今天下午小提琴老師找我們到彰中去聽音樂班的綵排🎺🎻🥁🎹🎷。
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二個小時看下來，發現2個重點：一個好的樂團真的不簡單，所有樂器的接合度很重要，還有音樂靈魂...；另一個是，學生的態度，在前面的學生都是態度好的，怎麼知道？因為看得出來。
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我一直跟小布說音樂是有生命的，你的音樂有沒有感情一聽或是一看就知道，演奏樂器除了樂器本身的聲音以外，肢體的律動也是非常重要的，有辦法融合到樂曲裡面的人，才有辦法很自然的律動著，反之，只是沒靈魂的音符而已🎶🎵。
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從另一方面可以想，態度好的人，永遠都是有機會到前面的人，照片中拉大提琴的學生，今年也錄取了新加坡的國立音樂學院，成為小提琴老師的學妹👍。
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中場修正的時侯，大提琴的指導老師說了，一部小提琴拉的很好，但二部應該就沒救了，大提琴合奏的部分也是愛拉不拉的，她語氣中充滿了無奈🙄。
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這也是為什麼老師說現在的音樂班越來越糟糕，也不建議我們去考音樂班，我想跟學習態度有非常大的關係。
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總之，＃態度決定一切，態度好不見得會成功，但一定會比別人多一個機會。
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＃很可惜無法放影片_音訊會被移除
＃小提琴懸空在椅子上_看了都心驚驚
＃如何對待自己的樂器也是一種態度
彰中音樂班怎麼考 在 [2008好青春]我們就是在這樣的性別環境下學習- 精華區TAS 的推薦與評價
我們就是在這樣的性別環境下學習──
從國立彰化高中音樂班、語文資優班的故事說起
陳俊偉、賴璟毅 （國立彰化高中二年級學生）
壹、前言
「男校中的女生一定是寶吧……」
因應臺灣青少年性別文教會2008好青春研習的邀請，分享身邊的性
別經驗，就從我們就讀的學校彰化高中來說起，彰化高中是男校，可是
在我們學校的語文資優班與音樂班，是有女生的呢！在11年前開放的音
樂班，音樂班招收男生與女生，語文資優班在四年前開放，在考完第一
次國中基本學力測驗後，學生以甄選入學的方式，經過考試進入語文資
優班，由於教育政策的改變，我們這一屆（95年入學），已經是最後一
屆有女生的語文資優班了，不過兩個班級的差別蠻大的，音樂班的女生
多而男生很少（以我們這一屆為例，女生人數31人，男生人數1人），而
語文資優班男生多而女生很少（以我們這一屆為例，男生人數28人，女
生人數6人），比例幾乎是完全相反的，而音樂班所在的地方是離男生班
級較遠的另一棟大樓，有人聽到彰化高中這所傳統男校中有女生而且是
少數比例大約是31：1，不免會想說「女生在你們學校應該是寶吧？」實
際上，女生們在男校，真的是寶嗎？而且在這樣以男生為多數的校園環
境下，由學校輔導老師所開的輔導課程應該不能少，輔導的課程中有著
教導學生如何調適生活壓力，認識自己和與異性相處的輔導，可是語文
資優班並沒有輔導課，男女合班的語文資優班，不應該也要有輔導課？
音樂班有輔導課，但是到目前為止，尚未有性別輔導方面的教育，我們
是彰中語文資優班的人，身為彰中人，不可不知彰中事，不論是男同學
女同學都是我們的同學，當然應該關心這個議題！
貳、語文資優班與音樂班同學們的故事與反省
在彰化高中求學的這段時間，我們曾聽聞或遭遇許多性別不平等的
事件，我們試舉以下幾則在我們語文資優班及音樂班的例子與讀者分享
，這些事件也讓我們有所省思：
一、語文資優班的同學
事件一
這件事發生在我們剛開學時，在我們剛開始新生訓練時，就要與新
同學相處了，那時候感覺可是新鮮呢！因為我們班有六位女生，那時候
教室外面常有很多來觀看女同學的「觀眾」！在那時候女生是學校的焦
點。開學後，有次上軍訓課時，班上同學移動到有高三學長教室的那棟
樓，當我們班中午接近那棟樓時，忽然見到樓上的窗臺冒出一顆顆學長
的頭，拿著便當盒對著樓下大喊：「學妹～看這裡！」然後整棟樓鬧哄
哄，就在那時候，突然一個便當盒丟下來，又一個籃球，又是便當盒，
砸了大概兩三個便當盒，還好打鐘了，學長們才回教室，同樣的經驗在
同一個地點發生，我們班女生經過那棟樓時，突然有水球砸下來，還好
女生沒被砸到……
我們對於事件一的反省與批判：
女生在男校的確是件很特別的事，可是學長們的行為明顯地過於激動
，學長做出這些行為之前有先思考過嗎？如果有，那是不是思考不周，
不能設身處地的為女同學想？若是沒有，就更應該檢討，一點點不好的
舉動都會給雙方帶給壞印象，女生可能也會想說，男生好多都很沒品，
男生可能也會想說這女生怎麼這麼傲，不理人，自以為了不起諸如此類
的想法，種種的誤會就很容易造成日後的磨擦衝突。
事件二
在我們學校，一樓的教室是開始晚自習的，而我們班在一樓，這個故
事是從有在晚自習的同學口中聽來的，在一次晚自習，別班的同學跑到
我們班來，或許那個人已經事先打聽好了，一到我們教室就找到我們班
其中一個女生小花的位子上坐下，接著，可怕的事情發生了，他竟然從
抽屜裡拿出小鈞的梳子開始聞，真的很……不可思議，還有在某次室外
課時，小花將自己鉛筆盒放進抽屜，當回到教室，發現自己的不見了，
全班的都還在，唯獨她的不見，這件事令小花又氣又惱。
我們對於事件二的反省與批判：
女生的東西不是用金作的或鑽石鑲的，為什麼要偷？或許那些男生
是有不當的幻想，有幻想雖然沒有什麼不對但是不能要用行動做出來啊
，行動好像太莽撞，青春的幻想人人難免都有，可是當做出行動還可能
觸犯法律，這是缺乏思考與尊重，當一個女生在一個很多男生的環境裡
，一知道有男生做出這種行為，不會覺得噁心嗎？甚至覺得沒安全感，
這樣子對當事人心理會有很重的影響，不能將心比心的相處，會造成很
大的傷害。
事件三
這是我們班一個女生的故事，她讀彰化高中，同樣的，她的一些國
中同學也讀彰化高中，可是，當一入學，大家還不是很熟，便會找自己
的國中同學，她也是，可是，她常跟國中同學走在一起，久而久之，就
有人跟我說，你們班那個人有男朋友喔？沒錯，是緋聞，她有緋聞了，
而且不只她有，連那個男生也連帶被傳，甚至有人要打那個男生，當時
間又過，那個女生開始跟我們班上同學熟了起來，當然出去行動也會走
在一起，她常跟男生走在一起，不久，就有傳聞有人叫她PUMA，聽到這
個她很生氣，甚至還有學弟以AV女優的名子幫她取綽號，她簡直快氣炸
了，學弟應該尊重學姐，可是卻如此不禮貌！這種情況，讓她很怕做大
活動，像是運動會，有女子一百公尺賽跑，因為我們班有六個女生，上
次輪三個，這次也輪三個，這次輪到她，她很不樂意，她說她跑很慢，
要是她跑的很慢，一定會被人家笑，到時候又不知道有多少難聽的稱呼
要出來了……
我們對於事件三的反省與批判：
朋友跟朋友之間相處是很平常的事，可是當放到不一樣的環境裡就
變的不平常了，在這環境下，語文資優班女生與別班男生接觸並不多，
多少都會有誤解，除非一些大型活動才會較有接觸，缺乏互動，就容易
有誤解，緋聞也會隨便傳開了，連自己班的人也會有些誤解，何況別班
，但是一跟別班男生互動，就會被閒話一番，這叫人怎麼跟人互動？一
點點誤會就會造成不舒服的感覺，但是這種男生與女生的區隔，或許能
叫人專心讀書，但是對於人際關係幫助又不到，要是男女能很熱絡，又
未必很好，如何在課業與社交之間取捨，正是我們要關切的。
二、音樂班的女同學
事件一
接著來談本校音樂班的女同學吧！音樂班與語文資優班女生的不同
點在音樂班有獨立的大樓，而且在班級人數上呈現的是女多於男，平均
一個班級上，有百分之九十為女生組成，然而在音樂班中，又有什麼事
情會發生﹖
藝能大樓為彰化高中藝能科的上課場地，而音樂班的教室也這在這
裡，然而在這棟大樓中的樓梯坡度較陡，許多其他男生總喜歡傳聞看到
某某女生的裙底風光，甚至以手機偷拍，縱使我們無法證實為真為假，
但我們還是能從其中看出端倪。
我們對於事件一的反省與批判：
從事件中，我們可以去思考為何男校中，其他男生對女同學有如此
的舉動？校園中，男同學與女同學很少接觸，引發遐想，而且校內性別
教育課程比例也占少數，很難去了解與尊重其他性別，而且很明顯的，
女同學得不時承受著壓力，上樓梯時必須小心翼翼，時時得擔心色狼出
沒，很不自由。
事件二
在彰中校園內，對於音樂班女生選讀彰中的原因總是被稱為想追男
生才來念，或是時常傳出某某女生很花，跟這男生好，又跟那男生好之
類的傳聞，對於校內女同學形成極大的莫名壓力，反而使其無法融入整
個校園。
我們對於事件二的反省與批判：
有人可能會認為女生讀男校的動機是否只為談戀愛？實際上，女同
學皆是因為彰化高中提供音樂班優良的學習環境而從中部各地前來就讀
，或許會有人情竇初開，談了場戀愛，卻被汙名為只為男生而前來就讀
，實在是很不客觀，致使女生與男生得保持距離，然而，無論是男是女
也都需要朋友，無論異性或同性都是選擇朋友的對象，因此不該因為跟
某些男生靠的近，就有其他惡意言語攻擊，對當事人都是很大的傷害。
三、不陽剛的男生
事件一
在一次上課時，導師由於不滿班上某些幹部的工作態度，於是跟我
們說，做什麼樣的身份就該做好怎麼樣的事，就這樣一直聊聊聊，聊到
某個話題，她說「我們班的人，好像有點OVER，我在路上聽到別班的人
罵我們班的同學死娘砲，不是老師反對娘，可是在外人面前不能太超過
啊，男生就要有男生的樣嘛，不要高中三年過了之後整個變的很……，
別互相傳染。」一位同學小男聽到之後，不平的說，有種叫說那些話的
人成績先考贏他再說！
我們對於事件一的反省與批判：
這件事後來在同學的週記有跟老師反應，可是老師在週記上卻是希
望在外人面前不要太OVER，做好自己的本份，可是同學們不就是在做同
學自己嗎？只是大家都以既定的價值觀去介定一個同學再做出評斷，似
乎沒有尊重當事者，而小男的說法，要是那名同學沒有好的成績，好的
才藝要如何來因應？為何不能堂堂正正承認我就是娘！是社會的壓力，
還是自己心理的作用？
事件二
在上次的社團聯展，別的社團幹部跟社長說：「別叫你們班的娘砲
來啦。」明顯的有先入為主的觀念，可是我們我的社聯海報可是畫的很
好呢！這個活動一過，那些別社社團幹部也不敢對我們社團有話說，而
且感情也變得不錯，還有一次學校的大型活動，我們班的同學也很多跑
去當工作人員，有人就跟我們班一個同學說了，怎麼來的都是娘砲，又
是同樣的說詞，可是在活動時，熟了之後，也不會有什麼娘砲難聽的說
詞了。
我們對於事件二的反省與批判：
很多這種情況在雙方熟識之下，通常會了解對方的好，但是問題在
於如何製造機會合作認識，大家都忙著讀書，顧好自己都來不及了，要
怎麼花時間去認識他人呢？教育政策，是個問題，個人心態也是個問題
，有些性傾向較不明顯的同學也可能不願與人群接觸而造成隔閡，也會
造成諸多問會，同性戀或是較娘的同學能鼓起膽子大聲承認，也無所不
可。
參、性別騷擾的事件對男生及女生都會帶來影響
從上面幾個事件來看，女生好像是受害者，其實，在這環境下，不
論男生女生，都是受害者，影響也甚大，一點點誤會就會給雙方留下不
小的傷害。在這大環境下，女生在表面上是很需要被珍惜的，可是她們
的自由被綁的緊緊的，想要做什麼都不太能做，要交友又會惹人閒語，
一切似乎都不該做，只該當一個讀好自己的書的「好」女孩，但是又都
不與外人接觸，就會被誤會成驕傲不理人，交朋友不好，不交也不好，
這是很明顯的矛盾，而且高中生的年齡是個青春的年紀，怎麼可以只有
讀書，社團活動或是社交活動更是不可少，可是他們的社交活動就被緊
緊限制了，這樣青春就會失色，不過也間接體認了社會的部份現實。男
生與女生的誤解若是繼續存在，兩性之間很難有深入的認識，如果只是
臆測，反而會造成更多留言與誤解，應該給予雙方機會去學習，如何尊
重包容及對待其他異性，學習對自己的行為負責，將心比心，替他人設
想，了解對方的難處，也以良好的態度對待彼此，我們也應該對於校園
中的弱勢投注心力！
在臺灣的教育環境中，總是以讀書掛帥，然而在不斷讀書的環境下
，越來越多的學生忽略了如何與異性相處，異性之間存在許多誤解，然
而校內課程也極缺乏性別教育，造成今日男校中有如此的女性弱勢族群
，事實上，不論在校園或社會中，我們最欠缺也最需要的就是互相包容
與尊重，因為流言而造成他人的傷害的事件數見不鮮，我們在學習的過
程中，不應當只有讀書，更要試著去接觸他人，將心比心，這樣子，對
社會對彼此都會有更多的幫助。
[2008好青春研討會]
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※ 編輯: wallacew 來自: 219.85.140.196 (02/07 18:32)
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