防疫第一，教育要超前部署，也要更有彈性！
雖然媒體沒有報導，但今天的質詢有幾項優化大學防疫政策的具體進展，思瑤要趕快向大家報告！
（一）尊重 #大學自主，教育部同意放寬遠距教學的統一管控，讓超前部署的學校能夠自主決定、率先全面上路。
（二）台生返台及外生來台 #就學銜接，教育部啟動專案研議放寬措施。
（三）留學生遠距課程時數增加，教育部同步研議務實 #放寬國外學歷採認。
台灣有不少已經準備好遠距教學課程的大學，卻被教育部要求不能全面上路，我陸續收到許多大學的反應，這樣的保守作為消極面可能造成防疫破口，積極面更可能葬送台灣高等教育一次向上提升的良機！
在台灣，遠距教學的相關管制其實是非常嚴謹，過去的法規面將線上學習定位為輔助教學，大專校院發展遠距教學課程並非主流，而基於「防弊重於興利」的守舊態度，政策上也不鼓勵用遠距課程取代面授課程。
但事實上，這與國際趨勢是相逆的！
我們看看各國知名大學都在疫情衝擊下，快速全面啟動遠距教學，而各校也都確保遠距教學並不會剝奪學生的受教權、削弱教學品質，反而能夠樹立數位學習時代的新高教典範。
把學生強制留在校園上課，是好的防疫嗎？
高教與國教大不相同，大學選課方式多元，跨系/院/校修課者多，學生還有企業實習、課後打工、社團活動以及住宿的各種群聚活動及移動，各大學教授與各種學研機構、公私部門的交流更是頻繁，都可能增加防疫負擔。
何不 #放權讓超前部署的大學及早啟動遠距教學？
只有大學最能清楚掌握自己的學生來源、校內空間設備、學制班別和課程開放機制，教育部應該尊重大學自主，不該對全部大學一視同仁統一管控，讓大專院校更多彈性、自行決定啟動遠距課程的時機，而教育部做好必要的把關即可。
另外，許多留學台生因疫情回國，以及滯留在台灣的外生，他們的國外學歷採認和在台銜接課程，也迫切需要協助。
我研究在 #反送中事件 時，教育部曾啟動專案來放寬台生返台就讀或中港澳及外籍生來台就讀的課程接軌，此次疫情衝擊下，當然更需要類似的專案來進行教學銜接、轉學入學、學分抵免的彈性措施。
而留學生無法返回國外學校就讀，改以遠距教學線上修課，也應該務實鬆綁國外學歷採認的規定，才不會讓因疫情影響學生的學歷採認。
思瑤具體要求在一個月內完成上述兩個彈性專案的規劃，感謝潘文忠部長應允，我會密切關注後續進度。
🔗看我的完整質詢： https://bit.ly/2V59Inl
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