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暑假喇！小朋友快啲泥玩啦～
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「舞台小種籽」培訓班導師巡禮

總導師：關珮茵（Ruby姐姐）
畢業於澳洲格蘭菲斯大學戲劇教育碩士、香港中文大學教育學士課程。從事教育工作近15年，擅長設計有趣的活動，以提高學習動機。從全職教師走到自由身戲劇教育工作，曾為中小學、社區中心設計不同類型的課程、擔任戲劇導師、教師培訓講師，以及為不同機構設計教育劇場計劃。曾任Theatre Noir Foundation課程總監（學校及社區），策劃多項受歡迎的戲劇教育項目。曾參演多齣舞台劇，現為有骨戲劇團幹事。

導師：戴悅燁（Tania姐姐）
畢業於香港演藝學院戲劇學院，獲藝術學士（榮譽）學位，主修表演。現為自由身演員及戲劇導師。曾教授幼稚園、小學及中學之戲劇班。曾為東華三阮邱金元中學導演學生結業演出，以及協助多所學校排練戲劇演出。曾參與舞台演出包括香港話劇團《美麗連繫》、觀塘劇團《親》音樂劇、進劇場《白屋》等。

導師：施淑婷（Pamela 姐姐）
畢業於香港演藝學院戲劇學院，獲藝術學士（榮譽）學位，主修表演。現為自由身演員及戲劇導師。曾為嘉諾撒小學（新蒲崗）及多間青少年服務中心之戲劇導師。曾參與舞台演出包括天邊外劇場《漁港夢百年—第二部曲：噩夢連場》、香港話劇團音樂劇《太平山之疫》、Theatre Noir Foundation音樂劇《動物農莊》等。

報名及詳情：www.live-education.net
第二輪報名截止日期：30/6/2016

課堂中的排練成果，將加插並呼應有骨戲於12月底公演的合家歡兒童劇《勇闖彩虹山》，與小朋友共創難忘的經驗！*

活動對象：2016年9月升K2-P3的小朋友
上課地點：香港布廠商會教育中心（太子道西189號，新世紀廣場旁，近港鐵太子及旺角東站））
查詢電話：6318 5610
* 劇本靈感來自池田大作童話故事《來登那座山》

監製／編劇：李展鑾
導演／編劇：關頌陽
演出顧問：周家輝

今天陪孩子玩了嗎？

雖然現代父母逐漸瞭解到玩遊戲對兒童的確有其重要性。但是當孩子玩得太瘋時，仍不免疑惑：「若是讓孩子玩太多，會不會變成只知道玩，除了玩之外，什麼都不會？」

如果仔細觀察孩子的遊戲，會發現他們真的不只是在「玩」。一群孩子一同遊戲時，他們要能夠協商並且解決問題，年幼孩子從年紀大的孩子那裡學習領導的技能及遊戲的規則，年長的孩子學會與幼小的孩子溝通。當孩子玩丟擲東西的遊戲時，他們能夠發展空間的概念，並能訓練掌握自己肌肉的能力。玩扮家家酒時，孩子學會扮演一個稱職的角色，並學習擺設環境、建立人際關係、追隨想像的規則。所以，遊戲對孩子的好處，不僅是一般耳熟能詳的創造及想像能力而已，遊戲協助孩子發展各種空間及身體技能、理解及遵循規則、處理人際關係及衝突等等。

遊戲如果有這麼多好處，那為什麼父母還是很擔心孩子「玩太多」呢？原因可能是因為我們大人認為的「學習」，是要在「安靜而有秩序」的環境之中進行，就像在學校一樣。雖然在遊戲中的學習看起來沒有組織，但卻能符合孩子的發展需要，也讓他們有機會嘗試把自己知道的東西結合起來應用。

　另外，讓父母擔心的是，也可能是因為孩子的「玩」，看起來有點令人不安，重複性高、沒有變化、噪音太大、老是在吵架、過於暴力等等。若父母擔心這些問題，那麼便要考慮花多一些時間陪孩子玩，提供孩子必要的協助。不過，陪伴不一定等於「干預」，因為遊戲的好處固然很多，但若只是放任孩子自己玩，或干預太多孩子的遊戲，對孩子都不見得太好。

遊戲對孩子的好處

注意孩子遊戲的節奏，試著融入，是陪伴的首要條件。有時候成人並沒有先觀察孩子在做什麼，就闖入遊戲之中。有次我在小兒科的診所候診，因為時間實在太長，我陪女兒玩了起來，接著便有幾個大孩子加入。我們從一個遊戲換到另一個遊戲，有個女孩提議要玩比手畫腳。後來，她要她父親也過來玩，但是父親沒有注意到這個遊戲其實不在輸贏，而在於樂趣和自信。當父親越來越嚴格的要求她答對時，女孩臉上的表情開始變得害怕。原本是一群孩子的遊戲，很快就只剩這對父女的僵持不下，其他的孩子漸漸的脫離遊戲。

　注意孩子在遊戲中的節奏，並不是件簡單的事。但若能嘗試做到，那麼我們就已經在為孩子示範良好的溝通技能，因為溝通之中很重要的是注意到他人的情緒、興趣和反應。而融入孩子的節奏，對遊戲來說特別重要，父母也可在遊戲中觀察孩子已經擁有的能力、技能及知識，並多給他們鼓勵和讚賞。

陪孩子玩出想像力、創造力與溝通力

對孩子來說，遊戲原本就是他們學習的一種重要管道，因此在遊戲過程當中，充分的欣賞孩子的想法，融入他們的遊戲之中，就變得格外重要。兒童原本就比成人更具想像力，因此父母在陪伴時需要做的，就是盡可能跟隨著孩子的想法，陪他們玩遊戲。例如：孩子可能把石頭當做積木疊起來，或是改變大富翁遊戲的規則，父母可以讚賞他們的創意，和他們一起玩。

在陪伴孩子時，父母親一般有的疑惑是：「當我在陪伴他們玩的時候，到底要扮演一個大人，還是假裝是小孩？」在觀察孩子的遊戲時，我發現孩子有時候需要的是父母的關注和自信，這時他們會掛在嘴邊：「爸，你看！」或是「媽，看我！」孩子此刻需要的顯然是大人所給予的關心和信心。但有時孩子沒有玩伴、玩伴不夠或是缺乏某些情感連結時，會需要大人來扮演一個小孩般的同伴，大人就要盡可能的降低身段，盡情和孩子玩耍。

偶爾當孩子抱怨玩具不好玩，或是無聊時，大人往往會失去耐性而教訓孩子。雖然孩子本身就已經充滿了創造力，但是創造力也會遇到阻礙，這時，大人的支持與協助就變得格外重要。父母可以走到孩子旁邊，輕輕問道：「怎麼了嗎？為什麼突然不好玩了？」先同理孩子的情緒，瞭解發生了什麼事，再給予適當的提示，「你要不要多找一些道具過來？」「要不要把遊戲變得難一點，才不會那麼無聊？」「記不記得你上次怎麼玩的？那次你玩得很開心。」或乾脆自己也加入遊戲當中，重新塑造歡樂或嬉戲的氣氛，幫助孩子找回遊戲的樂趣。

玩可以成為一種教養方式嗎？

遊戲可以是一種教養的方式，多陪孩子遊戲，有助於培養孩子的自信，讓他們在遊戲當中充分獲得學習的機會。而且遊戲式教養的益處還不僅於此，有時候，孩子在生活中無法配合或合作時，遊戲也可以發揮作用。例如：在健行或登山時，孩子已經太疲累，不想再往前走，父母親就可以和孩子比賽，看誰先跑到下一棵樹或電線桿（當然大人要假裝輸）。當孩子不想收玩具，或不願洗澡時，用遊戲的方式也能讓孩子順利完成任務。
　在這些遊戲的好處中，最重要的莫過於遊戲為親子之間所帶來的連結。

遊戲可提升教養成效

現代的父母承受了許多的責任與壓力，雖然我們的父母親生養了更多孩子，但是現今家族及社區的功能都不若以往，而社會及學校對孩子的期待也比過去要高。因此父母親若能充分運用遊戲所帶來的益處，便能舒緩部分壓力。一般成人視遊戲為畏途，認為要在忙碌的生活中抽空遊戲，實在是難上加難。但是陪伴孩子遊戲，事實上會提升教養的成效，使我們能夠更享受與孩子在一起的時光。因此，以遊戲的方式來教養，並不是輕視教養的重要性及嚴肅性，而是調整自己應對的心情，增強親子關係，使我們的孩子更有自信與熱情。

撰文／林意雪（國立東華大學師培中心助理教授
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