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#猜猜這是什麼故事
前幾天過中秋來不及完成的作品，
不小心就到了教師節，
還是祝所有老師們教師節快樂！
大家很常聽到后羿射日的故事，
那有沒有聽過布農族的傳說故事呢？
每個區域又有些許不同的故事變化，
你知道以下插畫是什麼故事嗎？
歡迎大家分享自己聽到的故事唷！
(畢竟每個地區聽到的都不太一樣)
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最近挑戰不一樣的手繪風格
也是自己喜歡的調調
前陣子聽完外公分享的各個傳說故事
好想一瞬間把每個傳說故事做成繪本
畢竟當媽之後就會想給孩子更多
然後畫了這一張後
五體投地的佩服繪本插畫師！！！
思考如何將虛無的故事
轉化成視覺可觀賞的圖文繪本
畫面的編輯、色彩的選定、畫風的調性
每個都是要思考的地方
畫完後最害怕聽到的是...
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誒，老婆～
那個遮胸布畫得不太對唷！
不！太！對！
就等於那個區域要在畫一次...🤢
ＯＫ啦...我可以的！💪
#布農族傳說 #傳說故事 #手繪 #台灣的故事 #台湾の物語 #版權所有
兩位來看野蓮出庄演唱會的朋友
提到對面烏的歌詞翻譯討論
歌詞中「山阿秋箭」
我唱歌的時候「山」唱很輕
聽眾以為是阿秋箭-大卷尾
永豐寫的是紅嘴黑鵯-山阿秋箭
這兩位客家朋友聽得好認真！
紅嘴黑鵯也是布農族傳說故事中的火種鳥
襪子上也有神話故事！加拾新品將希臘神話、布農族傳說化為腳上風景，角色、劇情、場景都是設計線索。
原來魔神仔和我們想像的完全不同，這次是觀眾所投稿的真實事件！
上一則影片【學生投稿的兩則靈異故事】👉 https://youtu.be/8o4t9ayJtl8
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#老王說
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注意：影片中的圖片、影片都僅供示意，並非真實情況或場地，若為真實場所會特別告知。
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【老王說】最陰的醫院？竟然有人做邪術...杏林醫院的兩則靈異故事
https://youtu.be/O7kObBV5ms8
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【老王說】猛鬼故事團！幽靈巴士是真的嗎？
https://youtu.be/0s5u_J8JmUk
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【老王說】古玉，真的很邪門嗎？
https://youtu.be/eEviPf6cyGc
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【老王說】為何不能半夜看電影？
https://youtu.be/CIaOfenhxnk
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【老王說】最陰邪術！養小鬼真的會出事嗎？
https://youtu.be/K2swvfUgH5E
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【老王說】KTV女服務生，見鬼事件完整實錄
https://youtu.be/ebmndDunvr4
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【老王說】三個真實靈異事件，其中兩個竟然發生在台灣？
https://www.youtube.com/watch?v=-6b0U8BoW30&t
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【老王說】八仙樂園靈異故事層出不窮？
https://www.youtube.com/watch?v=NneVLsu-y7g
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【老王說】進旅館房門一定要敲門的原因是？
https://www.youtube.com/watch?v=gEpiSOraCXU
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【老王說】情侶看劇時原來不能做這些事情？
https://www.youtube.com/watch?v=96g2s1hJ_gg
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【老王說】畢業旅行原來不能做這些事情？
https://www.youtube.com/watch?v=2daVn8FecKU&t
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【老王說】我在當兵遇到的三個靈異事件！
https://www.youtube.com/watch?v=v0bjSUMVEIU
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【老王說】醫院夜班警衛的靈異故事（有醫院靈異影片）
https://www.youtube.com/watch?v=KTAJunKsnDY&t
台東不只是台灣最美的景點之一，也是全島樹木最多的地方。 Alana前往鸞山森林博物館感受森林魅力，見識到需要14個人才能環抱的壯闊樹木，也找到了傳說中「會走路的樹」！最後，Alana拜訪劉神父的二手書店，體會環保惜物珍惜樹木資源，讓地球更美好。
Alana learns surfing skills, kayaking and making lemon tart with experts from New Zealand and France. Through this process, she sees the beauty of Taitung and learns why the the foreigners choose to reside in Taiwan.
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《希望，來自於自己有承擔的力量！》
～高金素梅/在巴楠花小學上課的一天
六月下旬的一個清晨，我來到了高雄杉林區的巴楠花學校。阿浪校長在校門口歡迎我之後告訴我：他們這裡沒有官式的教育考察接待行程，如果我想知道巴楠花中小學的教學情況，我就必須上一天課。校長的提議正合我意，我很高興地謝謝校長為我所做的一整天安排。
在巴楠花和學生一起學習一天之後，我對原住民族的教育方向有了更進一步的體認：在當前這個功利取向和競爭掛帥的社會中，我覺得教育必須面對的是社會價值異化的危險，並且肩負起抵抗的責任。這種抵抗並不是要製造衝突，而是練習，藉由思考和實踐，練習去面對和改造這個價值異化的社會，這不只是學生、也是老師和學生共同要練習的課題。原住民教育不應該只是用族語翻譯教科書，或是設備齊全的教室而已，它應該是從原住民族建構的歷史與傳說、文化和哲學的知識體系中，去深思反省，去彼此學習，讓各種美麗得以生長，而不是只有主導美麗的權力而已。
這樣的責任，對原住民族的孩子來講，是不是很沉重呢？也許誠如阿浪校長說的那樣，讓我們的心，小到和螞蟻一樣，然後用布農族獵人恆久敏銳的耐性，去思考反省，不斷的練習和實踐，來造就我們承擔希望的力量！
阿浪校長的理念，看在主流教育界的眼裡，也許是不切實際的浪漫幻想，不符合他們當代制式教育的需求，但我在和這群巴楠花的孩子們相約攀登玉山之後，卻覺得：與其跟著現在的主流教育隨波逐流，原住民族教育寧可走上一條崎嶇，但卻能鍛鍊民族主體性的道路。因為我們族人都非常了解，只有走過曲折艱難道路後，抵達的巔峰，無限壯麗的美景，才能盡收眼底。
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