•育兒喃喃•
《別人手上的最好玩》
一歲後的孩子，
會漸漸開始出現別人的玩具最好玩，
進而出現大人口中所說「搶玩具的場面」
當然，Pomi也不例外，
會拿他人的，也會被拿。
（縱使不會有攻擊行為）
在Piaget的兒童認知發展理論裡提及，
7歲前的孩子正值「自我中心」時期，
#幼兒還沒有能力將自己擺在他人的角度看世界。
當看到有吸引力的玩具或是物品時，
因為好奇心，
所以，不論是地上或是其他人手上的，
一定要拿到手看一看、玩一玩，
這時候的幼兒，
對於將心比心的能力是很弱的，
很難去想像或是思考被拿走的心情如何。
🟠我們可以怎麼引導孩子呢？
✅#平常我們成人的情緒與表情還有口氣要一致，
這樣孩子才能從中了解情緒，
進而學習同理他人
✅#解釋他人的情緒讓孩子知道
成人可以重複的且引導孩子，
例如我們家這麼做：
當日在親子餐廳—事件經過⋯》
Pomi看見其他小朋友（9個月大）的手上玩具很吸引，於是就默默走過去，
直接拿取對方手裡的玩具，
對方大哭，Pomi疑惑的看著
（媽媽我目睹全程）
👩：看到妹妹哭了，因為你拿走她手上的玩具
她很難過，所以哭了。
👶:（Pomi靜靜的且疑惑的看著）
👩：那可以把玩具先給妹妹玩，
妳先玩這個（給其他玩具）
👶：（默默的玩具拿給媽媽）準備玩其他
👩：妹妹還在哭耶，妳秀秀妹妹
👶：抱抱（主動打開雙手走去）
✅#平常引導孩子照顧正難過的孩子
讓孩子一起幫助情緒受挫的孩子，
也是發展孩子同理心重要的作法之一。
我們家平常會這樣作：
👨：妳看哥哥因為湯匙被拿走了，
很難過的在哭耶，我們可以怎麼幫他呢？
👨：可以拍拍他 安慰哥哥
🌻
一歲多的孩子，
說太多的道理，他們也無法理解
但是可以先從情緒的認識與引導，
進而同理他人。
更重要的是，發生事件當下
#大人的情緒要先冷靜與安頓
這樣才可以與孩子有連結，
進行教養。
#育兒就像是場修煉
平常我們成人的情緒與表情還有口氣要一致 在 父母與教師先深呼吸，覺察自己有沒有情緒？比如生氣、難過 的推薦與評價
當父母與教師以「一致性」的姿態溝通，將會涵養出一個豐富、正向、擁有愛與有價值的孩子。 既然如此，一般人如何透過冰山圖像，導入教育覺察， 並且「趨近一致性」呢？因為 ... ... <看更多>