育情況下，讓社會接受運動是生活而有運動事業成立的價值，成為聚落，成為產業，運動菁英社會地位高，收入自然也可以成正比。
相較我國？
從這次奧運60多位選手，我們可以知道多半都是體育相關科系畢業或就學中，當運動員只被限定在一個框架是不是我們也剝奪了他們的學習空間？那，當我們成為父母時，小孩子成為專業運動員要送進體育班？要送進沒有保障的國訓大門？
這樣問題，值得我們思考。
最後，身為田徑學長的我，我想跟東奧田徑運動員們敬禮，謝謝你們，請繼續加油。
兆村，士峰加油！
【 紓困4.0擴大 部分工時(受雇勞工生活補貼)】
#發放1萬元生活補貼 #日期6/28-8/31
對象:
110/4/30參加 就業保險部分工時受僱勞工且
紓困投保級距在23100元以下的部分工時受僱勞（打工族）
🙅♀️但不包括下列對象🙅♀️
a、同時在職業工會或漁會加保勞保者。
b、同時在2家以上事業單位加保，且其中1家的月投保薪資在24,000元(含)以上者。
c、正在留職停薪，但依相關法令得以續保就業保險者。
----請款方式-------
1.上網申領(6/28-8/31)
https://pt.10000.gov.tw/
2.實體ATM(7/1-8/3)
(台新/中國信託/國泰世華)
3.特殊處理(6/28-8/31)
請電洽 #紓困專線1955
更多相關資訊請搜尋:中華民國勞動部全球資訊網
https://www.mol.gov.tw/topic/44761/48532/?roleL1=50034
補充說明:勞保V.S.就保
勞保:是為了促進勞工工作安全，維持勞工老年退休、失能及身故時遺屬基本生活的保障，給付項目包括生育、傷病、職業災害醫療、失能、老年及死亡給付。
就保:是為了提昇勞工就業技能，促進就業，保障勞工職業訓練及失業一定期間基本生活，給付項目包括失業給付、提早就業獎助津貼、職業訓練生活津貼、育嬰留職停薪津貼、全民健康保險保費補助。
#臺南市議員吳禹寰 #有關紓困擴大請民眾注意
建請行政院檢討現行技能檢定作業規範，區分各技能檢定項目之各別特徵，同時研議加分，或針對身心障礙人士訂定適當之及格標準等措施，以協助其實質取得就業技能及檢定合格證書，得於勞動市場順利就業。
元智數位典藏導論影像編輯工具實例之二
前一篇的部落格說到期末不辦證照考試，除非有人願意當窗口的承辦人，
下課馬上就有同學願意協助，並請同學注意報名訊息，但還是要有20人次才行。
這次學的影像編輯是目前最夯的就業技能之一，教學的內容與版本都算是職場上用的到的，
除了可以用在平常生活中的照片處哩，也可以用在網拍或是海報等處理上，
用處很大。
當然用在數位典藏上更是毫無問題，尤其是古代文物數位化的後製，
是不可或缺的重要工具，學好這項技能，加上一些創意與巧思，
自然能體現所學的實用化。
吳老師 2011/5/25
增加上周的國旗製作與本周上課有聲版：
國旗製作
102頌春
104光譜鴨
106水管
吳老師教學網：
http://3cc.cc/10g
部落格：
http://terry55wu.blogspot.com/
YOUTUBE：
http://www.youtube.com/terry28853669
元智大學,中語系,數位典藏,吳老師,WORD2007,TQC,PHOTOSHOP CS4,線上問卷,線上教學,資訊科技融入教學
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吳老師 2011/5/25
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