關於 師大雙主修學分 ，我們在網路上蒐集到這些相關的討論、資訊與評價

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這位蘇俊翰先生真的是神人！他的母親是外交部駐外人員，小學二年級開始，就隨著駐外的媽媽在美國夏威夷、華盛頓等地外派，小學讀了五間，初中讀了二間，後來才回國就讀師大附中。

高一回來台灣，中文能力不好的他的當然會有些學習上的困難(如果是你是他，小二後那麼多年沒用注音符號也早就忘光了)，當時他的中文能力有限，所以剛開始在附中第一次段考是全校八百多名，而後他熟悉中文，逐步嶄露學霸本色，高三學測考了75級分(滿級分)，並申請上陽明大學醫學系和交通大學電機資訊學院資優菁英班。(沒想到多年後這兩間學校合併了)，但與台大醫學系失之交臂(那幾年台大醫學系申請明顯偏愛女生，明明可以面試的大部分是男考生，但是男性錄取率遠低於女性)。

後來蘇俊翰選擇拚指考，六科原始總分558分(當時醫學系都還是採計六科)，因為他是駐外人員子女，所以加分後分數變614分。(但他沒有加分就可以上台大醫學系了)

那他上大學之後，蘇俊翰雙主修醫學和物理，用八年修完了383個學分，還要對抗醫學系方的重重阻撓。

醫學系大二時，蘇俊翰因為修了張智芬教授的生物化學深感興趣，就主動爭取加入張教授的實驗室學習(張教授台大分子醫學研究所特聘教授，專長領域為核酸代謝與DNA修復)。

除了雙主修跟參與科學研究，蘇俊翰在大學期間花了不少時間參與體制內外的教育改革：
包括參加學院的教育委員會，創辦各種研討會、交流、電子報和社群等活動。除了科學專業外，蘇俊翰喜歡參與人的事物，他認為「人要成功絕對不只靠資質和努力，更重要的是良好的環境和風氣」。

『未來教師新挑戰：因應108新課綱 #雙主修師資生 變多了！』

108課綱課程種類增加，教育部調降中學國文、英文等傳統學科分數，同時新增科技相關必修課，能教一科以上的「#跨領域教師」👩🏻‍🏫👨‍🏫更符合時代需要🤔，這也讓雙主修的師資生愈來愈多。根據台師大統計，校內雙主修、輔系人數從107學年的1067人，成長到109學年的1486人，預期2025年雙主修、輔系人數將可達五成。👍🏻

#台師大校長吳正 說，因應新課綱，各科師培生都要修研究方法，培養帶領學生發現問題，透過實驗找答案的能力。📝台師大從101學年起，要求各系調降必選修學分數，以提供學生修外系課程或投入雙主修、輔系的空間；今年則是首度開放學生自由登記雙主修、輔系。

台大師培中心主任傅昭銘表示，因應新課綱做出改變，無論要當數學、地理或物理教師，都要修習研究方法，有助將來帶領學生發現問題、做實驗驗證，最後發表研究成果的能力。📚

我認為教師是學生與課程接觸的最初傳達者，如何有效地讓學生對課程產生好感的第一印象很重要，從師資生開始培養相關課程透過雙主修、輔系運作，找到對於自身第二專業科目，未來面對108課綱，也就有了更多的彈性空間。除此之外，配合採總統提到的國家政策「#雙語教育目標」，英語之外，本土語言課程也是重點之一，教育部師資培育及藝術教育司科長周佩君說，109學年新增各項本土語言教學專長，開放師培生登記，目前已有八所師培大學開設閩南語培育課、另有兩校開客語、四校開原住民語。

🔎教育觀念跟內容隨著時代改變一直在進步，老師們的知識內容當然要更新配備。第一線的年輕未來老師們體會到 #教育鬆綁、#課綱為主內容彈性 的教育精神，精進自己更符合未來教學趨勢的需求，是一件值得鼓勵、令人高興的事。😊

教育改革首要之先，先從教師組成開始，英語師資的充實、雙主修教學能力的培養，本土教育的拓展，需要從中央到地方，體系到個人，資源到人力整合性的努力。在慶祝教師節的同時，教育崗位上的教育工作者們，仍舊不斷的在教育這條路上精進、革新、為下一代尋求更好的教育成果。實在令人感佩！🙏

祝各位辛苦的教育工作者，教師節快樂！❤️

相關新聞：對準新課綱 雙主修師資生變多了
https://udn.com/news/story/6885/4886872

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#雜學雜談
#你覺得J就算4跨域ㄇ？

台師大校長吳正己強調，面對日益複雜的人類問題，已非單一學科知識可以解決，勇於跨域及創新的人才是時代所需，所以⋯⋯

✅ 101學年起各學系將該系「必選修課」從90降低到不超過75學分

✅ 108學年起要求各系「雙主修」學分數降至50以下、「輔系」學分數降至30以下

✅ 學生只要修畢各領域規定的「第一門課」即可申請登記雙主修及輔系，「第一門課」同時採計為通識學分以及雙主修、輔系規定學分

#雜學校 #ZASHARE #台師大 #跨域