資深張君松老師原來是師大華研所畢業的，還有許多東南亞語言課程在台灣各個大學落地的過程都講得很清楚。一起來認識張君松老師吧！
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#你今天台灣國語了嗎？
一直以來都以為，「台灣國語」是一種過度型的口音代稱，讀完這篇文章後，才發現，如果沒有特別注意，原來自己早已習慣使用台灣國語的「語法」而不自知。
文章下方的題目，我真的選不出答案，不過，用台語唸過一遍後，答案好像就出來了XD
......
[...］
3. 以下哪個句子不屬於台灣國語的語法句型？
(95師大華研所碩班語概 4)
(A) 昨天畫展只來了三個人。
(B) 明天天氣會很冷。
(C) 都這時候了，你還在客氣什麼？
(D) 我錢一下子就花得清潔溜溜了。
(E) 醫護人員每天耐心的服務每位病人。
答案（A）
#文章連結：
http://twtcsl.org/further/Tw%20Mandarin_lexicon%20and%20syntax
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網誌閱讀版(初建置，還很陽春 XD)
https://cinesebello.home.blog/?p=16
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各位老師及同行們，您們好!
我是今(108)年錄取師大華研所的考生。
我的人生已有過考研的經驗，這次再次準備考研，對自我及對華語教學領域的體會也很有
感觸。
每個考生在讀書過程所擁有忐忑不安，我也難以避免；面對書海浩瀚的無所適從，我也
同樣經歷。因此，本篇不在炫耀錄取或名次(其實真的也沒啥好炫耀的)，而是旨在分享
讀過哪些書、怎麼調適心態及考試期間的一些心得。
個人背景、動機及準備時間
我的背景並非應屆考生，而是大學畢業多年的老人兒了。
白天要上班 (上班內容也是再協助學術研究工作)。
晚上要回家忙東忙西照顧家人、毛小孩跟做家事。
我大學就讀中文系，期間修過華語文教學學程，也修過不少系上所開的漢語語言學課程。
雖然當時我對華語教學頗感興趣，但我當時並未將華語教學當作「正途」
畢業也並未再接觸過華語教學。
近年來我因緣際會又重拾對華語教學的熱忱，也深感自己對學術研究的潛力，一直猶豫著
是否報考華研所。一直到去年12月看到碩班考試開始接受報名時，我在猶豫中仍報考。
後來考量到人生正在規劃移民，也認為海外華語教學是很值得深耕並鑽研的領域，因此
趕在報名截止前申請報名。
報名結束後過幾天，我們家其中一隻毛小孩病逝，伴侶家人從海外飛過來陪伴我們處理
狗狗的後事，這段時間根本看不下書，想起毛小孩就會很難過 (打到這裡又鼻酸 > <)
然後又適逢跨年陪伴侶去香港
所以我大概是12月最後幾天(考試前2個月)才開始借出書來，開始翻閱。
書目清單
我準備期間參考過前幾年前輩們的書單，都是很好的書，都推薦大家閱讀。
這裡只加入我以準備考試的視角之心得。
(一) 語言學概論
語言學概論雖然是概論，但若只有粗淺的概論知識，恐怕難以應付師大過去幾年的刁鑽
考題(雖然讀再多書也未必能應付師大考題 XD)。
語概首先要注意的是「名詞解釋」。漢語文獻對語言學名詞並不統一，各家用各家的術語
例如：言外行為(illocution)，就有人稱「表意句」、「非表意行為」
辨義徵性(distincive feature)，就有人稱「辨音成分」
面對漢語學界術語不統一的解決辦法，就是記下英文術語，然後善用索引對照。
1. 語言學新引(文鶴總經銷)--弗羅姆金 (Fromkin, Victorira) 著， 謝富惠,
黃惠如、洪媽益譯
這本書很詳細、很適合零基礎考生閱讀，雖然厚了一些，但它收羅了語言學領域
的所有子領域議題，解釋得很深入，而且一步一步帶領讀者進入語言學殿堂。看
完這本書，可以了解語言學的整體架構。唯一缺點就是全然以英語視角論述，雖
徵引一些非洲及東亞語言的語料，但甚少有漢語例子。
2. 當代語言學概論(五南)--鍾榮富
這本是我大學上語言學概論的課本。這本很適合以漢語為母語的學生使用，語言學
中幾個重要的觀念，這本書都以深入淺出的方式提到，適合打底。這本優點是英語
、漢語例子兼顧，措辭平舖直述，用語又不會太奇怪(有些書真的用語很詭異)。
3. 語言學概論(三民)--謝國平
這本書是我在看完前兩本後才借來翻閱，但我不是很喜歡這本。
這本書的寫成年代距今已經有段時間，對於學界脈動的理解還停留在幾十年前，
當許多語言學課本都已經在介紹新的觀念與研究方法時，這本書就顯得有點落後
雖說如此，應付一些語言學的名詞、基本架構，這本書仍然是有幫助的。
4. 漢語語言學(正中書局)--李子瑄
有了基礎的語言學知識，就要再繼續專門加強對漢語語言學的知識。
這本算是入門書，必讀。
5.對比分析與教學應用(文鶴)--陳俊光
我上過陳俊光老師的課，他對漢語語言學的研究頗有自己的心得，我也很信服
陳老師的見解。會讀這本書，是因為師大過去幾年語概很多都出自於陳老師的
研究(有些題目頗難的)。
這本書有點難度而且需要耐心，最好要有點漢語語言學基礎再來讀，才容易進入
狀況。這本書我把它當作是漢語語言學知識的應用題，如果你能讀懂陳老師的論
述並且跟著思考，就代表你確實是具備了語言學的基礎，可以準備應試了。
若不提考試，這本書也很值得欲投入華語教學領域的老師花時間研讀，會很有收穫!
我讀完這本書後，對漢語語言學又有了新一層的體會，大推!!!!!
6.篇章分析語教學應用(新學林)--陳俊光
讀完上一本，我覺得不過癮，又去買了這一本來讀。這一本基本上很多觀念是上
一本的重複，只是將同樣研究方法應用在不同句式，多讀當複習，也不錯。
7. 華語文教學之漢語語言學概論(新學林)--舒兆明、林金錫
熟讀前面的書，這一本就可以輕鬆且快速翻閱，當做複習。
8. 其他：為了幾個刁鑽考古題而去翻閱的書 (沒空翻也無妨)
(1) 華語語言分析入門(致良)--湯廷池：擅長從論元角色的視角分析句子
(2) 漢語語言學題庫 / 李希奇編著：兩個通勤日就解決這本書
(3) 語料庫與華語教學(高等教育)--陳浩然等合著：花一小時翻過即可
(4) 漢語語言學(新學林)--盧國屏：語言學的架構獨樹一幟，看過就好
9. 期刊
我讀期刊，主要是為了測試自己是否已經內化了語言學知識。
有些概念真的很抽象，例如論元結構、論旨角色，我就去找張伯江寫的文章
來讀。第一次讀，還真的不知所云，只好擱在一旁，繼續讀語言學。
等到讀完陳俊光老師的書，我再讀張伯江的文章，發現好像讀得懂。
然後我看張伯江寫的「現代漢語的非論元性句法成分」，也能理解其論述，
我就明白自己至少理解什麼是論元了。
10. 現代漢語語法(商務印書館)--劉月華
每次看到者名字，我都會想起劉雪華 XDD
這本書我沒有翻完全部，我只有把幾個比較難的語法點掃過一遍。
像是形容詞、動詞、副詞、介詞、助詞、補語等。
這本可以當作漢語語法彙編，需要深究語法時隨時拿出來翻。
(二)華語文教學概論
我觀察到，似乎大家在華語文教學概論的分數比較高，可能是因為這一科比較屬於技術
層次的內容，不像語言學這麼抽象。然而，就是因為這樣，所以大家都可以寫出不少論點
準備這一科時，你會發現很多學者的論點都大同小異，甚至抄來抄去，這是因為這一科
除了在教育學理論的篇幅上有一些重大理論外，其他確實也沒甚麼太高深理論，很多都
是共同原則的各種表述。
所以這一科就要比誰寫得有所依據，寫得精采，而不能在一個觀念空泛地鬼打牆。
換言之，讀得越多，就能寫得越多。
1. 華語文教學導論(三民)--何淑貞等
入門書，介紹華概關注的各個議題，必須確實熟讀。(今年考題也確實從這本考
了華語文教材編寫原則)
2. 華語文教學(新學林)--舒兆明
這本書也是華概的基本閱讀書目，畢竟舒老師也參與上一本的寫作，所以這本
可以跟第一本對照看，可以在短時內一起解決兩本書。
讀過這本書，舒老師其他著作，像是華語文教學獎義什麼的，都可以不用看。
因為其他都是精簡版，沒這本詳細。
3. 華語文教育學(新學林)--彭妮絲
這一本根本相見恨晚啊!!!!我到考前一週才看到這本書，也才發現過去師大從這
本書裡出過一些考題!!
彭老師這本書跟其他兩本很不一樣，就是它在教育學理論上花了不少篇幅。這一點
很重要!!!坊間各大華概課本甚少關注教育學理論，而這本正好補足這一塊!!
此外，彭老師在漢字教學上也論述精闢與深刻，遠比前兩本談的多，大推!!!!
4. 英語教學法(五南)--廖曉青
往年已經有考上師大的前輩推薦這一本書。
這本書可以說是當前外語教學法的集大成，雖然作者是針對英語教學，但是語言
教學法本來就不分語種，重點是教學法背後的語言觀及教學觀，是二語習得的重
要內容，不可忽視。
讀完這本書，你就會知道原來語言教學有這麼多方法，這些方法不僅能應用於未來
教學實務上，而且應付「教案題」(要你當場設計一份教案)也較能上手。
今年教案題又重出江湖了!!!
這裡倒是提出個人疑惑：舒兆明老師的書中，針對教學法整理出龐大的表格。
這個表格跟廖曉青老師的措辭、用語根本如出一轍，但是舒老師卻說這是他個人
整理。可能兩人是朋友，資源互相使用吧~ XD
5. 華語文教學規範與理論基礎(師大書苑)--葉德明
很多人說這一本必須讀。畢竟，葉老師是師大資深教授，手把手建立起師大華語系
的大前輩，還是要讀一下。
我自己也讀了，我覺得這本可以當複習。
6. 原則導向教學法(朗文)--道格拉斯·布朗(H. Douglas Brown)
看到前輩推薦而去借來讀。這本書可讀可不讀。
來一張我目前讀過的書：
說真的，需要那麼多書嗎？
其實不用。我是因為工作環境有很多圖書館，加上語言學類的書沒什麼人要借，才可以
借到那麼多書。有些書是我自掏腰包買的，因為我覺得有些書值得收藏，未來也一定用
的到。
此外，我是閱讀越有興趣，看完一本書，上班時就再去借另一本書來讀，才不小心堆積
成這麼多書，連我自己都嚇一跳。
雖然大部分書我是真的從第一頁讀到最後一頁，但其實有些書需要精讀，有些書不需要
上過研究所的人就知道，書，是不能從頭精讀到尾的，你只能挑你認為是重點的精讀，其
它是泛讀；或是你善用索引，挑出你關注的部分閱讀就好。
真正對今年考題有幫助的書，其實也就是平常大家看的那幾本而已。
不過說真的，我看到語言學分數只有66分，其實有點難過
我覺得我可以寫的再好一點!!!!
(三) 面試
流程與格局：四位考官，面對一位考生，
(1) 自我介紹一分鐘
(2) 中文題目(2分鐘)：請為高階程度班的學生設計茶文化課程。
(3) 英文題目(3分鐘)：What are the attributes of a good learner? Why?
(4) 考官提問：
a. 你覺得你目前的工作對讀研究所有何幫助？
b. 你說你目前在XXX的研究領域是儒學，你會怎麼向外籍學生介紹儒學？
(5) 最後一分鐘，你有什麼想對我們說的嗎？
我看去年前輩說自我介紹有2分鐘，今年突然變一分鐘，當下有點窘迫，不僅邊說邊想
哪邊要刪減，語速也有點快。
中英文題目是我最擔心的，因為這需要臨場反應。
當我抽到題目後，大聲朗讀之際，就開始構思要怎麼答。
唸完題目後，我會先沉默5秒鐘，那5秒只能緩和一下心情，快速整理答案，再緩緩說出。
那5秒鐘老師會等你，不要擔心。
總體感悟
我這次準備考試的心情，跟過去很不一樣。畢竟，我年紀已經3字頭了。
這次報考更重要的是我是為了興趣。
我閱讀過雲飛、Claire等華語名師的分享，深知華研所不是海外教中文的必須，
會不會教以及居留身分才是重點。
我是審慎評估自己的現狀、衡量自己的熱忱後，才決定報考的。準備過程難免患得患失
，但是跟自己說有熱忱，做下去就對了。即使沒考上難免傷心，但是一個考試不能證明
自己就跟華語教學絕緣或有緣。
我發現我在讀書過程中，閱讀越開心，讀完陳俊光老師的書如同法喜充滿，而且還想
繼續鑽研下去，而就是自己意識到自己做這件事是開心的，才更加確信自己的熱忱所在
。我過去已經浪費人生在我不喜歡的領域上，如今終於找到自己願意投入一生的領域，
是我這次考研最大的收穫。有了這個收穫，遠比考上研究所更重要。
憑此信念，至少我不算白走一遭。
也許當下您是應屆生，無法體會我這個老人找到熱忱的喜悅，但是我還是可以跟您說：
考研之路不是結果論，準備考試的過程，就是在檢視自己耐力及熱忱的過程，無論結
局如何，都一定有所收穫，也都值得掌聲。
考上了，才是新挑戰!
我不僅還再擔憂我的工作要怎麼變成兼職，還將要面對課業及論文的壓力!! 囧
我很喜歡雲飛的皓雲老師跟Claire老師的衝勁與熱情，看他們的部落格，總能給我樂觀而
正向的力量。我更喜歡華語教學領域彼此分享、彼此砥礪的氛圍。
我受惠於它人的鼓勵與分享，我因此也在這裡跟大家分享我應試及讀書心得。
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※ 發信站: 批踢踢實業坊(ptt.cc), 來自: 140.109.152.36
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※ 編輯: nicholas2002 (140.109.152.36), 03/22/2019 12:54:23
※ 編輯: nicholas2002 (140.109.152.36), 03/22/2019 13:04:20
※ 編輯: nicholas2002 (140.109.152.36), 03/22/2019 13:05:11
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