【讓孩子不再害怕數學｜探究的歷程，就是素養。】
暑假期間，依然有非常多老師正為了我們的孩子努力。昨天下午我參加了 #數學咖啡館 的共同備課活動，當學員的一個下午，真正感受到探究融入課程中後，為什麼孩子不會再害怕數學課。
課程融入故事與情境，打破以往理論背誦與練習的「#背多分」
課堂一開始沒多久，大家便起身開始玩「綠野仙蹤」故事的遊戲，跟著老師一步步找尋每個問題的答案。過程中融入了「生命教育」，老師將面臨失敗、團隊合作等元素設計進課程裡，讓孩子從探索中逐步發現自己的需求與學習的熱情。
數學的學習不該只是碎片化的，以往我們的學習拼拼湊湊，孩子容易在最後打結。學習該像是一個個積木與拼圖，能互相連結與合作，讓孩子逐一透過趣味的探索過程，自己去描繪出自己的學習地圖，課程的結束從來不是結束，是孩子期待另一個學習階段的開始。
108課綱一直提到的「#素養」，相信是許多父母及孩子們心中的疑惑，希望一同透過共備課的分享，讓大家了解，其實素養的養成，便是來自教學過程中，引發學生積極、主動「探究」的精神。另一方面，這些老師也告訴我，數學其實是在幫助孩子們找到事物之間的「關係」，而不是一味的公式記憶。
我將會在幾天後公布我參與數學咖啡館共同備課的 #筆記，讓大家更了解這些教學現場的教師夥伴，其實都準備好了；我也想邀請大家，一起參與108課綱，見證台灣教育改變的全新階段。
#成就每個不一樣的台灣孩子
#學習是一種本能
#老師做的是引導學生發揮他們的本能
#老師找到教的北極星
#才能幫孩子找到學的北極星
#讓孩子成為更好的自己
#每一句都是金句分享不完
#你們自己來上108課綱就知道了
