「男生跟男生結婚是不對的,不用尊重!」
你相信這是在發生在國小的教學內容嗎?
前陣子,有家長提供今年9月課程的錄音檔跟我投訴,台中某間小學的校外志工在協助教學有許多不當發言,諸如「男生跟男生結婚是不對的,不用尊重」「雖然有立法通過,但是不對」「領養很可能造成亂倫」等等。
這樣的發言,很顯然已違反《性別平等教育法》與《教育基本法》,根本是教育帶頭性別霸凌。
這個有爭議的教學內容,來自得勝者教育協會的「真愛守門員」課程,該協會目前在全台中63所中小學有相關課程。除此之外,前陣子引發多次爭議的彩虹愛家生命教育協會,全台中34所中小學也有相關課程。
因同婚立法通過與性別教育的重視,現在小學生普遍具有健康的性別認知,卻有人意圖透過校外人士入班協助教學的機會,傳遞歧視、錯誤的性別觀念。而這些協助教學的教材內容,往往未經過校方審核,甚至連家長都無法掌握。
教育部在《學校為豐富教學邀請校外人士進班協助教學》之注意事項就有規定:校外人士協助教學,應事先告知學生家長課程內容、原授課教師仍應隨班、教材課程需事先經過學校審核,事後接受評估等等。但根據統計調查,目前仍有多所學校沒有按照規定,我們如何把關台中市的教育品質?家長要如何安心?
根據今年8月到10月的統計,中小學校外人士入班協助教學活動執行的已有411項。儘管立意良善,也能減輕學校負擔,但教學不該只有熱情,更應具備專業。
而統計至明年七月底,台中各中小學預計還有371項次的校外人士入班協助教學活動。
我要求教育局應盡速建立評鑑制度,建立課程審核與效果評估的標準,並要求各校確實按照規定執行,才能真正有效把關台中市學子的受教品質。
「得勝者教育協會 爭議」的推薦目錄:
- 關於得勝者教育協會 爭議 在 黃守達 Facebook 的最讚貼文
- 關於得勝者教育協會 爭議 在 黃守達 Facebook 的最佳解答
- 關於得勝者教育協會 爭議 在 林易瑩 台南市議員 Facebook 的最佳解答
- 關於得勝者教育協會 爭議 在 [分享] 數學課變宗教團體課!志工涉入中小學20年- 看板Teacher 的評價
- 關於得勝者教育協會 爭議 在 彩虹媽媽與得勝者還未退出校園? - 時事板 的評價
- 關於得勝者教育協會 爭議 在 整個導入孩子價值觀做洗腦宗教團體拿著編好的課程計畫、 ... 的評價
- 關於得勝者教育協會 爭議 在 黃郁芬- 你聽過《妮妮的紅長褲》這本書嗎? 我今天特地穿 ... 的評價
- 關於得勝者教育協會 爭議 在 網路上關於得勝者課程爭議-在PTT/MOBILE01/Dcard上的升學 ... 的評價
- 關於得勝者教育協會 爭議 在 網路上關於得勝者課程爭議-在PTT/MOBILE01/Dcard上的升學 ... 的評價
- 關於得勝者教育協會 爭議 在 網路上關於得勝者課程爭議-在PTT/MOBILE01/Dcard上的升學 ... 的評價
- 關於得勝者教育協會 爭議 在 得勝者課程爭議的評價費用和推薦,DCARD、FACEBOOK ... 的評價
- 關於得勝者教育協會 爭議 在 得勝者課程爭議的評價費用和推薦,DCARD、FACEBOOK ... 的評價
- 關於得勝者教育協會 爭議 在 【得勝者教育協會ptt】[新聞]數學課變宗教團體課!... +1 的評價
- 關於得勝者教育協會 爭議 在 得勝者課程ppt的問題包括PTT、Dcard、Mobile01,我們都能 ... 的評價
- 關於得勝者教育協會 爭議 在 得勝者課程ppt的問題包括PTT、Dcard、Mobile01,我們都能 ... 的評價
- 關於得勝者教育協會 爭議 在 得勝者課程ppt的問題包括PTT、Dcard、Mobile01,我們都能 ... 的評價
- 關於得勝者教育協會 爭議 在 2022-07-18《POP大國民》蔡詩萍專訪台東基督教醫院「癌症 ... 的評價
- 關於得勝者教育協會 爭議 在 [爆卦] 彩虹媽媽入侵台北78所國小- 看板Gossiping - PTT網頁版 的評價
得勝者教育協會 爭議 在 黃守達 Facebook 的最佳解答
「男生跟男生結婚是不對的,不用尊重!」
你相信這是在發生在國小的教學內容嗎?
前陣子,有家長提供今年9月課程的錄音檔跟我投訴,台中某間小學的校外志工在協助教學有許多不當發言,諸如「男生跟男生結婚是不對的,不用尊重」「雖然有立法通過,但是不對」「領養很可能造成亂倫」等等。
這樣的發言,很顯然已違反《性別平等教育法》與《教育基本法》,根本是教育帶頭性別霸凌。
這個有爭議的教學內容,來自得勝者教育協會的「真愛守門員」課程,該協會目前在全台中63所中小學有相關課程。除此之外,前陣子引發多次爭議的彩虹愛家生命教育協會,全台中34所中小學也有相關課程。
因同婚立法通過與性別教育的重視,現在小學生普遍具有健康的性別認知,卻有人意圖透過校外人士入班協助教學的機會,傳遞歧視、錯誤的性別觀念。而這些協助教學的教材內容,往往未經過校方審核,甚至連家長都無法掌握。
教育部在《學校為豐富教學邀請校外人士進班協助教學》之注意事項就有規定:校外人士協助教學,應事先告知學生家長課程內容、原授課教師仍應隨班、教材課程需事先經過學校審核,事後接受評估等等。但根據統計調查,目前仍有多所學校沒有按照規定,我們如何把關台中市的教育品質?家長要如何安心?
根據今年8月到10月的統計,中小學校外人士入班協助教學活動執行的已有411項。儘管立意良善,也能減輕學校負擔,但教學不該只有熱情,更應具備專業。
而統計至明年七月底,台中各中小學預計還有371項次的校外人士入班協助教學活動。
我要求教育局應盡速建立評鑑制度,建立課程審核與效果評估的標準,並要求各校確實按照規定執行,才能真正有效把關台中市學子的受教品質。
得勝者教育協會 爭議 在 林易瑩 台南市議員 Facebook 的最佳解答
你的小孩晨光時間在學守貞教育嗎?
經過漫長的資料調查,我發現台南市除了彩虹媽媽,還有一個名為「得勝者教育協會」的組織於晨光時間在校內進行課程協助教學。
如果大家估狗「得勝者教育協會」可以看到「得勝課程」中的「真愛守門員」,其中某一單元「愛情貞重要」就是之前在網路上引發討論的「一杯紅色的水、一杯藍色的水,經過一夜之後,就再也回不去原本的顏色」、「性是婚後的禮物」…等等充滿爭議、未以尊重、理性為核心的性教育內容。
令我驚訝的是,教育局並沒有掌握以上誇張的教材是否台南的校園中出現,我從9/18 發文向教育局索取的資料中就有明確寫出「請貴單位查明事實情況,並提供教學內容資料」,但很遺憾的到今天(都快要11月了阿!),我還是沒有拿到彩虹媽媽或是相關任何晨光時間進入校園內教學的任何實體教材資料,導致除了上述網路內容,我根本無從得知在台南的晨光教育時這些組織都教了孩子什麼。
今天再次致電詢問,得到的卻是目前局內沒有資料,還要再向學校索取。
台南市教育局到底有沒有掌握狀況啊???
錯誤的性教育才真的會害慘人教育局你們知道嗎?
在這裏我要來拜託各位看到這篇文章的家長們,如果您家中有孩子在學校晨光時間上過「得勝課程」、「彩虹媽媽課程」等等相關課程,懇請您將教材資料提供給本辦公室做質詢資料搜集,感謝。
--------------------------------------
🦉易瑩 Instagram :
https://www.instagram.com/voteyiyinglin/
🐻易瑩的YOUTUBE :
https://www.youtube.com/channel/UCgczoYjChQm0d8awoA2aLIQ
🐱易瑩開放資料平台:
https://drive.google.com/drive/u/1/folders/1Z93T14dUmsI8g-cfwaGglwVV8Fi-_MQq
得勝者教育協會 爭議 在 彩虹媽媽與得勝者還未退出校園? - 時事板 的推薦與評價
據教育部國教署及范雲辦公室統計,目前爭議最多的彩虹愛家生命教育協會及得勝者協會,光是去年8月到今年4月,就有65起相關陳情案,其中僅8件已獲得 ... ... <看更多>
得勝者教育協會 爭議 在 整個導入孩子價值觀做洗腦宗教團體拿著編好的課程計畫、 ... 的推薦與評價
... 爭議之「彩虹愛家協會」合作,三、四年級 ... 儘管資深老師們再三掛保證這團體可以教孩子「正面思想」,Justin卻從團體名稱「得勝者教育協會」就開始不安。 ... <看更多>
得勝者教育協會 爭議 在 [分享] 數學課變宗教團體課!志工涉入中小學20年- 看板Teacher 的推薦與評價
數學課變宗教團體課!志工涉入中小學20年,第一線教師揭「48%國中遭掌握」實況:整
個導入孩子價值觀做洗腦
謝孟穎ꀲ020-02-12 08:50
ꀠ ꀊ
宗教團體拿著編好的課程計畫、教師手冊進入校園上「正課」,這樣的教育家長能安心嗎
?示意圖,與新聞個案無關。(Brady Montz@flickr/CC BY-SA 2.0)
宗教團體拿著編好的課程計畫、教師手冊進入校園上「正課」,這樣的教育家長能安心嗎
?目前在中台灣一所小學任職班導師的Justin(化名),困擾之一是自己的數學課被「借
」去上校外團體名為「生命教育」的課程、變成志工講課。儘管資深老師們再三掛保證這
團體可以教孩子「正面思想」,Justin卻從團體名稱「得勝者教育協會」就開始不安。
得勝者教育協會──這是由美國到台灣傳教之基督教會牧師榮司提反夫婦創立於1984年的
團體,在台灣已運作超過25年,提供課程計畫、志工講師進入各校講正課,據其官方網站
宣稱已進入48%的國中,而據其官方雜誌,講師成員包括所謂「台南愛家團隊」來講授「
真愛守門員」課程,其理事長黃臺珠更是中台神學院(前身為「聖經書院」)之推廣教育
中心主任。
當這樣一個成員具宗教背景的團體進入校園,會發生什麼事?目前任教於小學六年級班導
師的Justin、嘉義朴子一所中學男校輔導老師的王昱臻,親身分享自己在學校經歷的種種
。這樣的教育在台灣早已存在超過20年,卻仍有許多家長無法得知:我的孩子到底在學校
上了什麼?
人力缺乏「不會上輔導課」國文老師被排上輔導課 校外宗教團體乘勢入進校園「幫忙」
上課
說起過去求學時期有無接觸「得勝者」的經驗,Justin說自己是沒有,但有其他同學在小
學、國中簽過「守貞卡」,當時他很驚訝,問同學那是要簽什麼,同學說:「他們說要避
免婚前性行為,才可以健康,然後講了很多基督教的話。」在高雄讀書成長的王昱臻則是
沒碰過,過去校風非常開放,從國小三年級老師就會開始教學生如何因應月經、做好健康
教育,直到自己當了老師,才在學校遇到得勝者。
王昱臻任職國中男校的狀況是,由於校內輔導老師編制不夠,校方為了排課方便會把輔導
課排給「不會上輔導課的老師」,可能是國文老師、數學老師,這些老師從未學過相關教
育訓練,本身也非常不知所措,這時校外團體得勝者拿著寫好的課程計畫、學習單、教師
手冊進入學校、聲稱可以協助老師上課,便成了這些老師們的重要「資源」。
Justin任職市區小學的狀況則是,學校本身就有跟得勝者與2019年爆發高度爭議之「彩虹
愛家協會」合作,三、四年級讓「彩虹媽媽」晨光時間進班講故事,六年級則由得勝者志
工進來上正課,這樣的制度早已行之有年,老師會自然而然寫進年度計畫裡。而Justin也
必須把自己的正課挪用給得勝者上課,「用的是數學課,你要把這節課用其他『彈性時間
』補回來。
儘管目前得勝者於2019年1月份聲明已無再要求學童簽「守貞卡」,Justin碰到得勝者是
在聲明出來之前的事情,一知道自己班上這學期開始會有得勝者就很不安、向輔導組長反
應,輔導組長雖也有疑慮,卻只能告訴Justin:「我們前一年度有寫進課程計畫,所以非
上不可。」接著Justin又問資深老師們知不知道得勝者在上什麼,卻得到這樣的回應:「
他們上起來很好啊,給學生很『正面』的思想!」
攤開得勝者的課程規畫,確實相當「正面」,諸如「問題處理」、「情緒管理」、「真愛
守門員」、「原諒學習步」等,藝術、公民、科技、媒體素養全包,Justin坦言那課程規
劃寫得很「客觀美好,沒看到什麼不妥的內容」。然而在堅持陪班一起聽課的情況下,得
勝者志工的言行卻讓Justin氣得當場錄影存證。
「整個導入孩子價值觀做洗腦的動作」志工阿姨一堂「顏料課」讓班導師傻眼
回憶整學期8堂的得勝者課程,Justin說其實一開始該團體有對校方強調會避免在課堂上
談宗教思想,然而得勝者自備教材、小孩一人一本、寫完心得、上完課就被收走,Justin
根本無法監督孩子們到底看到了什麼、寫了什麼,甚至,部份基督教會堅持的「守貞」仍
在課堂上登場了。
「他們前三節上課,我覺得好像都滿正常的,教一些與異性的相處,雖然是只有『男女兩
性』的青春戀愛,但到第四、五堂,就真的滿誇張的……」一開始得勝者會放一些奇怪的
影片,「找些演戲演得很尷尬的素人,演些奇怪的戲碼,性行為之後人生就很悲慘什麼的
」,這些或許尚能忍受,但到了一堂「顏料課」,Justin徹底忍無可忍。
Justin說,那志工阿姨為了跟小朋友說明性行為的危險性,拿兩罐顏料,藍色代表男生、
紅色代表女生,先拿個燒杯把紅色加進去,再把藍色加進去,說這代表一個男生劈腿再跟
女友發生性關係;那阿姨再攪了攪燒杯,加入藍色的顏料變成了紫色,阿姨跟孩子們說:
「你看這紫色就是很骯髒渾濁的,清純的紅色變得骯髒不堪,這就是,發生性行為後你就
會變得不純潔。」
發生性行為就是不純潔了、髒了?那被性侵的受害者呢?再說,不純潔的就只有女生嗎?
Justin當下傻眼,帶著錄音錄影跟輔導室反應,志工阿姨也被帶來討論,之後雖無再出現
相關偏激內容,卻也讓Justin忙著跟孩子「消毒」。「為什麼紫色就是髒掉的顏色呢?紫
色也很漂亮啊。」孩子們也實在困惑:「對啊,紫色為什麼就是髒掉了?」
更讓人難以理解的教材是「身體禁區」,明確劃分男女身體上何處是「禁區」、例如男性
就是生殖器,這些地方只能讓未來另一半跟爸爸媽媽觸碰。問題是這般教法已經違背現在
性平教育「個人自主」的觀念,而且還有更大的問題:「難道不是禁區,就可以碰嗎?」
對於志工說「爸爸媽媽才可以碰」一事,Justin也困惑:「問題是有狼父、獸父啊!」
王昱臻碰到的狀況則是,雖然志工沒有明說要守貞的是「女生」,班上男同學們卻大多會
自動投射是女生,「他們著重在如果你婚前給了別人,你的婚姻就不神聖了,要怎麼跟未
來另一半解釋?」
相較於Justin班上的孩子會反思「為什麼紫色就是髒掉」,王昱臻自己碰到的學生是有被
得勝者影響的,他們也認同女性守貞這部份:「他們這點很成功說服大家,這點就是講我
們對未來另一半愛不愛我、未知的恐懼,還有對伴侶間的溝通──這些都是孩子不會的,
所以談到這些,沒有人有反對的聲音。」
「我想,他們教守貞也不是真的教『安全性行為』,是整個導入孩子價值觀做洗腦的動作
。」王昱臻說。而Justin也看到,得勝者不只談守貞,也談部份教會堅持的所謂「美滿家
庭」圖像,男女各自在家庭有哪些責任、一定要結婚才是人生美滿等,而這樣的婚姻圖像
當然也一定不會出現2019年已在台灣合法化的「同性婚姻」──Justin的班上曾有個小男
生說自己跟男生接吻過,雖然接吻一事不知是否為真,得勝者的志工阿姨當場尷尬了,直
說:「可是『男生跟女生』才可以有進一步交往。」
「不要糟蹋人,女生只有『一次』」同業發言也讓她問號:男生的「第一次」就不重要嗎
?
這樣的課程進入校園,真的沒有其他老師覺得不對勁嗎?王昱臻說,儘管校內有課程審核
機制,團隊成員通常都是用票選的,「老師的層級跟公務員差不多,大家都是看年資做事
,做這些都是年資比較久的老師們」,如果這些資深老師當年未受過性平教育、後來也沒
有受到比較完善的進修,自然也不會有敏感度去察覺得勝者教材問題。
說起老師的性別敏感度,Justin分享,很遺憾的是校內有些老師確實對性別平等缺乏敏感
度,例如有位50多歲的同事會告訴小朋友「男生不可以哭,女生就是要溫柔」、男生不可
以懦弱、要成家立業承擔老婆小孩,對於不符合這些標準的小孩還會試圖去導正,有年齡
差距的老師普遍有這樣狀況。
王昱臻說,她碰過一些老師會笑同學「這樣很沒用,以後娶老婆怎麼辦」,或是得知男同
學交女朋友的時候看似「善意提醒」地說「你是男生沒關係,但你不要糟蹋人,女生只有
『一次』」,也有老師很擔心地說過,學生原生家庭感情關係比較複雜,怕這孩子學爸爸
怎樣、對女生「亂來」、女生只有一次。
「咦?那男生的『第一次』就不重要嗎?」王昱臻聽了滿頭問號。
若是連老師們都抱著男生該如何、女生該如何、女生「第一次」很重要不能失去的想法在
教育學生,面對守貞教育團體的課程,就自然不太會抗拒了。王昱臻說,多數校內老師確
實對守貞教育不反對,他們覺得要教一下、不可以隨便有性行為,但這樣的教育忽略了「
不可以隨便有性行為,應該是要教他們安全性行為」,例如學生如何去拒絕自己不喜歡的
肢體接觸、不強迫彼此、真的發生該有哪些防護等,「但他們覺得,說不定你教『安全性
行為』,孩子就學起來開始『做』了……這是比較保守派老師的非理性訓練,好像教了就
會去做。」
儘管目前得勝者於2019年1月份聲明已無再要求學童簽「守貞卡」,Justin碰到得勝者是
在聲明出來之前的事情,一知道自己班上這學期開始會有得勝者就很不安、向輔導組長反
應,輔導組長雖也有疑慮,卻只能告訴Justin:「我們前一年度有寫進課程計畫,所以非
上不可。」接著Justin又問資深老師們知不知道得勝者在上什麼,卻得到這樣的回應:「
他們上起來很好啊,給學生很『正面』的思想!」
攤開得勝者的課程規畫,確實相當「正面」,諸如「問題處理」、「情緒管理」、「真愛
守門員」、「原諒學習步」等,藝術、公民、科技、媒體素養全包,Justin坦言那課程規
劃寫得很「客觀美好,沒看到什麼不妥的內容」。然而在堅持陪班一起聽課的情況下,得
勝者志工的言行卻讓Justin氣得當場錄影存證。
「整個導入孩子價值觀做洗腦的動作」志工阿姨一堂「顏料課」讓班導師傻眼
回憶整學期8堂的得勝者課程,Justin說其實一開始該團體有對校方強調會避免在課堂上
談宗教思想,然而得勝者自備教材、小孩一人一本、寫完心得、上完課就被收走,Justin
根本無法監督孩子們到底看到了什麼、寫了什麼,甚至,部份基督教會堅持的「守貞」仍
在課堂上登場了。
「他們前三節上課,我覺得好像都滿正常的,教一些與異性的相處,雖然是只有『男女兩
性』的青春戀愛,但到第四、五堂,就真的滿誇張的……」一開始得勝者會放一些奇怪的
影片,「找些演戲演得很尷尬的素人,演些奇怪的戲碼,性行為之後人生就很悲慘什麼的
」,這些或許尚能忍受,但到了一堂「顏料課」,Justin徹底忍無可忍。
Justin說,那志工阿姨為了跟小朋友說明性行為的危險性,拿兩罐顏料,藍色代表男生、
紅色代表女生,先拿個燒杯把紅色加進去,再把藍色加進去,說這代表一個男生劈腿再跟
女友發生性關係;那阿姨再攪了攪燒杯,加入藍色的顏料變成了紫色,阿姨跟孩子們說:
「你看這紫色就是很骯髒渾濁的,清純的紅色變得骯髒不堪,這就是,發生性行為後你就
會變得不純潔。」
發生性行為就是不純潔了、髒了?那被性侵的受害者呢?再說,不純潔的就只有女生嗎?
Justin當下傻眼,帶著錄音錄影跟輔導室反應,志工阿姨也被帶來討論,之後雖無再出現
相關偏激內容,卻也讓Justin忙著跟孩子「消毒」。「為什麼紫色就是髒掉的顏色呢?紫
色也很漂亮啊。」孩子們也實在困惑:「對啊,紫色為什麼就是髒掉了?」
更讓人難以理解的教材是「身體禁區」,明確劃分男女身體上何處是「禁區」、例如男性
就是生殖器,這些地方只能讓未來另一半跟爸爸媽媽觸碰。問題是這般教法已經違背現在
性平教育「個人自主」的觀念,而且還有更大的問題:「難道不是禁區,就可以碰嗎?」
對於志工說「爸爸媽媽才可以碰」一事,Justin也困惑:「問題是有狼父、獸父啊!」
王昱臻碰到的狀況則是,雖然志工沒有明說要守貞的是「女生」,班上男同學們卻大多會
自動投射是女生,「他們著重在如果你婚前給了別人,你的婚姻就不神聖了,要怎麼跟未
來另一半解釋?」
相較於Justin班上的孩子會反思「為什麼紫色就是髒掉」,王昱臻自己碰到的學生是有被
得勝者影響的,他們也認同女性守貞這部份:「他們這點很成功說服大家,這點就是講我
們對未來另一半愛不愛我、未知的恐懼,還有對伴侶間的溝通──這些都是孩子不會的,
所以談到這些,沒有人有反對的聲音。」
「我想,他們教守貞也不是真的教『安全性行為』,是整個導入孩子價值觀做洗腦的動作
。」王昱臻說。而Justin也看到,得勝者不只談守貞,也談部份教會堅持的所謂「美滿家
庭」圖像,男女各自在家庭有哪些責任、一定要結婚才是人生美滿等,而這樣的婚姻圖像
當然也一定不會出現2019年已在台灣合法化的「同性婚姻」──Justin的班上曾有個小男
生說自己跟男生接吻過,雖然接吻一事不知是否為真,得勝者的志工阿姨當場尷尬了,直
說:「可是『男生跟女生』才可以有進一步交往。」
「不要糟蹋人,女生只有『一次』」同業發言也讓她問號:男生的「第一次」就不重要嗎
?
這樣的課程進入校園,真的沒有其他老師覺得不對勁嗎?王昱臻說,儘管校內有課程審核
機制,團隊成員通常都是用票選的,「老師的層級跟公務員差不多,大家都是看年資做事
,做這些都是年資比較久的老師們」,如果這些資深老師當年未受過性平教育、後來也沒
有受到比較完善的進修,自然也不會有敏感度去察覺得勝者教材問題。
說起老師的性別敏感度,Justin分享,很遺憾的是校內有些老師確實對性別平等缺乏敏感
度,例如有位50多歲的同事會告訴小朋友「男生不可以哭,女生就是要溫柔」、男生不可
以懦弱、要成家立業承擔老婆小孩,對於不符合這些標準的小孩還會試圖去導正,有年齡
差距的老師普遍有這樣狀況。
王昱臻說,她碰過一些老師會笑同學「這樣很沒用,以後娶老婆怎麼辦」,或是得知男同
學交女朋友的時候看似「善意提醒」地說「你是男生沒關係,但你不要糟蹋人,女生只有
『一次』」,也有老師很擔心地說過,學生原生家庭感情關係比較複雜,怕這孩子學爸爸
怎樣、對女生「亂來」、女生只有一次。
「咦?那男生的『第一次』就不重要嗎?」王昱臻聽了滿頭問號。
若是連老師們都抱著男生該如何、女生該如何、女生「第一次」很重要不能失去的想法在
教育學生,面對守貞教育團體的課程,就自然不太會抗拒了。王昱臻說,多數校內老師確
實對守貞教育不反對,他們覺得要教一下、不可以隨便有性行為,但這樣的教育忽略了「
不可以隨便有性行為,應該是要教他們安全性行為」,例如學生如何去拒絕自己不喜歡的
肢體接觸、不強迫彼此、真的發生該有哪些防護等,「但他們覺得,說不定你教『安全性
行為』,孩子就學起來開始『做』了……這是比較保守派老師的非理性訓練,好像教了就
會去做。」
2020/02/13得勝者教育協會來函澄清聲明,以下全文照登:
開學將至,各位關心得勝者及青少年生命教育的朋友們,大家辛苦了。關於2020年2月於
媒體報導中出現質疑得勝者教育協會等相關新聞,在此謹提出釐清及相關聲明:
1. 協會創辦人榮司提反本身為美國派丁大學(Pepperdine University)教育學博士,
最初是在校園推動菸毒防治教育宣導,後因應學生需求而發展出系列得勝課程。本會理事
長黃臺珠教授曾任高師大科學教育研究所教授、中山大學通識教育中心主任,以其課程與
教育專業領導協會;本會歷屆理事長亦多為產學界享有美譽、擁有豐富教學經驗者,均本
於教育理念推廣得勝課程,並謹守教育基本法第六條之中立原則。
2. 關於報導中提到數學課變宗教團體課。首先,得勝者教育協會協會並非宗教團體,而
是教育團體,沒有宣傳任何特定宗教信仰及活動,而是教導青少年生命品格與提升各項生
活管理能力;其次,報導中提到數學課被借用上生命教育課,乃學校方面依其課程需求調
整,後續亦有補回課程時數,並非取代原有課程。
3. 關於課本的回收,乃因為志工老師需批改課本中的心得欄,以便及時回應學生在課本
中提出的問題或學習心得。並且課本經批改後,每堂課都會交還給學生,且在最後一堂課
結束後課本都會交還學生留念,並沒有不提供教材內容給老師及家長參考的問題。
4. 關於顏料課,是以實物教學結合故事引導,重點在使學生意識到故事主角小紅有「身
體自主權」,且在故事過程中重複說明「小藍想進一步,小紅沒有拒絕」。課程並非報導
中所臆測只針對女生,也包含男生,因為雙方在交往過程中若發生性行為,彼此都會在身
心靈留下痕跡。若日後關係破裂,雙方都會面臨深刻的影響,無論其性別為何均可能需要
療癒。
5. 關於身體禁區是指身體的界線,得勝課程的教導是,無論父母親或師長都不可以隨意
碰觸,若違背其意願而碰觸就是性侵犯,就是侵害其身體禁區,可以拒絕,因此身體禁區
是屬於個人自主範圍。
6. 「保護自己」是不分性別,也未涉及同性或異性婚姻等內容。得勝課程內容並不局限
於安全性行為,更是著重在教導學生培養人際互動的能力,學習欣賞自己,並尊重他人不
同的特質,同時知道如何保護自己,做出好選擇珍愛自己。
網址:
https://www.storm.mg/articl/2268128
--
※ 發信站: 批踢踢實業坊(ptt.cc), 來自: 180.204.97.176 (臺灣)
※ 文章網址: https://www.ptt.cc/bbs/Teacher/M.1581605552.A.5C7.html
... <看更多>