後天就是統測放榜的日子,同學和家長們會不會很緊張呢?
五月的前兩週,剛好配合統測舉行的時間,宜瑾參加好幾場跟技職教育有關的質詢與記者會。
宜瑾有幾點提醒教育部注意:
➡️檢討統測的國、英、數占比
目前統測國、英、數、專一、專二的五個科目中,在「甄選入學」階段,國英數三個學科就佔了五分之三的成績。造成部分學生,明明專業科目很強、卻因為國英數被刷掉……
➡️連專業科目都可以「考試引導教學」?
宜瑾接獲學生反應,部分學校會特別注重在統測有考的科目上。只要統測沒考的科目,就通通跳過。這種 #考試引導教學 的模式,不利於專業人才的養成。
➡️技優保送名額一直變?
這是提供給 #技能國手 的升學管道,學生如果在專業領域獲得全國前幾名,可以透過技優保送入學。然而每年的保送名額一直下降,甚至出現「學生高一高二都在拚比賽、高三才發現今年沒有保送名額了!」的狀況。
➡️科大生的產學合作,遇到勞資糾紛只能自己去找勞工局?!
這點是宜瑾最在意的!技專院校學生參與產學合作,學生的畢業成績就掌握在廠商手上。但萬一學生碰到惡質廠商,竟然沒有專門的法源與制度來協助!
以上這些,教育部都表示會作檢討。宜瑾希望教育部能盡快解決問題,尤其是第四點 #技專院校學生的勞權,務必盡快提出相關對策,不要再讓學生求助無門。
#宜瑾質詢報告
#技職教育
同時也有3部Youtube影片,追蹤數超過852的網紅鄭麗君,也在其Youtube影片中提到,鄭麗君表示,部分大學有衍生企業,學校與公司財源要清楚分開,不得用學費或國家補助款,吳部長則表示財源部分來自校務基金;鄭麗君則說學費與國家補助款都應用於教育,大學培育的人才應為社會所用而非企業所用,大學的衍生企業將使高教商品化,減少高教的公共性,鄭麗君要求教育部應訂定特別條例規範。 然而,在少子化浪潮...
技專院校 在 高虹安 Facebook 的最讚貼文
▎教育部真的不要再「委員、您放心了」!
一個國家的發展、產業的興盛,需要 #教育分流化明確,對比高度發展的國家,如:日本、歐洲等,完整的職業化人才培養才會有穩定的產業基礎。
針對「#學習歷程頻頻出錯」、「#技高普高化」等問題,虹安於今日教文委員會中,向教育部潘文忠部長提出質詢。
🔺學習歷程問題多、教育部依舊狀況外?
虹安於一週前發現,學習歷程的檔案上傳又出現問題(平台當機),因此詢問潘部長,結果發現部長 #並未 掌握相關情事,現場電話詢問才瞭解到原因疑似學校頻寬不足。
前些日子,虹安才針對108課綱下建置的學習歷程檔案問題質詢過,但教育部改善效率依舊不彰!這次又傳出問題,建置的伺服器不穩定,常發生當機狀況,上傳影片也有檔案大小限制。
虹安也針對學習歷程狀況頻傳於會中提出臨時提案,建請教育部儘速於一個月內:
1️⃣盤點學習歷程至今發生的狀況
2️⃣設置專區,讓師生有空間去反應使用狀況
3️⃣改善學校頻寬不足問題
⚠️虹安呼籲原本造福學生與學校之間的學習系統,希望不要反成為師生與家長們的 #噩夢!
🔺穩定中階人才,需重視高職人數嚴重下降問題
針對技職教育的發展,虹安發現台灣高職學生就讀比例逐年快速下降,高職跟高中人數比例從早年的七比三-到六比四-再到現在約五比五;雖然有少子化的衝擊,但高職下降人數是普通高中的 #十倍!對此虹安質詢教育部為何會有此現象?
潘部長表示學生的升學意願沒辦法強迫,這幾年他都堅持讀技職的出路不會比較差,在預算的投入上跟學生發展的例證上,鼓勵學生家長選擇高職。然後與過去截然不同的是,就讀高職的學生超過「#八成」的比例選擇繼續升學。
虹安接著表示最近這幾年我們都在推崇STEM人才培育,護國神山產業的培養,除了高階的研發人才,中階產線應用人才也是非常重要的!技職教育所培養出來的就是要補上這一塊缺失,有了穩定中階的人才,才能有高階的研發,這是 #金字塔 的概念。就高職人數嚴重下降的問題,教育部必須去好好重視主因。
🔺技職推甄偏重國英數,恐無適性揚才。
虹安接續質詢教育部長有關四技二專甄試入學偏重基礎科目(國英數)的問題,現行的推甄機制,會讓學生專業科目較強,但基礎科目較不擅長,沒辦法進入到第二階段看重實作的部份;根據統計顯示,國立科大就有82.73%的校系採取推甄只看總級分,變相讓專業科目有優勢的學生無法適性揚才,現在技職院校的考招制度明顯不能彰顯技術型高中強調實作能力,未來如果技專院校傾學術化的發展,對技職教育也不是什麼正向發展。
對此潘部長表示有注意到這個情況,已經再研議未來技職考招制度如何做到讓 #高職生適性揚才 的目標。
最後虹安表示,台灣社會不應該在「萬般皆下品,唯有讀書高」的風氣下,扼殺技職教育的培養,必須要建立穩定且適性揚才的制度,才會有好的發展!
#適性揚才的重要
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爛學校一開始就不該成立
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鄭麗君表示,部分大學有衍生企業,學校與公司財源要清楚分開,不得用學費或國家補助款,吳部長則表示財源部分來自校務基金;鄭麗君則說學費與國家補助款都應用於教育,大學培育的人才應為社會所用而非企業所用,大學的衍生企業將使高教商品化,減少高教的公共性,鄭麗君要求教育部應訂定特別條例規範。
然而,在少子化浪潮下,鄭麗君認為增進高教公共化程度仍是拯救技專體系免於崩潰的方法之一。根據統計資料,私立技專院校最危險,若無法遏止註冊率降幅,技專院校將會先倒閉,而技專體系的經濟弱勢家庭學生比例又大於一般大學,首當其衝就是經濟弱勢學生,鄭麗君說,台灣需要一個穩定的技專教育體系,政府必須投入更多資源彌補,讓更多人有意願與能力進入技專學校,擴大公立技專學校規模。
避免大學科系調整擊退漲影響學生受教權益,鄭麗君主張教育部必須掌握並主動清查所有更改系名的科系是否損害學生權益。
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針對日前吳思華與台北市長柯文哲之12年國教爭議,鄭麗君問吳思華該如何收拾,若柯市長堅持北市的量尺方案,教部是否會提供量尺,她認為這是全國重要事務,部長應盡快讓家長了解教部的決策,鄭麗君說,如今會演變成教部長與北市長的爭議,根本問題就是當初十二年國教草率上路,應要求吳部長拿出全新的辦法,不要在死胡同裡打轉。
教育部在12/28公布103年度大學及技專院校各科系註冊率,卻不願意公布各學校註冊率,根據資料顯示,103年度全國159所大專院校日間部學士班共2672校系,有357個校系註冊率未達七成,其中有172個校系註冊率未達五成,鄭麗君嚴格要求吳部長公布全國大學院校註冊率,不應該用科系註冊率來掩蓋各校註冊率低的事實!
鄭麗君表示,部長之前回應「瘦公校救私校」,但面對現今少子化問題,部長主張「維持公校比例」,不僅衝擊私校,卻又要減少公校招生名額,,豈不是反效果;目前公私立大學比大約3比7、技專院校為2比8;針對少子化問題,部長若要重整公私立招生人數,配合私校退場,鄭麗君主張教育的社會功能在於提升普遍人民的知能,不應該讓經濟因素成為門檻,應該堅持「平等進用」的原則及教育公共化的精神。
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Story
咖啡的香郁、愛情的甜美、巴黎的浪漫
相識、相戀、相愛的過程,
就如同一杯濃醇咖啡的精雕細琢,
穿越巴黎市區的浪漫,
從咖啡豆到精緻粉末,
由滾水熱燙到綿密奶泡,
這是咖啡店的老闆娘的愛情故事,
享受人生,享受愛。
Café de L'amour運用巴黎的建築樣貌來設計煮咖啡的機關,包含了兩隻木偶演出的愛情故事。在這個愛的旅程中,女孩遠渡重洋來到巴黎,首先體驗巴黎歌劇院的藝術饗宴,接著在地鐵中遇到了男孩,經過新藝術時期的地下鐵入口,兩人一同拜訪紅磨坊,到了聖心堂產生愛苗,經過拉維特公園,龐畢度,塞納河,在聖母院感情更加溫熱;繼續旅行巴黎鐵塔,羅浮宮,協和廣場,最後男孩求婚了,新人步入香榭大道,在大家的祝福下,男孩與女孩在完美的結局凱旋門許下終生。
This short film tells the love story of the owner of Café de L'amour,
through a cup of a romatic coffee,
a sweet love memory, and
fourteen sceneries in the romantic city Paris.
It is like that a sophisticated coffee making process
starts from the fine coffee beans to carefully grounded powder,
boiled water pouring through, and creamy foam adding on.
It is a sweet love story to enjoy the life,
and to love your love ones. [TSL, 2010]
Café de L'amour uses the structure of Paris to design the organization of coffee machine. It contains the love story between two carved wooden figures. In this love journey, the girl who traveled to Paris experienced the art cuisine of the Opéra national de Paris, and ran into the boy when passing Art Nouveau subway entrance. They visited the Moulin Rouge together and felt in love with each other when they reach Sacré Coeur Basilique du. Later, they went along to Parc de la Villette, Pompidou, Seine River and Cathédrale Notre-Dame de Paris. They love each other more and more. When they continue their journey to Eiffel Tower, Musée du Louvre, and Place de la Concorde, the boy made a proposal. The couple goes along Les Champs with the blessings from everyone. They commit their whole life to each other and end the journey happily up at Arc de Triomphe.
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Awards
1.)2010Technology EXPO_Championship&The Most Popularity全國技專院校學生實務專題製作競賽暨成果展 第一名&最佳人氣獎
2.)2010reddot_reddot award
3.)2010 anim'est 5th anim'est International animation film festival
4.)2010Taipei County Film Festival Golden Lion International Student Film Competition_Offical Selection台北縣電影藝術節國際學生影展金獅獎入圍
5.)2010金車文藝中心動畫人創作祭展出
6.)ASIAGRAPH 2010 in TOKYO CG Animation Theater _Excellent works
7.)2010第五届全国大学生原创动画大赛NACA 2010_優秀獎
8.)Digital Turku 2011_ Jury's Recommendation
9.)99全國學生創藝作品線上競賽_第一名
10.)第33屆金穗獎_優等學生作品獎,個人單項 最佳動畫設計獎
11.)首爾動畫節(SICAF)學生項目比賽提名2011SICAF_official selection
12.)台北電影節入圍
13.) 2011亚洲青年动漫大赛_评委会奖(专业类)暨最佳作品奖
14.) iF concept award 2011
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About me
蔡昀潔,1987年出生於台灣,畢業於台灣科技大學工商業設計系,目前就讀台灣科技大學-設計研究所-資訊設計組一年級,從7年前開始接觸設計,3年前開始接觸動畫及影片製作,成為最有興趣的設計項目,在我心目中影片能夠打動人心,不論在於動畫或電影,當中的動態表演、故事內容、技術、風格...這些都是能構成好作品的元素,學無止盡,愈是看到好作品就會更加勉勵自己要向前,而這些動力來源也是Café de L'amour的核心價值:享受人生,享受愛。
Yun-Chieh Tsai was born in 1987, Taiwan. I major in Industrial and Commercial Design Department at the National Taiwan University of Science and Technology. I entered the design field seven years ago and got involved with animation and film production in the last three years. It became the most interesting thing to me since then. I believe that films and animations are able to arouse people's sympathy and emotion. A good film is composed with several key components, such as the story content, rendering technique, style design...etc. I encourage myself that there is always something new worth learning. The more sophisticated works we see, the more inspired ideas come to us. These inspirations are indeed the core value of the movie Café de L'amour: Enjoy Life, Enjoy Love!
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