【Eye on U EP 11l 專訪李國章教授】
在本期《容來熙往》節目中,我們邀請到香港行政會議成員、港大校務委員會主席李國章與我們討論香港教育界的相關議題。
李國章早年在擔任教育統籌局局長時,就因其強悍果決的作風著稱。作為當年引入高中通識教育的開闢者,李國章則表示該科目近年來的實施情況「確實有悖課程設置之初衷」。李國章說該科目設置的目的就是想培養學生批判性思考和獨立思考的能力,但實踐過程中,在教學材料和教師培訓等方面缺乏足夠的支持,「現在我們已經意識到需要做出一些改變」。
至於對學校及教學材料的監管,李國章直言任何行業總有少數的「壞雞蛋」,一些「毒師」在校園內吹起了不正之風,鼓動部分學生走上激進道路,令人惋惜。
李國章指,「我們知道大量的暴亂者實際上是學生,而且我們也知道他們來自哪些學校。很多學生都是無辜的受害者,他們被誤導、洗腦,這些學校必須為此負責。」隨着國安教育的逐漸推進,相信有助於學生培養更加積極正向的價值觀。
近年來有許多學生參與到激進運動中,問題究竟出在哪裏?當局又該如何更有針對性地進行整治?香港的通識教育科為何亟需改革?教育界應該如何把控好教師質素?欲知更多詳情,立即去片!
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假如要你把下面幾項商業技巧排序的話,你會怎麼排呢?
1. 批判性思考
2. 領導
3. 談判
4. 財經素養
5. 情緒智商
在點進今天這篇文章之前,不妨先自己試著排排看,答案或許會和你想得很不一樣。
每個人當然都希望疫情早日平復,但許多人可能更關心的是,疫情後的未來世界會變成如何?我們該如何才能保持自己在職場上的競爭力?我從幾份來自不同國家的調查及分析報告中,希望能給大家一個參考,讓大家都更能為未來的挑戰做好準備。
對任何人來說,我想唯一可以確認的是,未來的世界極可能很不一樣。到底我們該趁這個機會拉大與別人之間的差距,還是反被別人拉大差距,現在正是做出選擇的關鍵時刻。
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通識科被「改革」後重新冠名為「公民與社會發展科」,今年 9 月新學年由中四級起推行;教育局自 6 月起舉辦多場公社科教師培訓課程,14 日的課程講解學與教策略及資源運用,由局方通識教育組課程發展主任任講者。
有份參與的通識科教師、教協理事田方澤向《立場》透露,講者反覆強調「批判性思考」並非為反而反,又提醒教師不要以政治灌輸學生;而在教與學例子中,講者建議教師可用角色扮演教授中國綜合國力;但所提到的 6 個角色均是支持中國的持分者,他質疑:「(教育局)所指的多角度是否只是正面下的不同角度,而不包括負面角度?」
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但我從小就喜歡打電動,
是在大學時學長帶我去玩桌上遊戲,
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因此,我想讓更多人
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音樂資訊:
「Twin Musicom」創作的「Winter Ride」是根據「Creative Commons Attribution」(https://creativecommons.org/licenses/by/4.0/) 授權使用
來源:http://www.twinmusicom.org/song/308/winter-ride
演出者:http://www.twinmusicom.org
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