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徵才機關：國立中山大學
人員區分：約僱人員
官職等：無
職系：無
名額：1
性別：不拘
工作地點：82-高雄市
有效期間：110/08/27~110/09/08
資格條件：
1. 國內外大專校院學士學位以上畢業。
2. 具備英語交流能力，通過全民英檢中高級以上或等同程度之英語能力檢定(須檢附相關檢定證明)。
3. 諳企劃書撰寫、PPT製作、專案企劃、新聞文稿撰寫編輯等，具有辦理行政文書經驗者尤佳。
4. 具創新思維、抗壓力、及良好宣傳能力；個性積極主動、做事負責、善溝通協調、合群且善與人互動、具服務熱誠且配合度高。
5. 具備計畫相關行政事務處理及協助活動/工作坊規劃、設計、宣傳與執行等經驗者尤佳。
6. 具備基本美編設計及中英文網頁維護能力。
7. 嫻熟電腦文書處理基本能力(Word、Excel、PPT)，擅長整合數據製作分析報表，具學校行政工作經驗者尤佳。
工作項目：
1. 承辦教育部「南區一般大學高教EMI區域資源中心計畫」
2. 承辦南區高教EMI師資培訓及認證計畫
3. 統籌規劃及辦理南區師資培訓活動（含實體講座、工作坊以及線上課程）
4. 規劃及推動跨校教師社群活動
5. EMI區域資源中心網頁與社群媒體(line或是Facebook)維護管理
6. 統籌規劃及辦理南區跨校交流會議及EMI區域資源中心共識會議
7. 統籌規劃及辦理區域內學校EMI線上課程工作坊
8. 辦理區域內學校EMI線上課程品質審查暨檢核會議
9. 協助推廣國內線上課程
10. 支援教務處臨時交辦事項
工作地址：
國立中山大學教務處 (高雄市鼓山區蓮海路70號)
電子地圖
聯絡E-Mail：jskao@mail.nsysu.edu.tw
聯絡方式：
（一）應繳交資料：
1.履歷表
2.自傳、學經歷(請盡量詳細)、英文檢定證明
3.其他有利申請之證明文件(包含與本次徵才工作內容相關之經歷實績)
（二）申請方式：
1.請於110年9月8日(三)前寄送個人履歷資料（郵寄或E-mail），履歷請詳述學經歷、專長、相關經驗等，並請檢附畢業證書影本及英文檢定證明等其他有利審查資料，Email傳送請將資料彙整為一個PDF檔。
(1)郵寄方式：高雄市鼓山區蓮海路70號 國立中山大學教務處 收
(2)E-mail：academic@mail.nsysu.edu.tw
2.請務必註明「應徵教務處研究助理」，通過初審者將主動通知面談，不合者恕不函覆及通知。
三、教務處聯絡方式：
1.電話：07-5252100
2.Email: academic@mail.nsysu.edu.tw
職缺類別：
不須具公務人員任用資格職缺
* 請注意：本職缺啟用應徵人員調閱履歷功能，應徵者需同意開放履歷給徵才機關調閱 公務人員應徵作業說明

徵才機關：國立佳冬高級農業職業學校
人員區分：其他人員
官職等：無
職系：無
名額：1
性別：不拘
工作地點：90-屏東縣
有效期間：110/07/30~110/08/03
資格條件：
(一)報名資格：性別不拘，65歲以下，唯男性須役畢或免役，無公務人員任用法第28條情事之未具有雙重國籍中華民國國民，並符合下列資格者：教育部認可之國內外大學（含）學士以上畢業、具備基本電腦文書能力（office、海報美編），具相關研究計畫或活動規劃、執行、核銷經驗者為佳。
(二)薪資：每月32,470元。
(三)報名方式：一律現場報名。110年8月4日（星期三）上午8:30至10:30。地點：本校人事室。
(四)請檢附下列資料各一份：
　　1.甄選報名表及簡要自述（另二吋照片1張請自行粘貼於報名表）。
　　2.國民身分證影本一份。
　　3.最高學歷證件影本各一份。
(五)甄選方式：口試100％。
(六)甄選日期：110年8月5日(星期四)上午10:00。
(七)成績公告：甄選錄取結果電話通知，並公告於本校網站。若甄選人員不符本校需求，得予從缺。
(八)錄取人員如逾期未報到應聘，取消其錄取資格，並由備取人員中依序遞補。備取有效期限自甄選結果公佈日起3個月內有效。
工作項目：
(一)工作內容：
　　1.協助辦理本校十二年國教之課程行政工作及各項計畫相關業務工作。
　　2.協助辦理教務處活動相關之工作。
　　3.協助教務處之簿冊整理及行政業務工作。
　　4.其它臨時交辦事項。
(二)工作期間：自實際到職日起至111年7月31日止。（僱用期滿，應無條件解僱，並不得以其他任何理由，要求留用、救助或轉僱)
工作地址：
本校教務處 (屏東縣佳冬鄉佳農街67號)。
電子地圖
聯絡E-Mail：
聯絡方式：
(一)聯絡方式：本校教務處李小姐，08-8662726轉207。
(二)簡章及報名表請至本校網頁自行下載運用。(http://www. ctvs.ptc.edu.tw/)
職缺類別：
不使用應徵者履歷調閱

【校園新聞】校方今舉行諮詢會議交代Co-Curricular Support Office角色功能 以繼父及繼子比喻雙方關係

香港大學早前發表聲明宣佈不再承認香港大學學生會（作為獨立註冊社團）現有在校內的角色，其後成立由教務處管轄的Co-Curricular Support Office（下稱CCSO）處理學生會屬會及其他學生組織借用資源及場地等事宜。校方今（7月30日）舉行諮詢會議（Town Hall Meeting）介紹CCSO之角色及功能，並邀請各屬會及學生組織出席，會議參與者須遵守漆咸樓守則（Chatham House Rule）[1]。

CCSO現時工作主要為接收屬會之場地及設備申請，同時亦會為屬會提供財政支援。校方提醒屬會申請時需要提交活動計劃書，有同學擔心活動會因此受審查，校方表示屬會舉辦活動不需經審批，惟資金及場地申請須經CCSO批核（If you wish to organise activities, you don’t need our approval, is only when you need funding and space, you need to apply )。但當有屬會代表問及財政上的詳細安排，校方指暫時未知（I have no idea now）。其後有人問及會否設立不同條款讓屬會更了解校方的要求，校方表示仍在研究。校方強調一切行政工作都正值過渡期（Transition Period），故在各方細節都有所不足，望屬會可以提供協助。

同時，對於香港大學學生會的有關問題，校方未有正面回應。但強調校方不會介入或干預屬會與學生會的關係，並指屬會如何處理和學生會的關係是他們的決定，不會就此提供任何建議。

會議尾聲，有人問及將來屬會與校方所簽訂條款及使用守則之實際內容，校方回答指「試不要政治化整件事（try not to politicize the whole thing）」 ，表示條款只屬一般使用守則，籲學生「不要想得太過複雜」。CCSO承認儘管現未有實質條款，但屬會向CCSO註冊時則已承認該條款，而校方可因應情況修改條款，如屬會不同意條款則可撤回決定。

其後有同學擔心CCSO會不清楚屬會的需求，並對CCSO與屬會之關係有所顧慮，校方則以繼父及繼子比喻CCSO及學生會屬會之關係，指「 即使一位繼父也會就與繼子之關係而感到不舒服（Please remember even a stepfather is very uncomfortable with the stepchild.）」，並指「你與你的父親相處愉快，而你現在要去新的家庭，的確你會感到不舒服，但也請明白我們也會感到不舒服（ You are happy with your father, now you are going to the new home, of course you are uncomfortable, but please understand, we are also uncomfortable.）」

[1]「漆咸樓守則」﹕與會者可自由使用所接收到的信息，但不得透露發言者或任何其他與會者的身份或從屬關係

相關報道﹕
港大要求學生會於七日內交出學生會綜合大樓之使用權
https://www.instagram.com/p/CRUCrd7DTGe/?utm_source=ig_web_copy_link

港大發有關港大學生會聲明 決定收回學生會會址及不再代學生會收取會費
https://www.instagram.com/p/COR0poPBc-i/?utm_medium=copy_link

香港大學再次強烈讉責港大評議會： 不再承認學生會在校內角色
https://www.instagram.com/p/CRQZ6PWltdE/?utm_medium=copy_link

《服役心得》
教育服務役145梯-第130期管理幹部-張嘉軒，彰化縣永興國小
許多人還是認為替代役就是不用出操不用進行戰技訓練不用拿槍打靶投擲手榴彈的爽兵…認為教育役就是站在門口當警衛、坐在辦公室接電話、走來走去送公文…嗯，不可否認這些工作也占據了我們不少的服勤時間，但我們教育役也花費了很多的心力在為教育盡一份心力我們維護校園環境與安全，只為了給學生一個安全的上學環境，我們憑藉著各自的專長陪伴學生度過一段最單純的時光，我們將過去二十幾年社會投注在我們身上的資源，回饋到國家的未來上。
替代役與常備役都是兵役，只是工作的性質與內容不同，無所謂誰輕鬆誰艱苦，真要比較起來，反而替代役的貢獻相對常備役更多元，更與社會接軌，重點完全是態度問題而已。看看我們教育役，不論高山、離島、偏鄉，只要有學校，有學生，就有我們的足跡，在這些地方生活更為不便，更需獨立自主，但我們卻不以為苦，因為我們心中充滿著愛，我們知道用心的陪伴與守護都足以影響一個學生的一生，這是多麼偉大又有意義的工作啊！我以身為教育役的一員為榮，相信你也是！
當兵前，常聽長輩說當兵那段日子是人生中最精實的日子，每個男孩過了成功嶺才會變成男人，但那時的我總是嗤之以鼻，心想，我哪裡還有甚麼需要學的啊。走過成功嶺說長不長、說短不短的三周，雖說不太想承認，但是，我的作息變得正常，體能明顯變好，更學到了如何與其他人合作。一開始我常認為基本教練所教的東西相當無所謂，然而，動輒上百人的團體不論要做甚麼事情，這樣的秩序都有其必要性的，它不只代表了我們的紀律，也真實地反映在我的效率上。身為教育役，我們應用所學，透過不一樣的方式向國家貢獻心力。現在，人雖已離開成功嶺，但是我看到了資質最高的教育役男們在高雄澄清湖表現得出類拔萃。再加上，長官們就像大學生辦營隊般盡心盡力，每天忙到三更半夜，又隨晨曦灑落時分開始一天新的工作，這樣事必躬親的努力，我想各個役男都看在眼裡的。所以，再分發之後，我也將以這般的態度將教育役的精神散布下去。
或許，待我垂垂老矣之時，也將向我的後輩說出這段日子，這段讓我人生有了大大的改變的日子。
2015年2月9日是我來到彰化縣永興國小的第一天，永遠記得在澄清湖專業訓練的時候專員說你選到的學校是因為有緣分才會選到，一方面也是因為住在彰化所以要回家鄉服務的概念，另一方面是要讓自己有時間可以準備面對未來職場的挑戰。
一到了永興國小，這裡的學生真的很活潑，學校的教職員也很熱情，剛來我的管理人總務主任也很熱情的請我吃午餐-大腸麵線，學校剛好還有一位替代役學長棋元也給我很多幫助讓我很快的適應學校的生活。
因為我的勤務其實就是每天早上跟傍晚負責開關門、協助工友大哥維護校園整潔安全，還有在傳達室執勤，因此常常會接觸到很多老師、家長還有小朋友，有時候在走廊上看到小朋友在奔跑就要發揮教育工作者的精神要跟小朋友說這樣的行為是不行的會受傷，也是培養我耐心的一個方式。
其實真的覺得很幸運來到這間學校服役，這就是緣分吧!當時選單位時我因為是半家因所以可以優先選擇在戶籍地服役，但當下上台撕榜單的那一瞬間想都沒想的就決定了永興國小，老天爺安排了這個際遇，或許就是我人生其中之一的轉捩點也說不定，抱著隨遇而安的態度來創造服役生涯的價值。
從服役的開始到結束，可說是身經百戰!體會什麼叫做達成不可能的任務，學習多項專長，油漆、綠化、攝影、製片⋯等，與其說是工作，倒不如說是為校園盡一份服務之心力，留下不可抹滅的價值，那才是最具珍貴的意義。另外，學校的青春動力來源不外乎來自小朋友與老師，很開心近距離與孩子們的接觸，可感受孩子的天真、喜悅，讓生活增添了活潑的氣息，看到愉悅爽朗的笑容，對於身為教育服務役的我們是最棒的回應!最後，在緣分的牽引之下，讓我認識最喜歡的你們，一群亦師亦友、親如家人的老師、替代役學長學弟、護士姐姐、學生弟妹，因為你們的存在，讓我感覺生活的每一天是充實是幸福是珍惜的，謝謝你們對我的包容、照顧與指教。

在服役的過程也很榮幸很開心能夠擔任管理幹部，讓我可以有更多的機會可以去接觸其他役男幫助他們解決問題，第二次回去澄清湖受訓真的讓我感觸良多，也認識到全國各地的優秀管幹夥伴，讓我在服役期間可以拓展人脈，藉由每次與管理人和役男夥伴的訪談過程中讓我收穫很多，也讓我體悟到應該要把在自己學校的幸福感分享給其他役男夥伴，服役這一年，大概是影響我人生最重要的一年，我在這裡發現服務的價值，感謝教育役的長官，讓我成為管理幹部，藉由這個身分，讓自己想要服務的理想，能夠放大到校園，還有社會的各個角落，感謝彰化縣聯絡處的教官們的肯定，讓我有機會分享自己的成長歷程，感謝我的服勤處所永興國小的肯定，讓我有舞台發揮自己所長，更感謝教育部黃專員以及何沛珊教官的支持，管理幹部受訓期間讓我加入了「教。寓意」製作團隊，藉由不一樣的視覺呈現，散發更多感動，最後更感謝我服勤處所的長官，以及役男弟兄們，因為有他們的支持與鼓勵，我才能夠心無旁鶩的為這一切努力著，謝謝教育服務役，因為這一年，我著實感受到服務的美好。

也很幸運的服役剩下的半年裡，來了一位一般替代役的學弟偉榕，真的很開心偉榕來跟我當夥伴，跟我共處的五個多月裡謝謝他時常給了我很多幫忙，也聽我講了很多天馬行空的夢想還有一堆屎話，也希望未來有一天能夠在一起共事，做我們想做的事業。
其實在永興國小的這11個月說長不長說短不短，但是其實在這個學校真的每位教職員都很親切也對我很好，尤其總務處佳琪主任、教務處銘國主任、學務處玉華主任、輔導室燕惠主任、總務處耿銘組長、護士姐姐、瓊儀老師⋯我想我應該會在役期結束的那日還捨不得離開吧!還有幾位小朋友也令我印象深刻，就讓我用相機記錄和他們美好的回憶吧!若問我再給我一次機會選擇教育役的服勤學校，我一定會選擇永興國小，因為永興國小讓我這11個月過的非常不一樣。感謝永興國小的你們，謝謝你們。收拾行李這一刻，才真實的感受到自己要退伍了，很不捨！服役生涯結束，但教育役的精神會無限延續，一起努力，感謝大家！

我確信當一個人出現在另一個人的生命中，一定是充滿了各種不一樣了意義與緣分；而我，在這群小學生成長的重要階段中進入了他們的人生，我覺得我不能只是他們生命中的過客，雖然一年的時間可能只占了他們成長足跡的一小部分，但我願意用我最多的力量，讓這一小部分不可抹滅。

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