【疫情下,自學能力的確重要】有很多家長問我,怎樣訓練孩子的自學能力,卻甚少有家長問我如何建立孩子面對逆境的能力。
你們能領略箇中的道理嗎?其實,不論什麼年齡的學生,要他們有自學的能力,就必先有面對逆境的能力。到這一刻,你們應已能夠聯想到「自學能力」與「面對逆境能力」的關係。
對一個學生來說,自學能力的基本元素就是必先能夠克服困難。
試想想,要把一樣不懂得的「學問」,去理解清楚、分析、推理、運算、還要犧牲玩樂的時間等等,這些都是對個人的多方面挑戰,也可以説是「困難」。
要克服這些學習遇到的困難,是要有鍥而不捨的精神;一種不斷努力而不放棄直至成功的勇氣。
孩子們要不斷累積這些克服困難的「小成功」,才能夠創造他日長大後的「大成就」!
記得曾有記者訪問明詩,問有關於媽媽培育她的方式。她回答説,「我唔否定我媽咪給予我很多的培訓,不是很多家長想的什麼琴棋書畫的培訓,而是整個性格的培訓,那種積極,某程度是唔怕失敗的性格。」
家長們必須先有這些遠見和訂立長遠育兒的方向。 有了這個方向才能達至「怎樣令孩子自己做功課」的短期目標!
雖然多年治療師的工作,令我專長於輔導家長如何培育孩子的專注力、創造力等各種學習的基本能力,但我每給機構做講座的時候,主要都建議先講「如何提升孩子面對逆境不怕困難的能力」這一課題。
因為,這個能力,無論在子女的學習、成長、將來面對生活、事業、婚姻等等的事情都是不能或缺的重要基石!
為了我們的社會,也為了下一代,希望家長們能在育兒的路上,能先認清方向,定立這個長遠的目標,培育擁有堅毅精神的下一代! 有了遠景,自學能力的提升就自然不難達到了!
#面對逆境不怕失敗的能力 #建立孩子的自學能力 #育兒方法 #堅毅精神
同時也有5部Youtube影片,追蹤數超過2,420的網紅國立臺灣科學教育館,也在其Youtube影片中提到,【科展60高中生紀錄影像創作培育計畫】 12組同學作品: https://www.youtube.com/playlist?list=PLimoCS8liTKnXB1eC1FhiNPN9m55w8FPf 科展60周年,重新思索科展的意義與精神,並嘗試以紀錄片的方式記錄當屆參展學生們遇到問題、思索解...
建立孩子的自學能力 在 國立臺灣科學教育館 Youtube 的精選貼文
【科展60高中生紀錄影像創作培育計畫】
12組同學作品: https://www.youtube.com/playlist?list=PLimoCS8liTKnXB1eC1FhiNPN9m55w8FPf
科展60周年,重新思索科展的意義與精神,並嘗試以紀錄片的方式記錄當屆參展學生們遇到問題、思索解決之道,相互傾聽、表達、分享與合作的學習歷程,並期望以高中生紀錄高中生的方式,由不同學習背景的青年視角去詮釋科展研究的過程,以及參加科展對他們的意義;同時期望透過這個計畫,讓除了科學領域專長的學生也能有機會親近、接觸科展,並以他們的專長參與一年 一度的科學盛會。
影像與科學的碰撞
紀錄片與科展的媒合,能夠幫助不同領域的青少年相互認識理解,並能夠由內部觀點,讓觀眾們更加了解這個世代的孩子們對於科學與世界的探索。
青少年階段正是由內在轉向外在探索的時期,透過紀錄片的學習,幫助孩子們更有系統與方法的去理解這個世界,也促進孩子們關心身邊的事物。
攝影機可以成為他們的雙眼,透過影像來接觸並觀察世界。讓孩子們學會以影像作為表達工具,不只表達內心的想法,更能透過影像去傳遞思想,並發現自己的無限可能。
人永遠比紀錄片重要
這是我們堅持的信念。攝影機是觀察世界的角度,紀錄片是表達想法的工具,但因爲拍攝與觀看的對象都是人,我們希望學員在學習拍攝紀錄片之前,要先學會愛人。擁有愛的能力,才能創作出好的作品。
雖然紀錄片傳遞的是作者的思考,但要對拍攝的主題有深刻而全面的理解,才可能接近事件的核心,我們希望培養學員對世界的熱情與謙卑,教導學員田野調查的觀念與技巧,讓孩子們更知道該怎麼走向人群與世界。
在多年的紀錄片培訓經驗中,我們深深體會,年輕創作者們需要的不只是教導,而更是陪伴,在遭遇挫折時有人鼓勵,心中有困惑時有人能夠相互辯證,陪伴是我們對所有學員的承諾,這不只是形式上隨時接電話或隨時協助這種客服式的陪伴,而是與學員們建立以信任為基礎的夥伴關係。
本屆學員所追蹤拍攝的科展紀錄片主題範圍多元,十二組作品中,有正在準備報名明年全國科展的團隊、也有落選國際科展的團隊;而記錄到入圍本屆國際科展的作品有五組,其中有四組在國際科展中晉級獲獎,有一組入選國際參賽之資格。同時也有作品記錄了2019年青少年科學獎得主在本屆回來協助評選;也有不少組別紀錄了校園中一直致力於指導科展的老師;此外,更有作品追蹤記錄了從體制外如何以自學的方式學習科學並升學的過程。
建立孩子的自學能力 在 國立臺灣科學教育館 Youtube 的最讚貼文
【科展60高中生紀錄影像創作培育計畫】
影展12組同學作品: https://www.youtube.com/playlist?list=PLimoCS8liTKnXB1eC1FhiNPN9m55w8FPf
科展60周年,重新思索科展的意義與精神,並嘗試以紀錄片的方式記錄當屆參展學生們遇到問題、思索解決之道,相互傾聽、表達、分享與合作的學習歷程,並期望以高中生紀錄高中生的方式,由不同學習背景的青年視角去詮釋科展研究的過程,以及參加科展對他們的意義;同時期望透過這個計畫,讓除了科學領域專長的學生也能有機會親近、接觸科展,並以他們的專長參與一年 一度的科學盛會。
影像與科學的碰撞
紀錄片與科展的媒合,能夠幫助不同領域的青少年相互認識理解,並能夠由內部觀點,讓觀眾們更加了解這個世代的孩子們對於科學與世界的探索。
青少年階段正是由內在轉向外在探索的時期,透過紀錄片的學習,幫助孩子們更有系統與方法的去理解這個世界,也促進孩子們關心身邊的事物。
攝影機可以成為他們的雙眼,透過影像來接觸並觀察世界。讓孩子們學會以影像作為表達工具,不只表達內心的想法,更能透過影像去傳遞思想,並發現自己的無限可能。
人永遠比紀錄片重要
這是我們堅持的信念。攝影機是觀察世界的角度,紀錄片是表達想法的工具,但因爲拍攝與觀看的對象都是人,我們希望學員在學習拍攝紀錄片之前,要先學會愛人。擁有愛的能力,才能創作出好的作品。
雖然紀錄片傳遞的是作者的思考,但要對拍攝的主題有深刻而全面的理解,才可能接近事件的核心,我們希望培養學員對世界的熱情與謙卑,教導學員田野調查的觀念與技巧,讓孩子們更知道該怎麼走向人群與世界。
在多年的紀錄片培訓經驗中,我們深深體會,年輕創作者們需要的不只是教導,而更是陪伴,在遭遇挫折時有人鼓勵,心中有困惑時有人能夠相互辯證,陪伴是我們對所有學員的承諾,這不只是形式上隨時接電話或隨時協助這種客服式的陪伴,而是與學員們建立以信任為基礎的夥伴關係。
本屆學員所追蹤拍攝的科展紀錄片主題範圍多元,十二組作品中,有正在準備報名明年全國科展的團隊、也有落選國際科展的團隊;而記錄到入圍本屆國際科展的作品有五組,其中有四組在國際科展中晉級獲獎,有一組入選國際參賽之資格。同時也有作品記錄了2019年青少年科學獎得主在本屆回來協助評選;也有不少組別紀錄了校園中一直致力於指導科展的老師;此外,更有作品追蹤記錄了從體制外如何以自學的方式學習科學並升學的過程。
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0:12 大眼睛找一找(寶皇3歲5個月操作)
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#影片中寶皇3歲5個月 #在家自學教材
【小康軒優質教具】
✅詳細圖文一覽表:https://bit.ly/3k5x5LA
曼曼職能治療師的教學經驗上,當學習活動設計的有趣,就自然而然能增加孩子的學習的主動性,進一步促進專注力、認知、語言、手部小肌肉等能力。這類教材有很多選擇,但要完整涵蓋各年齡發展難度並不容易,而小康軒在這方面就設計非常用心,都是質量俱佳的學習教具,曼曼老師誠摯的推薦,值得爸爸媽媽、老師們了解看看!
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▶️《時間與生活•量感學習寶盒》時間概念⨯錢幣運用
適盒3歲以上,透過64個豐富學習單元,模擬生活情境+教學級教具,讓孩子自然學習時間和金錢使用概念。
▶️《SMART BOX益智盒》基礎/擴充版
適合3-6歲孩子的優質教具。一上市,就榮獲-美國Tillywing玩具大賞🏆兒童金頭腦獎 🏆最佳創意獎 🏆台灣精品獎,並翻譯成多種語言在多國幼兒教育使用。
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▶️《大眼睛找一找》系列:訓練視知覺
寶貝篇適合2-3歲,動物篇適合3-4歲的孩子,兩階段難度讓孩子循序漸進學習。
職能治療師的專業之一就是「視知覺能力」,這也是兒童重要的發展項目,而這個教材設計得非常好,可以促進八大項目:視覺區辨、主體背景區辨、完形、物體恆常、視覺搜索、手眼協調、空間名稱、空間定位。
▶️《頭腦體操》系列:認知/空間/邏輯
針對3-6歲幼兒,3階段分齡設計,教具和書本搭配同時使用,每階段操作難度不同,搭配的教具皆不同。可透過操作遊戲訓練專注力,讓孩子操作中加深學習印象,同時題目設計有趣並具挑戰性。
▶️《小線條大世界》系列-建立運筆基礎
「書寫介入」也是職能治療師專業之一,字要寫得好看、寫得有效率、寫得正確需要良好的精細動作控制、肌力、感覺統合、視知覺、認知等能力。透過這一系列的教材讓孩子建立良好的運筆基礎。
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