[想攝影146] 細說分鏡 Vol.23
🎥 影片時間連結：https://youtu.be/3XpWY8Xbe5U?t=329
🖍我做的是
🖍努力再努力，嚐試紮實的傳達每一個想法
🖍分享給你的，並不只是「攝影的基礎」
🖍更期待你也能體會，我心中攝影的世界
「師者，傳道、授業、解惑也」，我覺得最難的部分，大概就是「解惑」吧，如果「下課」對於老師是指…，時間到了，把該教的東西教完了，學生學會了，那工作就結束了，那我想這樣子的「下課」是簡單的，但身為「老師」，以及身為「創作者」角色，我的心情並沒有隨著鐘聲而下課，因為我本身仍是不斷的「創作」，並且將「創作」的東西，帶回到課堂上，與學生分享
🟥備課漢
我還記得一開始在教攝影時，每周都在「備課、備課」，這個班上完了第二堂，也許二天後換下個班上同一堂課，二天的時間檢討一下講義內容，修修補補改改，以修改後的講義，拿下一個班嚐試看看有沒有更好，然後不斷的重複下去。
開始教攝影頭一年，不時都在「備課」是真的，因為不夠熟練教學內容、技巧，要把腦中會的東西「攤在學生眼前成為講義」非常苦惱，一份講義改上非常多回，每改一次，多少會影響上課表現，有時改的不錯，前文搭後文串得不錯，節奏流暢，覺得這樣子改就對了。
但到了下一堂課，也許隔沒兩天，同一份講義在不同班級，又覺得不對勁了，前一堂課給自己表現也許有 90 分，這一堂課又倒退為 70 分，又在檢討哪裡不對勁? 明明都一樣的東西，學生也都是初學者，怎麼會落差這麼大呢?
然後再修改、再嚐試，直到一份講義適應了每一堂課的學生，表現也都差不多，那麼這份講義就算是「安全了」，未來要再變動的機會不大，最多是把裡頭的例子稍微換點新拍的例子，雖然是訴說相同概念，學生也不知道眼前頭影片是「新的例子」，但對老師來說，這很重要，同一張照片講上數十次、近百次，其實也會很膩，換換新照片，讓自己上課的心情好一點也是不錯。
每天面對著「上課、檢討、修改、再上課、再檢討、再修改」，每天都在反複做這些事情，「備課漢」那段時光，我仍現在仍深深體會。
🟥舉手提問
學生觀念沒學懂，老師責任最大，但這個「不懂」是哪裡不懂，需要在課堂上搭配一些教學技巧，打好上課氣氛，才能讓台下學生別畏懼「舉手」發問，說到這，真的不得不說，我們台灣人上課風氣與文化真的需要改改，不懂也不敢問，怕問了蠢問題被他人視為傻子，但通常舉手發問的學生，往往自己學習效果最好，正是因為「不懂」加上自己「主動」，才能在課程中學到該學到的部分。
🔹但身為老師，其實我是「非常感謝舉手發問的同學」，理由有三點。🔹
其一是讓整場 2 小時的課程，不會讓老師像是在唱「獨腳戲」一樣，一個人在台上自顧自的說完整個課程，再數著還有幾頁投影片要講，那…其實有一點痛苦，說真的，舉手發問的學生能改變上課氣氛，同一門課在二個班，只要一個班有那麼 1-2 個學生真能發問的話，整個 12 堂課都會非常和樂融融，反之亦然。
第二點，若是學生提問，更能帶動整個課程的「深度討論」，如果問題適合該堂課，反而會為了解決學生的問題，讓我延伸更多深入的觀念，或是引用更活潑的例子，學生獲得的更多，我很喜歡這樣子「有問有答」的上課方式，或許未來課程設計，就設計一堂「你問、我答」，或許這是一個不錯的課程設計。
🔹第三點，對身為「老師」是最重要的 – 透過學生提問，才知道自己哪裡講的不好、不夠清楚，還是太快? 還是自以為學生懂? 最後這點才是最糟糕的，這是「授課」不是「個人表演」，重點是學生吸收，而不是台上老師個人表演 show，如果沒有學生提問，反而老師會沉浸一種「自 High」的心情，覺得自己真的好棒棒，內容超紮實，學生都沒問題，都聽得懂，如果真的身為老師真心這麼認為，我想…，這老師要小心了。🔹
其實還有第四點，至少對我來說…這點比前三點還重要要，透過學生的發問，我才知道原來「這個你不懂」，雖然講義也寫明，透過問答也解決當下問題，但我反而會特別將學生的提問，成為我攝影網站教學的文章題材，一但文章上線後，我再帶回來修改講義，有好有壞，好的是讓講義內容更加充實，壞的是頁數一直增加，從 2 小時 100 頁，一路加到 110 頁、120 頁，這樣子一直增加下去也沒完沒了，又得要回頭適當的刪減…，這對講義來說是很大的變動，不但影響課程設計主旨，同時也會影響上課節奏。
🟥為何你不懂?
傳道、授業並不難，只要針對學生問題「加以解答」就好，如果能真的讓學生滿意，那這一問答過程，是對學生、老師完成一項任務，學生既能學到東西，老師也能知道學生哪裡不懂，教學相長。
難的是「解惑」，如果用在攝影教學上，我是這麼樣的解釋：
🔹身為老師，難的不是備課的辛苦，也不是回覆學生的問題，難的是去了解「為何大家都了解，偏偏你不懂」，如果大家都是初學者，同處一個班級，聽到的東西看到的講義也都相同，有什麼原因讓你「不懂」，這個不但困惑著學生，更困惑著老師。🔹
但這也不意外，坐在台下的學生，雖然每個都是「攝影初學者」，但終究素質不一，有些人稍微接觸過一些，有些人則完全沒概念，在講述一個抽象觀念，透過實體例子來講解，不見得台下每個同學都能接受，這跟每個人生活經驗多少都有關係，但解決的辦法，就是用更多不同的例子，來解釋相同的一句話，多少能解決這個困境。
🔹當一個學生提問，對我的挑戰不是如何回答表面的問題，而是「你為何不懂」，究竟是什麼原因讓你感到「困惑」，如果課堂上有機會我會多問二句，而若是一對一的教學，更讓我有機會透過學生「表面所提問的問題」，去挖堀問題背後的問題，這一挖堀反而讓我感覺到「問題表面終究是冰山一角，問題底下永遠藏著另外的問題」問到再深，往往會離了題，有時反而變成去「了解這個學生 “生活、生命” 的經驗」，才比較能了解為何相同的課程，有些學生有問題，有些則完全不被困擾過。🔹
🟥老師，沒熱忱了怎辦
在一次外拍，一位同學靠近我問說「老師，我拍照也拍了二、三年，很多主題也都拍過了，雖然稱不上多好，但好像也都體驗過了，好像有點失去熱忱了」，這問題真是個大問題，一時間也無法好好的回答，不過我也稍微跟他聊聊「熱忱」這件事。
🔹相信你也接觸很多不同的攝影主題，找到哪些喜歡、不喜歡，喜歡的主題追求下去，不喜歡的主題就避開，沒有人什麼主題都喜歡拍，更沒有人什麼主題都拍得精彩，我是你的話，我會在自己喜歡的主題，找到拍得比我更利害的攝影師，破解他的技巧，並且嚐試拍出讓人一眼就認得出「這就是你的風格」，不彷試看看朝著這樣子努力看看。🔹
不知道他能聽懂多少，也許…，我這番話他也曾在別的老師口中聽到，我也不確定他有沒有嚐試過，但是若要談談「熱忱」這件事，我可是能夠花上數萬字來說說我拍照至今近 20 年下來，心裡那「熱忱如何起伏、心裡峰迴路轉折的心路歷程，甚至一度還真想放棄攝影，把相機、鏡頭通通賣掉的衝動…」，我很想分享，但不是今天。
🔹我已經有一個…，我這輩子對於「攝影熱忱」有了定義，以及設定了目標，這目標永遠達不成，只能在有生之年，看是能做到哪裡，就到哪裡，直到我相機拿不動、雙腿走不遠、眼睛看不清、腰也打不直那天為止吧，今天我並不害怕是否會失去「攝影的熱忱」，但我該如何也讓他人跟我一樣，找到自己的「攝影熱忱」並且設定目標持往下走呢?🔹
🔹我想做為「攝影老師」，應該做的不只是教導課堂上的知識外，更應該開拓學生的「視野」，讓學生除了學到該學的知識、技巧外，更能讓「攝影」，成為他們生命中，如何讓自己的生命、生活過的更開心、更美好的一項美好的事情，這點是我認為，身為他人攝影老師，所應該肩負的責任。🔹
當我開始嚐試走出國外，且還是用「自助旅行」的方式開始第一步，由於自助旅行自由度非常高，你能自由地安排任何你想去的地方、待多久隨便你選擇，讓我對陌生的國家的「好奇心」，在此自由下得到大大的滿足，開拓了我不少視野，讓我知道原來世界如此的大，更期待還有什麼不曾踏過的國度，能有什麼驚豔的景觀，讓心靈空虛的我能得到一點點的救贖。
當我不斷的走，特別是這幾年跑的更勤，就像著了魔一樣停不下來，除了心裡的「好奇心」之外，同時我也在追尋一個「認識自己」的過程，到底為何那麼熱愛攝影，不只是興趣，也不只是工作，更是一份對他人、對世界的「責任」，我有這個責任，將世界上所有美好的角落帶回給所有人欣賞，這也是我對「攝影熱忱」的目標之一。
🔹但我的體會告訴我「照片離現場十萬八千里遠」，不是拍照技巧問題，是更多的「感觸」是要你親臨現場才能感受到我所感受的，於是我考上外語領隊，開始帶團，帶著我的學生、讀者造訪我看到的「世界、視野」，我相信這是另一種更積極的做法。🔹
我自認我還算幸運，能有機會與能力去這麼追尋，但並不是每個人都有這樣子的機會，於是我盡可能的，從課堂的設計，到講義的安排，至觀念的例子，盡可能將我所感受到的種種感觸，傳達給課堂的學生，以及我的讀者朋友，希望上過我課程的學生，不但能學到攝影基礎，更能感受我對攝影的熱忱，當課程結束後，進而開始尋找屬於自己的攝影熱忱與目標。
我想，讓你看到、感受到我所看到的一切，現在在設計課程，都抱著這想法在設計每一堂課、每一個觀念、例子、每一張投影片，這也是讓我的「課程」更加充實，也不至於內容一成不變。
這，就是我現在努力的方向，不只是為了學生，更是為了自己而努力。
📷📷📷📷
7 堂攝影入門課 🙆♂️終生看 ⏱隨時看 🎞線上看
#報名連結：https://go.hojenjen.com/3p2g6n
我把什麼都告訴你除了喜歡你 在 [分享] 喜歡一個人可以直說嗎？ - 看板CATCH 的推薦與評價
分享原由：
看到幾位版友對於示好有疑惑，故希望用這篇小故事為大家說明，如何把技術與心態
融合在一起，在戀愛時能更懂人心，自己也保持豐盛的心情。
分享內容：
在很多年以前，小明是Catch的常客，他絕少發文，但幾乎每篇文他都讀過，推文裡也有
他的蹤影。
那幾年，他透過水球和站內信認識了不少厲害的前輩，而在當時有兩個人最讓他感到佩服
，分別是技術派的N大和真心派的S大。
每每在困惑時向他們請教，小明總能得到恰到好處的建議。
有次小明在戀愛中又碰到了難題，他發現自己如果告訴女生「我喜歡你」，那麼女生就會
開始和他疏遠，甚至是冷處理，但如果他什麼都不說，最後又會卡在朋友區動彈不得。
於是小明帶著困惑先問了技術派的N大：「我該不該直接和女生說『我喜歡你』」？
潛修技術的N說：「不該，戀愛就像打牌一樣，你得一張一張出，直接翻底牌是不會有有
好結果的。」
那時小明還稚嫩，僅能讀懂N字面上的意思，但無法理解他的出發點，於是又追問：「那
我該怎麼做？」
N聽到小明這樣說，瞬間明白了小明的問題—小明不是不願意出其他牌，而是他的牌太少
，所以他別無選擇，只能打出「我喜歡你」這張牌。
N回答：「除了喜歡以外，你可以說「我對你很好奇」、「我很欣賞你」、「你是一個值
得認識的人」、「和你在一起很開心」，你的意圖要有層次，關係才得以推進。」
接著N又細細替小明分析了，在初識階段應該打什麼牌，好感階段要怎麼出牌，以及曖昧
階段如何組合大牌與小牌交叉運用。
小明如獲至寶，回家把這些東西細細品味了一番，帶著滿意的笑容入睡了。
但隔天醒來後，小明發現，N給他的牌不見了，他很著急，不知如何是好，於是又問了真
心派的S大一樣的問題，希望能從他那獲得一些提點。
而很有趣的是，專注於修練心性的S大，給的建議和N大完全不同，S說：「我不認同戀愛是在
打牌，這比喻不完全正確。」
小明說：「那該怎麼樣比喻呢？」
S說：「你手上的這些東西，其實是一張張的邀請函，要循序漸進的使用，才能讓你們慢
慢靠近彼此，加深關係，但你不需要推進，關係是並進的，你一口氣把路走完了，別人還
能做甚麼呢？」
小明還是不解：「那我要怎麼用呢？」
S說：「你想想看，如果你剛認識一個新朋友，他就邀請你去他家，和他全家人一起吃飯
，你會覺得很奇怪吧？」
小明說：「是蠻奇怪的，那要很熟很熟才行。」
S說：「那就對了，當你跟對方說『我喜歡你』，這就是一種強烈的邀請，代表你希望關
係更進一步。」
小明再回：「那我該怎麼做會比較好呢？」
S說：「你應該根據你們的熟悉程度，來決定要發出怎樣的邀請，剛認識不久，你可以說「
我很好奇」，聊到深入的話題你可以說「我很欣賞你」，如果她的經歷讓你佩服，你可以
說「你是一個值得認識的人」，一場愉快的約會後你可以說「和你在一起很開心」。」
小明聽到S大如此回答大驚，怎麼他跟N大說的竟然一樣，但其中有好像隱約有甚麼不同，
但今日他已纏著S大許久，不好意思再繼續打擾他，於是帶著這個暫時的解答回家了。
回到家以後，他再次看向Line上面那個讓他朝思暮想的女孩，思考著他是該出牌，還是發
出邀請函，就這樣盯著手機螢幕思考直到睡去。
這樣的狀況持續了幾天，有一天夜裡他躺在床上，看著天花板，想著與女孩相處的點點滴
滴，忽然有一張消失的牌出現他手中，那張牌是「我很欣賞你」。
小明覺得很奇怪，這張牌是N大給過他的，當初消失不見，但為何現在又出現了呢？
順手一翻，他把牌翻到背面，發現這張牌同樣是一張邀請函，上面寫了一些話，在描述著
小明是從什麼角度欣賞那位女生的，這種欣賞很純粹，不是男對女的欣賞，也不是追求者
對心儀對象的欣賞，而是一種靈魂與靈魂間的激盪。
而就在此時，小明好像想通了什麼，馬上撥了電話給那個曾拒絕過他的女生，女生接起電
話時，她語氣顯得有點緊張，好像是在擔心小明又要作出甚麼令她困擾的舉動。
但令她意外的是，這次小明真的只是想和她聊天而已。
他們從最近看的電影，聊到學生時期的回憶，這是第一次，女孩和小明相處時，能輕鬆、
毫無保留的表達自己內心的感受，而更令她感到詫異的是，這次小明沒有提出邀約，而是
在聽著她述說回憶的同時，小明表示出對她的欣賞。
掛上電話後，女孩對小明的印象有了改觀，開始期待和小明日後的發展，而小明也知道，
自己確實把手上的邀請函遞出去，女孩也真的收到了。
霎時間他明白了，為何當初牌會不見，因為當初他根本沒有對女孩有任何「欣賞的情緒」
，他無法打出一張自己根本沒有的牌，所以就算N大教他如何出牌，他也做不到。
他也同時領悟了，為何S大給他的啟發，會讓牌以邀請函的形式回到他手裡，因為當他可以
發自內心去了解一個人，最合適的邀請函，自然就會出現了，這讓他可以「循序漸進的去
提出邀請」。
從此他的戀愛之路不再是只求交往，不問過程，也不是只想著打牌，但不知道牌在哪裡，
而是能夠用一種更超然、更完整的眼光去看待關係的進程。
他知道牌即是邀請函，邀請函也是牌的本身，當你的發心是對的，就不會冒昧的提出「來
家裡吃飯」的邀請，而當你能同理對方，感知到對方的意願，那外人看來你在提出邀請的
節奏，就會像是一個高手在打牌一般流暢自若。
===以下是白話文解釋版===
有幾個朋友看完後私信我，想知道真心派和技術派到底誰高誰下？
在此統一回覆～
我在文中雖然同時提到技術派和真心派的做法，但我內心認為真心才是正道。
技術至上的人，常會把戀愛看成是博弈，所以會用出牌來比喻釋放意圖，他們認為意圖的
釋放要有層次和進度之分，如此才能擄獲對方的心。
然而我並不這麼以為，我認為這完全是搞反了愛情的本質，愛情是要尋找一個相知相惜的
夥伴，你不需要贏，也沒有人需要贏，而你一定是先認真去了解一個人，才會知道你的下
一步該做什麼。
以文中的小明為例，他會無牌可出，是因為他從來沒有真正用心去了解女生，所以無法對
女生產生好奇、欣賞、有興趣、好感等等的情緒。
所以如果小明真的只照著N大(技術派)的方法去經營感情，強硬的逼自己用打牌的心態去
跟女生互動，那他鐵定還是會重蹈以前被拒絕的覆轍。
因為他只是在假裝自己很投入這段感情，假裝自己是真的了解對方所以才想進一步交往。
這種偽裝是很虛的，隨時會不攻自破。
然而小明今天是遵從了S大(真心派)的建議，真誠地去和女生聊天，了解她的生活、喜
好，價值觀，那他自然會從中去找到對方值得欣賞的地方。
而接下來他要做的，就是用一個舒服的方式把欣賞表現出來，那雙方自然會有共鳴，關係
也會順水推舟的加深。
這也才是交往的正道。
--
Mr.P 自信教練
--
※ 發信站: 批踢踢實業坊(ptt.cc), 來自: 121.254.65.124 (臺灣)
※ 文章網址: https://www.ptt.cc/bbs/CATCH/M.1612419120.A.B49.html
... <看更多>