唱譜的重要意義
學琴時唱譜的重要意義，如何正確唱譜 眾所周知，音樂是聲音的藝術，而我們在演奏樂器時總是看著樂譜演奏。
樂譜是符號、圖形，是視覺，不是聲音。如何把看到的樂譜變成聲音甚至音樂 ？ 唯一的途徑是唱譜。
而演奏樂器是把已唱會的「內心音樂」提取出來，變成特定的樂器聲音，再通過耳朵的辨別、糾正，形成好聽的音樂。
如果不唱譜，直接從樂譜到演奏樂器的過程，其實心裡是沒有音樂的，或者音樂是沒有真正深入內心的。
音樂家之所以不唱譜只是因為音樂早已植根內心，形成了樂譜到內心再到樂器的反射動作，但其實內心還是唱譜的。所以，唱譜是學習音樂不可或缺的環節。
為什麼很多孩子不唱譜？
原因還是在於啓蒙老師沒有一以貫之地要求唱譜，覺得這是多餘的、浪費時間的，或者怕耽誤時間。還有就是我們的學校音樂教育，往往只注重聽覺，忽視動覺，也沒有形成完整地唱譜體系，以致無論五線譜、簡譜都看不懂。這是音樂教育之殤。
所以說，正確規範的唱譜不僅能讓音樂真正走進內心，掌握音樂基本技能，同時也能更好地理解音樂作品，從而更好的表現作品。
以往缺乏規範，很多學生只唱音不唱節奏、節拍，更不用說其他音樂記號。
正确的唱谱有以下几点：
（1）唱譜同時打節拍
很多學生只唱譜不打拍，造成節拍、節奏混亂，唱譜應跟打拍子同步，一般可用腳或手打拍子。
動作應是上下動，
即打下去是正拍，彈上來是反拍。
每個拍子打成下、上，即分拍。
這樣有利於學習半拍的概念，使附點、切分、弱起等節奏變得容易。
很多學生之所以總是搞不清楚附點節奏和切分節奏就是因為只打拍點不打反拍。
所以眼看譜、嘴唱譜、腳打拍、手演奏、耳聽奏，這才是真正的開發智力、協調發展。
（2）唱譜要唱節拍數
很多學生唱譜只唱音，不唱拍數，
那就很難搞清這個音到底多長。
好的做法是超過一拍的音必須唱拍數，如2拍的Do就唱Do 2，三拍就唱Do 2 3，有幾拍唱幾拍，這樣無論時值多長都容易區分，
尤其碰到延音線節奏容易搞清拍數。
這對附點節奏也適用。
例如：前附點節奏1. 1 就可以唱成Do 2Do，加入之前拍子的下上打法，很容易搞清附點節奏。
（3）唱譜要加入樂譜中的各種記號
只是唱音符、唱節奏還不夠，
音樂中有各種演奏記號、表情記號、力度記號等，唱譜應盡可能把各種記號唱進去，而不是等會唱音了甚至會演奏了再考慮這些記號。
比如跳音就應唱得短些，重音就應唱得強些，連音就應唱得連貫。
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