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1-36個月寶寶早教課程

1~3個月寶寶早教課程

一、大動作
俯卧抬頭
媽媽可以用一些彩色的帶響聲的玩具在前逗引，讓寶寶練習自己抬頭。
頭豎直
媽媽每天豎立起抱寶寶幾次，讓寶寶練習將頭豎起來。
翻身
寶寶大約在3個月的時候就要開始練習翻身，當寶寶俯卧的時候，媽媽可以用玩具在寶貝的兩側逗引寶貝，訓練寶貝翻身

二、認知能力

視覺
寶寶平躺的時候，可以在寶寶的頭頂上方二三十厘米的高度掛一些彩色的球、鈴、環，或一些能發聲的玩具。2個多月的寶寶，眼球會追隨活動的物體轉動，因此，媽媽可以用兩個玩具來訓練寶寶視覺轉移，讓寶寶先注視一個玩具，然後再拿出另一個玩具，讓寶寶的視線從一個物體轉移到另一個物體。或者也可以拿一個玩具在寶寶的眼睛上方慢慢轉動，讓寶寶的視線追隨玩具移動。

聽覺
寶寶躺著的時候，媽媽可以在寶寶左右兩側說話，或者放一些柔和的音樂，讓寶寶來尋找聲源，訓練寶寶的聽覺。

觸覺
媽媽在寶寶醒著的時候，掰開寶寶緊握的小拳頭，用大拇指輕柔為寶寶的小手做撫觸，以掌心為中央向四周輕推，並且要經常性地把寶寶的大拇指從緊握的小拳頭中抽出來。寶寶到了兩三個月的時候，媽媽要把毛線球、塑料玩具等不同材質的玩具放到寶寶的手中，讓寶寶接觸不一樣的材質與觸感。

三、語言能力
從寶寶出生的那一刻起，媽媽就應該利用各種機會和寶寶講話，為寶寶提供一個豐富的語言環境，有利於寶寶語言的發展。
當寶寶發出一些「唔」「啊」「哦」的音的時候，媽媽要及時鼓勵寶寶，抱抱寶寶，或者親親寶寶。
寶寶在3個月的時候會逗笑，媽媽在寶寶情緒好的時候，可以多逗寶寶發笑，使寶寶感受多種聲音、語調，促進寶寶的語言發展。而且，最近有人提出了一種觀點：笑的越多的寶寶智商越高。所以，媽媽們，要常逗寶寶笑啊。

四、社會行為能力
媽媽要了解寶寶的生活習慣，養成寶寶按時吃喝拉睡的習慣。此外，媽媽還要和寶寶有一些情感上的交流，如餵奶的時候要和寶寶柔和地對視，要充滿愛意地和寶寶交流。
3個月的寶寶已經出現了初步的社會交往能力，他們對媽媽的聲音和面孔格外感興趣，因此媽媽要經常親親寶寶，抱抱寶寶，建立良好的親子關係，這樣寶寶會對更多的人微笑，願意與更多的人交往。

4~6個月寶寶的早教課程

一、大動作

俯卧支撐
訓練寶寶用兩隻手撐起身體的上半部分（主要包括頭和胸部），媽媽可以先讓寶貝趴著，然後用彩色的玩具或者會發生的玩具，在寶寶的頭頂晃動，這樣寶寶就可以用胳膊撐著身體，把頭抬起來。隨著寶貝月齡的增大，寶寶會逐漸用一隻手撐著身體，另一隻手騰出來夠玩具。

坐

4個月的寶寶可以訓練拉坐，具體做法是讓寶寶平躺，媽媽伸出手指，讓寶寶握住自己的手指，輕輕一拉，將寶寶的頭和肩膀拉起來，然後再讓寶寶平躺，反覆幾次。如果發現寶寶沒有辦法讓自己的頭豎直，媽媽就要過一段時間再來練習這個姿勢。

等到寶寶5個月的時候，就可以練習靠坐，讓寶寶靠坐在沙發上，一天2——3次，以後可逐漸減少靠墊的支持，讓寶寶學著獨坐。

二、精細動作
4個月左右的寶寶，隨著神經系統的發育，精細動作也在發展，特別是手部的，因此，媽媽在這個時候也要注意鍛煉寶寶的精細動作。
媽媽可以在寶貝的周圍放一些玩具，讓寶貝嘗試自己去拿。另外也可以準備一些大小不一的玩具，讓寶貝來抓握，訓練寶貝的手眼協調能力和抓握能

推薦玩具：撥浪鼓、搖搖鈴。這些玩具可以讓寶寶在玩的過程中學會不同的動作，比如搖、抓、拿等。

寶寶6個月左右的時候身體已經很靈活了，所以這個時候媽媽或者力氣大的爸爸要常常將寶寶舉起來，讓寶寶練習蹬腿，鍛煉寶寶的腿部肌肉。
媽媽在寶貝4個月的時候，要抱著寶貝跳舞，培養寶貝的節奏感，一天2——3次。建議最好放一些音樂。

三、語言能力

媽媽要隨時隨地教寶寶認識周圍的事物，讓寶寶多聽，這樣寶寶的語言發展會非常迅速。

媽媽在和寶寶說話的時候應該面對著寶寶，這樣寶寶就能看清楚媽媽的口型，表情，從而鍛煉寶寶適應媽媽的表情變化。

四、認知能力

媽媽要抱著寶寶多照鏡子，讓寶寶認識鏡子里的自己，促進寶寶主客體意識的發展。

可以和寶寶玩捉迷藏遊戲，培養寶寶的反應靈活性。

7~10個月寶寶的早教課程

一、大動作

獨坐
訓練寶寶的獨坐能力，媽媽可以把寶貝放在凳子上，讓寶貝的雙腿著地，用手扶著寶貝的大腿，不要扶寶貝的背，然後慢慢地撒開手，讓寶寶自己掌握平衡。另外也可以放一些玩具在寶寶的周圍，讓寶寶轉頭尋找周圍的玩具，訓練寶寶的靈活性。

爬
爬是寶寶動作發育的一個標誌階段，寶寶可以通過爬來移動自己的身體，擴大探索的視野。媽媽可以用玩具來吸引寶寶，讓寶寶向前爬。有部分寶寶剛開始學習爬行的時候向後縮，這個時候，媽媽可以用手抵著寶寶的腳，使寶寶向前移動。

站
媽媽可以扶著寶寶學習站立，練習的時候要讓寶寶的兩腿分開，但不可站立太久，一次一到兩分鐘即可。每天練習三到五次。

二、精細動作
訓練寶寶用拇指和食指捏取東西，鍛煉寶寶手指的靈活性，比如讓寶寶捏豆子或者珠子，但媽媽一定要在旁邊看護，避免寶寶塞到嘴裡。

媽媽可以教寶寶玩鼓掌的遊戲，讓寶寶雙手互拍，訓練寶寶的協調能力，另外，媽媽可以多準備幾個玩具，同時遞給寶寶，讓寶寶學會把一隻手裡的玩具遞到另一隻手裡。
推薦玩具：可以敲的鼓。寶寶用雙手拍打的時候鍛煉了寶寶的協調性。
媽媽還要特意鍛煉寶寶拿起、放下等動作。

媽媽還要訓練寶寶自己扶著瓶子喝水，配合媽媽穿脫衣服等。

三、認知能力

視覺
利用圖片培養寶寶的觀察能力，多給寶寶看一些彩色的圖片，並且告訴寶寶圖片的內容。媽媽還要帶寶寶去不同的環境，擴大寶寶的視野。

聽覺
每天給寶寶聽一段音樂，讓寶寶感受不同的旋律、節奏等。媽媽還要鼓勵寶寶用手拍各種不同的玩具，讓他來辨別不同的聲音。

四、語言能力
10個月左右的寶寶已經能發「爸爸、媽媽、爺爺、奶奶」等這些疊字詞，因此媽媽要有意識地強化訓練，一旦寶寶發這些音，媽媽就要表揚寶寶，親親寶寶，這樣寶寶就更願意張口發音，有利於語言的發展。

10個月左右的寶寶，媽媽要叫寶寶唱兒歌，兒歌的選擇最好有帶拍手、扭腰等動作，媽媽可以一邊唱一邊教寶寶做動作

五、社會行為能力
這個階段寶貝已經可以分清楚自己所熟悉的人和陌生人，因此，媽媽要多帶寶寶去接觸陌生的人，避免寶寶怕生。另外，媽媽也要教會寶寶一些禮貌用語的動作，比如再見、謝謝等。

繼續教寶寶指認東西，如「爸爸在哪裡」、「桌子在哪裡？」等，讓寶寶學會尋找和辨別不同的物體。

11~14個月寶寶的早教課程

一、大動作

寶貝扶著東西站穩
寶貝會走路
寶貝會跑

二、精細動作

寶貝藉助木棍夠東西
寶貝擰開瓶蓋

寶貝蓋上瓶蓋
寶貝搭積木，穩穩地能搭三塊積木

寶貝用勺子吃飯
寶貝會翻書

三、語言認知

寶貝會發爸爸、媽媽、爺爺、奶奶等這些疊詞的音
寶貝聽到叫自己的名字有反應

四、社會認知

寶貝對熟悉的人會微笑
媽媽離開時寶貝會依依不捨
寶寶對陌生的小朋友和人不害怕
寶貝會做再見的動作

五、思維認知

寶貝能指認至少三個以上的身體部位
寶貝聽到音樂會隨著旋律扭動身體
寶貝會脫帽子和襪子

15~18個月寶寶的早教課程

一、大動作
這個月齡階段的寶寶的運動能力有了一定的提高，但媽媽還是要堅持讓寶寶加強練習，多帶寶寶去戶外活動，加強寶寶的走、跑能力的訓練。

媽媽可以帶寶寶玩滑梯，上下樓梯，鍛煉寶寶腿部肌肉的發展。另外也可以玩投擲皮球等遊戲，鍛煉寶寶的手臂大肌肉。

二、精細動作
鼓勵寶寶多玩動手的遊戲，鍛煉寶寶的手部小肌肉。如給寶寶提供筆和紙，讓寶寶練習塗鴉， 搭積木等等。

三、認知能力
教會寶寶認識五種以上的圖形，與寶寶一起看圖片，並讓寶寶說出圖片的顏色，形狀等。

讓寶寶知道上下、大小、多少、長短等關係，可以通過畫畫來教寶寶，畫一條長的線，和一條短的線，讓寶寶自己比較兩條線的關係。

讓寶寶認識五種以上的顏色，生活中隨時教寶寶分辨不同的顏色。

教會寶寶區分衣服和褲子。

四、語言能力
當寶寶被問到幾歲了，叫什麼名字，男孩女孩的時候，可以回答出來。

能用簡單的語言和媽媽交流。

會背三首以上兒歌或童謠。

會數到5以上。
會模仿幾個動物的叫聲。

19~24個月寶寶的早教課程

一、大動作
這個月齡的寶寶可以自如地行走，下蹲，能有目的地投擲、用腳踢皮球，會扶著欄桿上下樓梯，會自己上滑梯並滑下來。媽媽可以利用玩具來訓練寶寶走、彎腰、蹲下來等一連串大動作，比如可以讓寶寶去撿地上的玩具，並放到原來的位置，也可以和寶寶玩踢皮球的遊戲。

二、精細動作
這個月齡的寶寶手部動作更加靈活了，會自己握筆自如地畫畫，甚至能畫出直線，能用拇指和食指捏東西，會穿珠子，能搭4——8塊積木，會自己拿勺子吃飯，會自己穿脫衣服。

三、語言能力
這個月齡的寶寶，語言能力有了實質性的進展，掌握的辭彙也豐富了，從名詞、動詞擴展到形容詞、副詞，並開始說片語和一些簡單的句子。媽媽可以利用生活中的點滴對寶寶的語言表達能力進行訓練，如看到一個東西，可以問寶寶「這是什麼」、「幹什麼用的」等等。

媽媽給寶寶講故事的時候，盡量用短句，再加上豐富的表情和語調，吸引寶寶的注意，而且一個故事要重複講幾次。
四、認知能力

注意力
這個階段的寶寶能集中注意力看電視、看圖片、念兒歌、聽故事等，但注意力一般保持在10分鐘左右。

觀察力
媽媽要注意訓練寶寶對形狀、顏色、大小、多少等分辨能力，比如拿兩個蘋果，讓寶寶來判斷哪一個大哪一個小。

記憶力這個階段寶寶的記憶處於無意識記憶，有意識記憶非常短暫。媽媽可以通過玩捉迷藏的遊戲來訓練寶寶的記憶力，比如拿一個玩具，先給寶寶看，然後藏起來讓寶寶尋找。

社交能力
家裡來客人時，媽媽要教寶寶學禮貌用語，如「你好」、「謝謝」、「再見」等等。

媽媽還要鼓勵寶寶與小夥伴玩耍，把自己的玩具主動給其他的小朋友玩，讓寶寶學會分享。

25~30個月寶寶的早教課程

一、大動作
寶寶行走已經非常穩健了，斜著走，倒著走，一高一低走都可以，另外，寶寶也能自如地蹲下，站起來，不再需要藉助手的力量。

這個月齡的寶寶還可以自如地奔跑，但常常因為速度太多，又掌握不住身體的慣性，會突然向前趴倒，不過媽媽最好不要制止寶寶，摔跟頭是人生必經的階段。

寶寶已經可以把球扔出100厘米遠了，這個時候寶寶的臂力有了很大的進步，而且平衡性也有了很大的發展，還可以站在高的凳子上，向前走幾步。

二、精細動作
寶寶會穿脫簡單的衣服，會解扣扣子，也會拉拉鏈。

媽媽要教寶寶學會簡單的添畫，會畫直線、橫線。

媽媽要給寶寶準備一套橡皮泥玩具，讓寶寶揉、搓、團等，來訓練寶寶的手指靈活性。還要教寶寶簡單的手工摺紙。

三、語言能力
媽媽要教寶寶掌握量詞的用法，寶寶常常會說「給我一張花」，媽媽既不要嘲笑寶寶也不能為了逗寶寶而故意將錯就錯，而是要耐心地教寶寶正確的數量搭配。

這個階段的寶寶可以用語言表達自己的心情，描述自已的感受。
能聽懂故事，掌握故事中一些辭彙，並能複述故事的主要內容。

有條件的家庭可以開始讓寶寶接觸英語，比如看一些英文動畫片，聽一些英文兒歌，或者直接教孩子英文詞句。

四、社會認知能力
寶寶喜歡反覆聽一個故事，讀一本書，因此媽媽要一個故事講很多次。

寶寶在媽媽的幫助下會認一些簡單的漢字和英文單詞。

寶寶有了聯想能力，會把不同的事物聯繫起來，如看到一條曲線，會說這是水。媽媽不要干涉寶寶的想象力，要儘可能創作條件來培養寶寶的想象力。

這個年齡階段的寶寶很喜歡和小朋友一起玩耍，來發展他的社會交往能力，因此，媽媽要帶寶寶常和小朋友玩耍，在寶寶與小朋友玩耍的時候，媽媽不要干涉寶寶，讓他自己去解決問題。
媽媽要經常和寶寶玩一些角色扮演的遊戲，來開創寶寶的創造性思維，比如玩醫生和病人的遊戲等等。通過遊戲角色的扮演，可以豐富寶寶的情感，也可以促進寶寶語言、想象力的發展。

寶寶能理解「一樣多」、「相同」、「相等」等概念，能認識和分辨三角形、正方形、圓形，並且能點數1——6。

【隔代教養遇上情緒勒索如何解】李儀婷/大家健康雜誌採訪
🔥親子教養工作坊新竹場　https://goo.gl/DZ8PDp
　
已經為人父母的你是否曾經納悶過，明明小時候爸媽很嚴厲，怎麼現在卻常打破規則、寵溺孫子？專家認為，這或許是因為祖父母只是想要單純享受養孩子的樂趣。　
　
畢竟身為父母，得承擔教養責任，怕寵壞小孩，但做了阿公阿嬤以後，就沒有這個壓力了！這也是父母和祖父母同樣愛孩子，但寵愛方式常不一樣的原因。其實，不一定要變成虎媽或嚴父才能堅持教養的原則，只要善用溝通技巧，就能讓孩子理解「平時常規」和「偶爾受寵」之間的差別……
　
【狀況題】
孫子超會盧阿公買東西
　
小A是家族中唯一的孫子，他似乎嚐到操控大人的甜頭，每次只要有想要的東西，就會開始吵鬧或撒嬌，鬧到大人答應為止。
　
每次他向爸媽要玩具，但爸媽不答應時，小A就會轉身去拗阿公。小A只要跟阿公說「最愛阿公」，不管想要什麼，阿公都會買給他。最近阿公為了幫他集超商的點數，特地又花了一千塊買東西。
　
小A的媽媽擔心他被寵慣了，會不知分寸，於是跟公公說不要再破費了，沒想到公公竟說：「沒辦法，誰叫你們不買給他，若我不買，他一直吵，我不得安寧！」面對這種情況，夫妻究竟該怎麼跟公公與小孩溝通？
　

專家解析》感謝阿公的愛，也讓孩子理解「界線」的存在。
　
小A的情緒勒索對阿公來說是有效的，但從言語之間，也可看出阿公有種「束手無策」的無奈。雖然阿公寵孫，但如果有方法可以解決這困境，或許阿公願意配合。
　
臺灣芯福里情緒教育推廣協會理事長楊俐容說，最理想的狀況是「所有大人」的教養態度都一致，理解「延遲滿足」是教養的基本原則，但這情況可遇不可求；若教養觀不一致，請父母暫時先尊重長輩對孫子的寵愛，先抓大重點來逐步調整。
　
假設阿公也很困擾不知道怎麼處理孫子的情緒，而且願意學習，小A的爸媽可以這樣對阿公說：「現在到處都有便利商店，買東西太方便，所以小孩真的比較難管教；爸爸您真是辛苦，要幫我們帶小孩，還要處理管教問題（先安撫、同理情緒）。不然，我先去請教專家，看怎麼處理小A的問題比較好，然後我們再『一起努力』（溫和、建議、不冒犯的姿態）。」
　
這樣講不但照顧到阿公的感受，也不會讓他覺得兒子、媳婦只會責怪，不懂得感恩。接著再引用專家說的「延遲滿足」觀念，慢慢讓阿公理解、接受。
　
親子教養作家，同時也是薩提爾溝通模式的實踐者李儀婷則認為，「寵愛是這位阿公表達愛的方式，不能要求他停止這樣做，因為寵愛也是一種愛。」有三個兒女的李儀婷自己遇到這類問題時，會讓小孩知道，在日常生活中，媽媽有自己的規範跟標準，譬如「什麼東西可以買，零食可以吃多少」等；但爺爺奶奶、外公外婆來看孫子時，因為他們想表達愛意，所以他們的標準會比較寬鬆一點。
　
如果與爺爺奶奶或阿公阿嬤同住，或者小孩真的太放縱了，李儀婷會另外與孩子「協商」，建立起共識。例如對孩子說：「阿公以前賺錢很辛苦，他的錢很寶貴，我們要珍惜；下次你想要的話，可以只買一小樣東西就好了嗎？譬如XX元以內的東西？」這是動之以情，讓孩子體驗「同理心」，也趁機進行情緒教育；畢竟能夠同理他人的孩子，比較不會像小A一樣用哭鬧、撒嬌來控制他人。
　

阿公阿嬤總愛餵零食
如何溝通，劃出溫柔界線
　
再舉一例，假如長輩給小孩太多零食，已經超過李儀婷可以接受的程度，那麼回到家時她會跟孩子說：「阿公給你們海苔，是他的愛，我們要珍惜，但吃太多的話，因為裡面的鹽很多，會造成腎臟負擔；下次吃海苔前，希望你們來問我，可不可以吃，或者可以吃多少。」過程中，她不會罵或直接禁止。在這樣談幾次之後，可以讓孩子理解到父母考量的點，且父母態度穩定，有「談」的空間，這也是一種善用溝通的機會教育。
　
無獨有偶，楊俐容也是在常規與寵愛之間，劃出了一條「溫柔的界線」。她說有一年聖誕節前夕，全家人到大飯店用餐，當時5歲的女兒看到非常漂亮的麋鹿氣球，跑來跟她說：「媽媽，我知道那種氣球很貴，妳不會買給我，那我可以請阿嬤買給我嗎？」楊俐容回答說：「媽咪很高興妳知道該有的規矩，阿嬤偶爾來看妳，假如能買妳喜歡的禮物給妳，她也會很開心。妳可以去問問阿嬤喔！」
　
也就是說，其實爺奶「寵」孫是人之常情，雖然爸媽要對孩子進行的是延遲滿足的訓練，但也要讓孩子理解「平時常規」和「偶爾受寵」之間的差別，這樣教養原則就不會矛盾。
　

未滿４歲孩童難理性溝通
可透過轉移注意力來延遲滿足
　
在程度上，有分際拿捏的問題，父母要讓孩子知道只要寵愛的程度不過分，是有通融的彈性；但若孩子想要的太多，讓爺奶有些勉強，或父母覺得太超過了，還是可以用事後教育的方式，讓孩子慢慢理解界線在哪裡，並學習自我控制。
　
楊俐容提醒，理性溝通適用於5歲以上、已經有一定認知能力的孩子；4歲以下的幼兒還無法理解這概念，不必講太多大道理，當他們為了想要的東西開始「盧」的時候，可以將孩子的注意力轉移到其他愉快的事情上，譬如請爸爸帶開，去做其他開心的事。
　
所以，讓孩子理解「界線」的存在是必要的，不論是在父母的常規與爺奶的寵愛之間，或是即便略為寵愛，也有可接受與不可接受的範圍。界線越清楚，親子之間就越有默契，父母也就越能夠在管教時保持優雅，而不必動手動腳、破口大罵。
　

這樣提點
讓孩子的消費慾望變理性
　
在親子互動上，李儀婷是「薩提爾溝通模式」的實踐家。她說，薩提爾模式很強調「應對姿態」，對孩子的態度要保持「穩定」，持續給孩子「正向資源」，包括正向欣賞、支持，還有「啟動孩子的覺知」。這些原則困難在實際執行時，父母要「持續」保持自己的正向態度，還要啟動孩子的正向能量，這些都考驗著父母的自信，就像練功一樣，需要持續地努力與日積月累。
　
現在，已經努力6年的她，從一個嚴厲打罵小孩的媽媽，變成一個擅長溝通的母親，也讓家庭氣氛有了180度的改變。以下，就讓我們用「買東西」為例來看看這種溝通術。

　
情境１
　
孩子發脾氣說：「媽，妳都不買給我，你都不愛我！」
　
ＮＧ示範》「好啊！你要買就買，我不理你了！」孩子接收到的訊息是「被拋棄、不被愛」。
　
溝通重點》父母用穩定態度，表達正向欣賞。
　
ＯＫ示範》媽媽（態度穩定、嚴正、誠懇，但非責備地）說：「孩子，我不買給你，是因為之前已經買過類似的了，不買並不是因為不愛你，其實我是愛你的！」
　
＃採訪原文連結　https://healthforall.com.tw/?action=article_in&id=4480

✔李儀婷「親子教養工作坊」全省招生中https://reurl.cc/7r5DD
　
好的「對話」需要經年累月的練習
學會「對話」一輩子終身受用
孩子也將因此成為一個高自我價值的人
親子關係影響孩子未來的發展
值得父母費心投資

🔥台中場：2019/04/27（六）https://reurl.cc/rQory（最後2個名額）
🔥新竹場：2019/06/15（六）https://goo.gl/DZ8PDp
🔥台北「對話沙龍」2019/04/18-6/20（四）https://reurl.cc/OE9xR
🔥台北場：暫訂10月（敬請關注粉絲公告）
🔥高雄場：暫訂11月（敬請關注粉絲公告）

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【狀況題】
孫子超會盧阿公買東西
　
小A是家族中唯一的孫子，他似乎嚐到操控大人的甜頭，每次只要有想要的東西，就會開始吵鬧或撒嬌，鬧到大人答應為止。
　
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小A的媽媽擔心他被寵慣了，會不知分寸，於是跟公公說不要再破費了，沒想到公公竟說：「沒辦法，誰叫你們不買給他，若我不買，他一直吵，我不得安寧！」面對這種情況，夫妻究竟該怎麼跟公公與小孩溝通？
　

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假設阿公也很困擾不知道怎麼處理孫子的情緒，而且願意學習，小A的爸媽可以這樣對阿公說：「現在到處都有便利商店，買東西太方便，所以小孩真的比較難管教；爸爸您真是辛苦，要幫我們帶小孩，還要處理管教問題（先安撫、同理情緒）。不然，我先去請教專家，看怎麼處理小A的問題比較好，然後我們再『一起努力』（溫和、建議、不冒犯的姿態）。」
　
這樣講不但照顧到阿公的感受，也不會讓他覺得兒子、媳婦只會責怪，不懂得感恩。接著再引用專家說的「延遲滿足」觀念，慢慢讓阿公理解、接受。
　
親子教養作家，同時也是薩提爾溝通模式的實踐者李儀婷則認為，「寵愛是這位阿公表達愛的方式，不能要求他停止這樣做，因為寵愛也是一種愛。」有三個兒女的李儀婷自己遇到這類問題時，會讓小孩知道，在日常生活中，媽媽有自己的規範跟標準，譬如「什麼東西可以買，零食可以吃多少」等；但爺爺奶奶、外公外婆來看孫子時，因為他們想表達愛意，所以他們的標準會比較寬鬆一點。
　
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阿公阿嬤總愛餵零食
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再舉一例，假如長輩給小孩太多零食，已經超過李儀婷可以接受的程度，那麼回到家時她會跟孩子說：「阿公給你們海苔，是他的愛，我們要珍惜，但吃太多的話，因為裡面的鹽很多，會造成腎臟負擔；下次吃海苔前，希望你們來問我，可不可以吃，或者可以吃多少。」過程中，她不會罵或直接禁止。在這樣談幾次之後，可以讓孩子理解到父母考量的點，且父母態度穩定，有「談」的空間，這也是一種善用溝通的機會教育。
　
無獨有偶，楊俐容也是在常規與寵愛之間，劃出了一條「溫柔的界線」。她說有一年聖誕節前夕，全家人到大飯店用餐，當時5歲的女兒看到非常漂亮的麋鹿氣球，跑來跟她說：「媽媽，我知道那種氣球很貴，妳不會買給我，那我可以請阿嬤買給我嗎？」楊俐容回答說：「媽咪很高興妳知道該有的規矩，阿嬤偶爾來看妳，假如能買妳喜歡的禮物給妳，她也會很開心。妳可以去問問阿嬤喔！」
　
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未滿４歲孩童難理性溝通
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楊俐容提醒，理性溝通適用於5歲以上、已經有一定認知能力的孩子；4歲以下的幼兒還無法理解這概念，不必講太多大道理，當他們為了想要的東西開始「盧」的時候，可以將孩子的注意力轉移到其他愉快的事情上，譬如請爸爸帶開，去做其他開心的事。
　
所以，讓孩子理解「界線」的存在是必要的，不論是在父母的常規與爺奶的寵愛之間，或是即便略為寵愛，也有可接受與不可接受的範圍。界線越清楚，親子之間就越有默契，父母也就越能夠在管教時保持優雅，而不必動手動腳、破口大罵。
　

這樣提點
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在親子互動上，李儀婷是「薩提爾溝通模式」的實踐家。她說，薩提爾模式很強調「應對姿態」，對孩子的態度要保持「穩定」，持續給孩子「正向資源」，包括正向欣賞、支持，還有「啟動孩子的覺知」。這些原則困難在實際執行時，父母要「持續」保持自己的正向態度，還要啟動孩子的正向能量，這些都考驗著父母的自信，就像練功一樣，需要持續地努力與日積月累。
　
現在，已經努力6年的她，從一個嚴厲打罵小孩的媽媽，變成一個擅長溝通的母親，也讓家庭氣氛有了180度的改變。以下，就讓我們用「買東西」為例來看看這種溝通術。

　
情境１
　
孩子發脾氣說：「媽，妳都不買給我，你都不愛我！」
　
ＮＧ示範》「好啊！你要買就買，我不理你了！」孩子接收到的訊息是「被拋棄、不被愛」。
　
溝通重點》父母用穩定態度，表達正向欣賞。
　
ＯＫ示範》媽媽（態度穩定、嚴正、誠懇，但非責備地）說：「孩子，我不買給你，是因為之前已經買過類似的了，不買並不是因為不愛你，其實我是愛你的！」
　
＃採訪原文連結　https://healthforall.com.tw/?action=article_in&id=4480

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好的「對話」需要經年累月的練習
學會「對話」一輩子終身受用
孩子也將因此成為一個高自我價值的人
親子關係影響孩子未來的發展
值得父母費心投資

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