關於 教孩子做功課是誰的工作 ，我們在網路上蒐集到這些相關的討論、資訊與評價

【不寫功課父慈子孝，一寫功課雞飛狗跳】

這週是開學週，好不容易脫離和孩子長時間相處，相看兩生厭的暑假，又跳入另一個更無邊無涯的苦海「寫功課」。
一個媽媽在班級群哀嘆「不寫功課父慈子孝，一寫功課雞飛狗跳」，隨即得到所有父母的大拇指，說到寫功課，不止是父母，連老師都有一堆苦水要吐，那是當然的，誰叫大家都在苦海裡沉浮沉載呢？

====

最近不少朋友的孩子剛進小一，我忍不住對他們發表討厭的過來人演說：

「小學和幼兒園根本是兩個世界。」
「功課可以讓貴婦秒變瘋婦。」

我的一個朋友瞪大眼珠回我，「上個小學還要被你恐嚇，好不舒服，才剛上小一，有這麼可怕嗎？」

「這位施主你有所不知，有了功課你才知道沒有功課的人生是彩色的。」我淡定回她。

果不期然才開學兩天，她就傳訊息給我，「唉唷喂啊，寫個功課從中午寫到晚上，就生字兩行，還邊寫邊流眼淚，好似我們對他施加滿清十大酷刑，最可怕的是我發現我快瘋了。」

看來這位朋友被功課折磨得不輕，只是她未來還有好幾年要面對這樣的生活！挺住啊，朋友！

#教孩子做功課是誰的工作？

這讓我想起以前的一位家長，那時我在教育大學附設的幼兒園工作，很多家長都是教育大學的教職員工，這位家長更是大名鼎鼎的音樂系教授，彈了一手好鋼琴。

有一天，我因為想再進修鋼琴的事向她請益，聊著聊著就聊到她為什麼不自己教兒子鋼琴，要知道一對一的鋼琴課價格不斐，「自己教可以省多少錢啊？！」我忍不住發問。

我的音樂系教授家長用一種苦笑不得的表情回答我，「譚老師，你還沒孩子可能不了解，所有的孩子都只對老師存著敬畏之心，就算我的職業是老師，回到家我在孩子眼中就是一個單純的媽媽，完全教不動他的，還是別折磨彼此吧！」

當我成為媽媽，孩子也進入小學的現在，我終於深刻體會到那位家長說的話，正所謂醫不治己，當自己深陷其中的時候，通常會失去理智，無法維持正常水準。

連音樂系教授家長都認為他不適合教自己的孩子，更何況是一般家長呢？

#親師不明確的分工是戰火燎原的主因

我一直在思考，是什麼原因讓功課成為親子關係的殺手鐧，抽絲剝繭之後才發現原因出自於親師之間不明確的分工。

在我小時候那個年代，大部分的家長都不干涉孩子的功課，全權交給老師，也非常尊重老師的任何一個決定。

而大部分的老師也深知父母為工作所奔波，謹守自己做育英才的崗位，孜孜不倦、認真負責努力著。

然而，如今的情形卻一百八十度大逆轉，現在的教育現況讓大家都忍不住感嘆。

家長被高工時的工作給綁住，下班已精疲力盡還得看管孩子的功課，時間體力都是負荷；就算是全職家長，也可能因為不專業的能力弄得無從下手，不是家長不願意，而是真的不會教，這是很多家長心裡最大的委屈。

老師的權力像逝去的時間追也追不回，尊師重道像上個世紀才有的傳說故事。老師被過多且細索的行政工作拖跨，加上現在孩子基本生活能力不足也得在這方面勞心勞力，沒辦法只專注於教學工作，有時也不得不簡化一些事情，因為每種都認真負責的狀態下就得超時工作，犧牲自己的生活，甚至賠上健康。

才剛開學，就聽聞女兒班導罹癌的我，忍不住有此唏噓。

整個世界像是停不下來的齒輪，瘋狂運轉著，失去原有的規律和慣性，戰火從親子之間，慢慢擴散至親師，乃至學校和家庭對戰，只要看臉書上那些親子社團就可窺之一二。

#最好的教育是老師家長各司其職

其實，家長和老師本為同盟關係，同盟意謂著有共同的目標，卻得兼負不一樣的工作與責任。

家長負責在家庭教育中，從小培養孩子良好的基本能力和生活習慣，引導孩子走向獨立。

老師負責傳道授業，教導孩子知識，讓孩子領略學習的樂趣，替孩子打開不同於家庭教育的另一扇窗。

家長負責提供肥沃的土地讓孩子向下扎根，老師就是不間斷的灑下的雨露與陽光，唯有兩者同時進行，那顆不起眼的種子才有機會成長茁壯成大樹，發揮教育真正的作用。

誰都不必要多工，也沒人需要面面俱到，那既不符合人性，也不適合用在教育。

但願有一天教育能回歸正常的規律，讓老師和家長都能扮演好自己的角色，各司其職彼此尊重，互相合作卻不失界線，那便是我心中最理想的教育。

#老師不是父母
#父母也不是老師
#有各自的工作
#別忘了還有孩子

圖片來源：pixabay

【不寫功課父慈子孝，一寫功課雞飛狗跳】

這週是開學週，好不容易脫離和孩子長時間相處，相看兩生厭的暑假，又跳入另一個更無邊無涯的苦海「寫功課」。
一個媽媽在班級群哀嘆「不寫功課父慈子孝，一寫功課雞飛狗跳」，隨即得到所有父母的大拇指，說到寫功課，不止是父母，連老師都有一堆苦水要吐，那是當然的，誰叫大家都在苦海裡沉浮沉載呢？

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最近不少朋友的孩子剛進小一，我忍不住對他們發表討厭的過來人演說：

「小學和幼兒園根本是兩個世界。」
「功課可以讓貴婦秒變瘋婦。」

我的一個朋友瞪大眼珠回我，「上個小學還要被你恐嚇，好不舒服，才剛上小一，有這麼可怕嗎？」

「這位施主你有所不知，有了功課你才知道沒有功課的人生是彩色的。」我淡定回她。

果不期然才開學兩天，她就傳訊息給我，「唉唷喂啊，寫個功課從中午寫到晚上，就生字兩行，還邊寫邊流眼淚，好似我們對他施加滿清十大酷刑，最可怕的是我發現我快瘋了。」

看來這位朋友被功課折磨得不輕，只是她未來還有好幾年要面對這樣的生活！挺住啊，朋友！

#教孩子做功課是誰的工作？

這讓我想起以前的一位家長，那時我在教育大學附設的幼兒園工作，很多家長都是教育大學的教職員工，這位家長更是大名鼎鼎的音樂系教授，彈了一手好鋼琴。

有一天，我因為想再進修鋼琴的事向她請益，聊著聊著就聊到她為什麼不自己教兒子鋼琴，要知道一對一的鋼琴課價格不斐，「自己教可以省多少錢啊？！」我忍不住發問。

我的音樂系教授家長用一種苦笑不得的表情回答我，「譚老師，你還沒孩子可能不了解，所有的孩子都只對老師存著敬畏之心，就算我的職業是老師，回到家我在孩子眼中就是一個單純的媽媽，完全教不動他的，還是別折磨彼此吧！」

當我成為媽媽，孩子也進入小學的現在，我終於深刻體會到那位家長說的話，正所謂醫不治己，當自己深陷其中的時候，通常會失去理智，無法維持正常水準。

連音樂系教授家長都認為他不適合教自己的孩子，更何況是一般家長呢？

#親師不明確的分工是戰火燎原的主因

我一直在思考，是什麼原因讓功課成為親子關係的殺手鐧，抽絲剝繭之後才發現原因出自於親師之間不明確的分工。

在我小時候那個年代，大部分的家長都不干涉孩子的功課，全權交給老師，也非常尊重老師的任何一個決定。

而大部分的老師也深知父母為工作所奔波，謹守自己做育英才的崗位，孜孜不倦、認真負責努力著。

然而，如今的情形卻一百八十度大逆轉，現在的教育現況讓大家都忍不住感嘆。

家長被高工時的工作給綁住，下班已精疲力盡還得看管孩子的功課，時間體力都是負荷；就算是全職家長，也可能因為不專業的能力弄得無從下手，不是家長不願意，而是真的不會教，這是很多家長心裡最大的委屈。

老師的權力像逝去的時間追也追不回，尊師重道像上個世紀才有的傳說故事。老師被過多且細索的行政工作拖跨，加上現在孩子基本生活能力不足也得在這方面勞心勞力，沒辦法只專注於教學工作，有時也不得不簡化一些事情，因為每種都認真負責的狀態下就得超時工作，犧牲自己的生活，甚至賠上健康。

才剛開學，就聽聞女兒班導罹癌的我，忍不住有此唏噓。

整個世界像是停不下來的齒輪，瘋狂運轉著，失去原有的規律和慣性，戰火從親子之間，慢慢擴散至親師，乃至學校和家庭對戰，只要看臉書上那些親子社團就可窺之一二。

#最好的教育是老師家長各司其職

其實，家長和老師本為同盟關係，同盟意謂著有共同的目標，卻得兼負不一樣的工作與責任。

家長負責在家庭教育中，從小培養孩子良好的基本能力和生活習慣，引導孩子走向獨立。

老師負責傳道授業，教導孩子知識，讓孩子領略學習的樂趣，替孩子打開不同於家庭教育的另一扇窗。

家長負責提供肥沃的土地讓孩子向下扎根，老師就是不間斷的灑下的雨露與陽光，唯有兩者同時進行，那顆不起眼的種子才有機會成長茁壯成大樹，發揮教育真正的作用。

誰都不必要多工，也沒人需要面面俱到，那既不符合人性，也不適合用在教育。

但願有一天教育能回歸正常的規律，讓老師和家長都能扮演好自己的角色，各司其職彼此尊重，互相合作卻不失界線，那便是我心中最理想的教育。

#老師不是父母
#父母也不是老師
#有各自的工作
#別忘了還有孩子

圖片來源：pixabay

「#不寫功課父慈子孝，#一寫功課雞飛狗跳」

這週是開學週，好不容易脫離和孩子長時間相處，相看兩生厭的暑假，又跳入另一個更無邊無涯的苦海「寫功課」，一個媽媽在班級群哀嘆「不寫功課父慈子孝，一寫功課雞飛狗跳」，隨即得到所有父母的大拇指，說到寫功課，不止是父母，連老師都有一堆苦水要吐，那是當然的，誰叫大家都在苦海裡沉浮沉載呢？

最近不少朋友的孩子剛進小一，我忍不住對他們發表討厭的過來人演說：

「小學和幼兒園根本是兩個世界。」
「功課可以讓貴婦秒變瘋婦。」

我的一個朋友瞪大眼珠回我，「上個小學還要被你恐嚇，好不舒服，才剛上小一，有這麼可怕嗎？」

「這位施主你有所不知，有了功課你才知道沒有功課的人生是彩色的。」我淡定回她。

果不期然才開學兩天，她就傳訊息給我，「唉唷喂啊，寫個功課從中午寫到晚上，就生字兩行，還邊寫邊流眼淚，好似我們對他施加滿清十大酷刑，最可怕的是我發現我快瘋了。」

看來這位朋友被功課折磨得不輕，只是她未來還有好幾年要面對這樣的生活！挺住啊，朋友！

#教孩子做功課是誰的工作？

這讓我想起以前的一位家長，那時我在教育大學附設的幼兒園工作，很多家長都是教育大學的教職員工，這位家長更是大名鼎鼎的音樂系教授，彈了一手好鋼琴。

有一天，我因為想再進修鋼琴的事向她請益，聊著聊著就聊到她為什麼不自己教兒子鋼琴，要知道一對一的鋼琴課價格不斐，「自己教可以省多少錢啊？！」我驚呼著。

我的音樂系教授家長用一種苦笑不得的表情回答我，「譚老師，你還沒孩子可能不了解，所有的孩子都只對老師存著敬畏之心，就算我的職業是老師，回到家我在孩子眼中就是一個單純的媽媽，完全教不動他的，還是別折磨彼此吧！」

當我成為媽媽，孩子也進入小學的現在，我終於深刻體會到那位家長說的話，正所謂醫不治己，當自己深陷其中的時候，通常會失去理智，無法維持正常水準。

連音樂系教授家長都認為他不適合教自己的孩子，更何況是一般家長呢？

#親師不明確的分工是戰火燎原的主因

我一直在思考，是什麼原因讓功課成為親子關係的殺手鐧，抽絲剝繭之後才發現原因出自於親師之間不明確的分工。

在我小時候那個年代，大部分的家長都不干涉孩子的功課，全權交給老師，也非常尊重老師的任何一個決定。

而大部分的老師也深知父母為工作所奔波，謹守自己做育英才的崗位，孜孜不倦、認真負責努力著。

然而，如今的情形卻一百八十度大逆轉，現在的教育現況讓大家都忍不住感嘆。

家長被高工的工作給綁住，下班已精疲力盡還得看管孩子的功課，時間體力都是負荷；就算是全職家長，也可能因為不專業的能力弄得無從下手，不是家長不願意，而是真的不會教，這是很多家長心裡最大的委屈。

老師的權力像逝去的時間追也追不回，尊師重道像上個世紀才有的傳說故事。老師被過多且細索的行政工作拖跨，加上現在孩子基本生活能力不足也得在這方面勞心勞力，沒辦法只專注於教學工作，有時也不得不簡化一些事情，因為每種都認真負責的狀態下就得超時工作，犧牲自己的生活，甚至賠上健康。

才剛開學，就聽聞女兒班導罹癌的我，忍不住有此唏噓。

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#最好的教育是老師家長各司其職

其實，家長和老師本為同盟關係，同盟意謂著有共同的目標，卻得兼負不一樣的工作與責任。

家長負責在家庭教育中，從小培養孩子良好的基本能力和生活習慣，引導孩子走向獨立。

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家長負責提供肥沃的土地讓孩子向下扎根，老師就是不間斷的灑下的雨露與陽光，唯有兩者同時進行，那顆不起眼的種子才有機會成長茁壯成大樹，發揮教育真正的作用。

誰都不必要多工，也沒人需要面面俱到，那既不符合人性，也不適合用在教育。

但願有一天教育能回歸正常的規律，讓老師和家長都能扮演好自己的角色，各司其職彼此尊重，互相合作卻不失界線，那便是我心中最理想的教育。

#老師不是父母
#父母也不是老師
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＿人人人人人人人人人人人人人人人人＿
＞訂閲一起實現1000人N2合格企劃吧！＜
￣Y^Y^Y^Y^Y^Y^Y^Y^Y^Y^Y^Y^Y^Y^Y^Y￣

我貼這裡給大家複習用哦💑
1. はじめまして、ゆまです。（初次見面，我是Yuma）
2. 出身は　どちらですか。(你是哪裏人）
3. どうぞ　よろしく　おねがいします。(請多多指教)
4. 「いま　なんじ　ですか？」「午前９時４０分です。」(現在幾點 早上9點40分）
5. りんごを　三つ　ください。（給我三個蘋果)
6. 試験は　１２月６日　日よう日です。（考試是12月6號星期日)
7. わたしの　祖母は　今年で　１００歳です。（我的祖母今年100歲)
8. その　しんごうを　左に　まがって　ください。（請在那個交通燈往左轉)
9. 沖縄は　南にあるので　とてもあたたかいです。（因為沖繩位於南部 氣候非常溫暖)
10. リュウくんの　あたまは　すこし　大きいです。（Ryu的頭 有點大)
11. この時計は　とても　たかいです。（這個表 非常貴)
12. つめたい　飲みものは　ありますか。（請問有沒有冷飲？)
13. わたしは　納豆が　すきじゃありません。（我不喜歡納豆)
14. リュウさんは　日本に　すんでいます。（Ryu住在日本）
15. 母は　がっこうで　はたらいています。（我媽在學校工作）
16. 父は　日本のトヨタに　つとめています。（我爸在日本的豐田上班）
17. どうぞ、このタオルを　つかってください。（請使用這條毛巾）
18. 私の姉は　まいあさ　シャワーをあびます。（我的姊姊每天早上洗澡）
19. にもつは　ここに　おいてくださいね。（請把包裹放在這裡）
20. うちから学校まで　１時間　かかります。（從我家到學校花費一個小時）
21. あついですね、エアコンを　つけましょう。（好熱啊，開冷氣吧）
22. 電気を　けしてください。（請把燈給關了）
23. コンビニは　２４時間　あいています。（便利商店24小時開著）
24. 鬼滅の刃のえいがは　もう　見ました。（鬼滅之刃的電影 我已經看了 ）
25. えんりょしないで、もっと　食べてください。（不要客氣 請多吃點）
26. しゅくだいは　だいたい　おわりました。（功課我大概寫完了）
27. ちょっと　まって！（等一下！）
28. リュウくんの　おくさんは　きれいですね。（ryu的老婆好美呀）
29. ごじゅじんは　おいくつですか。（您的丈夫多少歲數？）
30. むすめや　むすこの　子どもは　まごです。（女兒和兒子的孩子叫孫子）
31. リュウさんは　かっこいいですか、かっこよくないですか。（ryu是帥還是不帥啊）
32. わたしは　英語が　あまり　じょうずじゃありません。（我的英文不太好）
33. ゆまさんは　きのう　パーティーに　来(こ)なかったです。（yuma昨天沒來派對）
34. これは　日本語の教科書です。（這是日文的教科書）
35. 赤いくつした、かわいいですね。（紅色的襪子 好可愛）
36. 「この人が　ぼくの　妻です。」「へぇ〜、きれいな　人ですね。」（這位是我的老婆 天啊好美的人啊）
37. 「このピカチュウのパンツは　リュウくんのですか。」「はい、ぼくのです。。」（這個皮卡丘的內褲 是ryu的嗎 沒錯是我的）
38. 車の下に　ねこが　います。（在車底下有貓）
39. いすの上に　うさぎのにんぎょうが　あります。（在椅子上面有兔子娃娃）
40. わたしは　マレーシアから　来ました。（我從馬來西亞來的）
41. 日本は　すずしいですが、マレーシアは　あついです。（日本很涼快，馬來西亞很熱的）
42. 東京は　おしゃれな店が　たくさんありますね。（東京有很多時尚的店）
43. 「クリスマスプレゼント、なにが　いいですか。」「そうですね〜、高級マンションがいいです♡」（聖誕節禮物 送什麼好呢？ 嗯.. 我要高級公寓）
44. まいあさ ７(しち)時に　いえを　出ます。（我每天早上7點出門）
45. 「クリスマスは　誰と　すごしますか。」「ひとりで　すごします。。」（聖誕節和誰過呀 一個人過）
46. 今から　学校に　行きます。（我現在要去學校）
47. 月よう日に　また会いましょう。（我們星期日再見）
48. わからないことは　わたしに　聞いてください。（有什麼不懂的請問我）
49. 子どもたちが　にわで　遊んでいます。（小朋友們在庭園玩耍）
50. 日本語で　話してください。（請用日文說）
51. せかいで　いちばん　きみが　きれいだ。（這世上你是最美的）
52. わたしも　パクチーが　苦手です。（我也不喜歡吃香菜）
53. コーヒーかこうちゃ、どちらがいいですか。（咖啡和紅茶你要喝哪個？）
54. 駅前には、コンビニやいざかやなどが　あります。（在車站前有超商和居酒屋）
55. 試験は　午前９時から　午後４時までです。（考試是從早上9點到下午4點）
56. あしたの　ひるごろ　もう一度　来てください。（請你明天的中午左右 再過來）
57. 駅まで　タクシーで　だいたい　1,000円ぐらい　かかります。（坐計程車到車站大概花費1000日幣）
58. ぼくと、一日だけ　デートしてください！（拜託和我約會一天吧！）
59. 東京駅へは、なにで　行きますか？（請問要搭什麼去東京車站？）
60. 今週は　どのくらい　本を　読みましたか。（ 這一週你看了幾本書）
61. 「ゆまさんは　いま　おいくつですか。」「１８さいです。」「嘘つけー！」（yuma現在幾歲啊18歲 騙人！）
62. すみません、だれかいますか？　…だれも　いませんね。（不好意思有人在嗎？）
63. いつか　ヨーロッパに　行きたいです。（哪天真想去一趟歐洲呢）
64. このバックは　大きいので、　なんでも　入ります。（ 這個包包很大 什麼都能裝進去）
65. 「今日のおひるは　なにが　食べたいですか。」「うーん、わたしは　なんでも　いいですよ。」（今天午餐你想吃什麼）
66. 「さいきん　どうですか。」「彼女が　できたので　まいにち　幸せです。」（最近怎樣？ 我叫了一位女朋友每天都很幸福）
67. マクドナルドは、やすくて　はやくて　おいしい。（麥當勞便宜 快 又好吃）
68. あさ　おきて、あさごはんを　食べて、それから　うんどうをします。（それから… 我早上起床 先吃早餐後會運動）
69. はを　みがいてから　ねましょう。（先刷了牙 在睡覺吧）
70. かわいい　彼女が　ほしいです。（我想要可愛的女朋友）
71. 鬼滅の刃のえいがを　見たいですが、ひとりでは　見たくないです。（我想看鬼滅之刃的電影 但是不想一個人看）
72. 兄は　東京の小学校で　英語を　おしえています。（我哥在東京的國小教英文）
73. ここで　タバコを　すわないでください。（請不要在這裡抽煙）
74. このコップは　たんじょうびに　友だちから　もらいました。（這個杯子是我生日的時候朋友給我的）
75. 姉が　ふくを　たくさん　くれました。（我姐姐給了我很多衣服）
76. 今年のバレンタインデーは、リュウくんに　クッキーを　あげました。（今天的情人節我給了ryu很多餅乾）
77. 時間が　ないので、タクシーで　行きましょう。（因為沒時間 我們坐計程車去吧）
78. にもつが　多いですね、てつだいましょうか。（你好多包包呀 我來幫你吧）
79. ゆまちゃん、今度の日よう日　ぼくと　デートしませんか。（yuma 這個星期日 可以和我約會嗎）
80. あしたは　テストが　あるから、家に　かえって　べんきょうします。（明天有考試我要回家學習）
81. 「今日の　テスト、どうでしたか。」「べんきょうしたけど、あまり　できませんでした。」（今天的考得怎麼樣 我有學習但還是不太會）
82. 日本語は　むずかしいです。でも、おもしろいです。（日文很難 但是很有趣）
83. それじゃ、またね！（那 我們再見）
84. 日本語で　自分の意見を　言うのは　たいへんです。（要用日文說自己的意見好幸苦）
85. まだ　よるごはんを　食べていません。（我還沒吃晚餐）
86. 先生のむすめさん、大きくなりましたね。（老師的女兒這麼大了呀）
87. テレビのおとを　小さくしてください。（請把電視的聲音調小）
88. わたしは　ひまなとき、ユーチューブを　見ます。（我有空的時候 會看youtube）
89. 日本に　来る　前に、　少し　日本語を　べんきょうしました。（我來日本之前 學了一點日文）
90. えいがを　見た　あと(で) カラオケに　行きました。（我看了電影之後去了卡拉ok）
91. また　あそびに　来て　くださいね。（下次請一定要再來玩喔）
92. わたしの姉は　わたしより　せが　低いです。（我的姊姊比我還矮小）
93. リュウくんと　ゆまちゃん(と)、どちらのほうが　お酒が　すきですか。（ryu 和 yuma 你們誰比較喜歡喝酒）
94. 「日本料理の中で、なにが　いちばん　すきですか。」「大阪のたこやきが　いちばん　すきです。」（在日本料理當中最喜歡什麼 我最喜歡大阪的章魚燒）
95. 休みの日は、　うちで　アニメを見たり　ゲームをしたり　します。（假日我都在家裡看看動漫 打打遊戲）
96. 日本語を　聞くことは　できますが、　話すことは　できません。（日文我會聽 但不會說）
97. 日本人の　名前を　おぼえるのは　むずかしくないです。（日本人的名字不會難記）
98. リュウくんは　変顔が　できます。（ ryu會做怪臉）
99. わたしは　あまり　英語が　話せません。＝話す ことが できません（我不會太說英文）
100. みなさん、あした　朝７時に　来(こ)られますか。＝来る ことが できますか（大家 明天的早上7點能來嗎）

#JLPT #N5 #學日文

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以下為本段內容文稿：

最近我讀到一本很有趣的書，這本書的書名叫做《別人怎麼對你，都是你教的》；這個書名還蠻巧妙的呼應到，我平常在教學的時候，常講的一句話叫做「別人的對待，是自己教出來的」。

這本書處理了很多現代人的心理議題，用很多的故事，那當然了這位作者本身也有經過心理學的訓練；所以呢，讀起來特別親切，彷彿就像是我遇到很多個案遭遇的、經歷的、跟聽到的故事都很都呼應、都很像。

然而這裡面呢有一篇文章，非常吸引我的注意，這篇文章的標題叫做「每一次背叛，都隱藏著一顆受傷的心」。

乍看這個題目，你可能會覺得他是不是要安慰我們，或者是要我們替那些背叛我們的人，找一個理由？

我想，在我深入讀完這篇文章之後，我發現他的意圖其實不是這樣，他其實是要告訴我們，沒有人喜歡被「被背叛」。

可是如果「背叛」這個議題是你生命當中，一而再、再而三反復出現的，他可能在研究別人有多壞之前，我們可能要研究一下我們自己，到底是什麼原因讓我們吸引了這樣的人，進入了我們的生命？

我截取裡面的重點哦，邀請你思考一下，在這篇文章就說到，我們來檢查一下自己身旁有沒有這樣的人，有兩種。

第一種，身在一個組織或家庭裡面不想辦法，用自己的力量讓這個組織變得更好，而是一邊享受這個組織的資源。

但是一邊卻做出對組織不利的事情，比如說員工領著薪水，卻不認真工作，還到處詆毀公司。

再比如說，父母親含辛茹苦養大的孩子，卻對父母親充滿了怨恨，在父母親年老之後也不算盡照顧的責任。

這些人都有一些共同的心理特徵，就是他們都會覺得自己是受害者；所以呢，抱怨這個行為是他們每天必修的功課。

而這樣的人如果給他一個關鍵詞，那就是「受害者」，不知道你身旁有沒有認識這樣的人，他一直把自己放在一個受害者的位置？

然而，我要真的更深刻的問你，你是不是也常常把自己放在受害者的位置呢？你可能在一個公司、在一個環境裡，你在裡面其實你是拿到一些好處的，但是你卻一直抱怨它。

我常常會有一個想法，就是如果你真的那麼不喜歡那裡，如果那邊真的是讓你那麼的不愉快，其實你大可以選擇離開。

又或者是，那個環境假設是真的讓你完全的不在乎，那麼在正常的反應底下，我們對於那些不在乎的事情，我們是連開口提都不會提的。

你根本不會花你的力氣跟心神，更不要說花你的時間，去講那些其實你根本完全不在意的人、事、物，不是嗎？

可是呢，很多人他會拼命的抱怨，然而這份抱怨的背後，就是他其實已經把自己放在受害者的位置。

而第二種人就是，不相信可以透過自己的努力，就可以讓事情變得更好，而是希望有人來拯救自己。

在這樣的人的心裡，他們永遠在渴望找到一個「拯救者」，而這樣的人的關鍵詞，是相信有拯救者這回事。

這會讓我想到有一些人，當他在面對到人生當中的一些處境，或者是一些比較寬廣和深刻的問題的時候，他總是很希望能夠得到一個簡單粗暴的答案。

比如說，我到底該選什麼樣的工作？比如說，我要怎麼找到熱情？這種問題聽起來很簡單，但是要回答起來很不容易。

並不是別人不願意幫你，而是要回答這種跟探尋生命意義有關的問題，它的確是沒有簡單問、簡單答這種事情。

它需要你有深刻的思考，而且它可能需要很長時間的探索、嘗試錯誤的過程；所以並不存在一個拯救者，也並不存在一個直接告訴你怎麼做，你就可以獲得幸福快樂的老師。

其實生命裡真正重要的問題，它往往都是沒有答案的！至少沒有簡單的答案，它都需要我們為自己的生命真正的負起責任。

在嘗試跟摸索的過程當中，慢慢的找出屬於自己的答案，而不會有任何一個拯救者來告訴你答案！

好的，這兩種人當你聽完之後，你身旁有沒有這兩種人？又或者是在你身上有沒有這兩種人的影子呢？

其實哦，只要符合這兩種人，那就是進入了一種「背叛者」模式，不管是你很容易遇到背叛者，還是其實你很容易，也讓自己變成是別人的背叛者，怎麼說呢？

其實受害者的內心深處，有一個很深的無力感和絕望感；還有呢，對於那些被迫害，哪怕只是他自己的想像，那些經歷裡面一種無法排解的憤怒，而這樣的無力感和憤怒，會讓他們期望找到一種外在的力量去依賴。

所以呢，他們無時不刻的在找尋一個拯救者，或者是他們的救世主，正因為這樣的心情，所以你是不是讓那些別有意圖的人，有機可乘。

而這些別有意圖的人，當他們在你身上拿到它的好處之後，他下一個動作會做什麼？他是會好好照顧你嗎？不會！他當然就是背叛你了。

可是更妙的一點是，當我們反身到一個背叛者的身上，有沒有可能在他心中，他也認為自己是一個受害者？

所以呢，當他沒辦法幫自己超越的時候，他乾脆把他身上感受到的痛苦，來加諸給別人，也就是說這種所謂的背叛者，他很有可能是先從受害者發展而來的。

所以回到這篇文章的標題，叫做「每一次背叛，都隱藏著一顆受傷的心」，我想就我的角度來理解的話，我不認為要為任何傷害你的人，或傷害你的行為去找那些合理化的理由。

他如果曾經是個受害者，他得為自己的生命經驗負起責任；但是呢我反而很期待，今天你有機會聽到這一段分享。

那你問你自己，你會不會常常覺得自己是個受害者；又或者是，你會不會常常很努力的想要找到一個拯救者？如果你是這樣的話，那麼可不可以解釋，為什麼你會常常遇到那些背叛你的人？

甚至於最可怕的一件事，因為你把自己放在受害者，或你努力的只是在找尋拯救者，而不是真正的為自己生命負責任；那麼你很有可能，在你不預期的狀況底下，你卻也背叛了別人？

所以啊，我透過今天的分享，倒不是要給你什麼樣的終極解決方案，因為如果我要給你終極解決方案，而且你也覺得有終極解決方案的話，那麼我們之間又變成了「拯救」，跟「被拯救」的關係，那仍然是不健康的。

不是你背叛，就是我背叛了，這是多麼一件可怕的事情啊！

反而是我想要透過今天的分享，去點出一件很重要的事情，叫做不管我們過去遭遇了什麼、你遇到了誰，你願不願意從此刻開始，為自己負責任，當你把自己放在受害者的位置？

其實你也是把你的手指頭，特別是那份指責，指向別人；或者是，當你不斷的想找尋你的拯救者，其實你也放棄了對自己真正的理解跟責任，因為你心中在茲念茲的就是在想，只要有人給我答案就好了！

所以回頭想想，這本書的書名《別人怎麼對你，都是你教的》，或者是我常說的那句話，「別人的對待是自己教出來的」，是不是有幾分道理呢？

希望今天的分享能夠帶給你一些啓發與幫助，我是凱宇。

如果你喜歡我製作的內容，請記得訂閱我們的頻道，YouTube的朋友，在訂閱旁邊小鈴鐺，記得按下去，而Podcast的朋友，記得除了訂閱我們的頻道之外，也給我們5顆星的評價，我們都需要你用最具體的行為，來支持我們。

然而如果你對於啟點文化的商品，或課程有興趣，呼應到今天談的主題，我們都希望自己活得更清爽自在，我們也不希望自己是受害者、更不希望自己沉溺在要找到拯救者的心理狀態裡，那我到底要怎麼樣，開始為自己負起責任呢？

其實呢，這條路的第一步，就是知道什麼是自己要的，而什麼是自己不要的？在你心中，在你跟他人互動裡面，那個界限到底在哪裡？

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希望你能真正的長出自己的力量，讓你活出清爽自在人生，【人際斷捨離】歡迎你，那麼今天就跟你聊到這邊，謝謝你的收聽，我們再會。

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以下為本段內容文稿：

今年的農曆年過得比較早，我們在1月底就會進入了這個季節。

那每一次到農曆年的時候，我都還記得小時候是很開心的，因為可以領紅包嘛，但是年歲漸長，過年過節，還真的是過年就會產生「過節」。

什麼樣的「過節」呢？就是呢，你可能一回到家，除了心裡想也沒領多少年終，但是要發很多紅包之外呢。

你可能喔就會被一堆長輩、一堆家人逼供，可能是問你為什麼沒結婚啊？或者工作怎麼樣啊？或者是要催生、催你生小孩啊！

那像這樣的疲勞轟炸，都會讓我們覺得心很累啊！所以呢，很多人哦，我這一代人喔，都會有「過年恐懼症」。

可是呢，過年恐懼症之所以可怕，是因為我們的文化傳統裡面，對於「孝順」這個概念；並不是孝順不對哦，而是我們的內在跟外在，對於「孝順」的理解。

怎麼說呢？我來引用一個我們最近在網路上，經常看到國際大導演李安，他在拍完《喜宴》之後，他所說的一段話。

他就說喔：「跟父母的關係能夠彼此相愛就夠了，不必要製造一個階級的觀念，你一定要小的服從大的，但每個人都是獨立的個體，你都要尊重他，他的個性取向、他的愛好、他的任何東西你都要尊重跟接受他。」

「這是和平相處的一個基準，在我的觀念裡面，我覺得『孝順』是一個過時的觀念，我已經不教小孩孝順這個東西，我只要他感受到我的愛，同時也愛我，那就夠了。」

所以呢，這裡面有個標題，就是「孝順是一個過時的觀念」。如果你問我，其實我也蠻認同這個觀念。

但是我完全不是說「現代人不應該孝順」，我想李安大導演，他也不是這個意思。如果延伸來看，其實是我們需要很有意識的去覺察，那種「僵固的孝順」觀念。

如果你沒有覺察這一點，那麼你的親子關係，或者是你跟你的上一代的關係，就會很緊張。

在我的實務工作裡喔，其實我遇到很多學生，不管他們在工作、感情、健康各方面其實都過得很好。

但唯一困擾他的，就是他長年和自己的父母親，有很多的拉扯。像是到底該做什麼工作啊？該嫁給誰啊？該娶誰呀？要不要生小孩啊？這些問題喔，是爭論不休的。

然而每次面對這些功課，我進一步的陪伴他去瞭解，我都發現這種無限迴圈的親子議題，都有一個共同的深層因素。

那就是呢，我們之所以會對於父母親，有這麼多的情緒投射；是因為我們自己的內在設定，始終面對父母親的時候，都還停留在小孩的位置。

你可能聽到這邊，你會覺得很奇怪，啊我爸媽生我，本來我就是他們的孩子；所以我站在孩子的位置上，這很自然啊，這哪裡有什麼不對的？

其實呢，我們理所當然的想法當然沒有不對！可是我們少考量了一個層面，那就是你除了是他們的孩子之外；事實上，你現在也是一個大人了。

我們試著從大人的角度來模擬一個情境哦，這個情境就是，你今天在公園遇到一個散步的老人家。

這老人家要跟你聊天，他隨口問了一句「結婚了嗎？什麼時候生小孩？」，這時候你的反應是什麼？

你的反應會跟你對父母親一樣，有這麼多的情緒，這麼多的投射，或者是暴怒嗎？你可能說完就走，或者是你搭個腔就走，你根本不會有任何的波動。

因為你很清楚知道，你是一個獨立的大人，而對方只是一個年紀比你長的「大人」而已；你自然可以有一個清楚的界限，他的哪些詢問是我需要回答的，而哪些我可以混過去一點關係都沒有的。

可是當你聽到這邊，你心裡可能有一個糾結，你想說，哇！你要我把自己的爸媽，當成是路邊遇到的老人，這樣子會不會太不孝了呢？

你看！是不是「孝順」這個概念跳出來了？我們來沙盤推演一下好不好？到底孝順，你要創造出的是什麼樣的結果？

通常是這樣，你抱持著「僵固的孝順」概念，你進入了你的家庭、你回到你的原生家庭。

然後呢，爸媽他一直用那些問題煩你，而你因為孝順，所以你覺得你想要扭轉他們的觀念；你因為孝順，你想要去忍耐他們對你的疲勞轟炸。

於是乎呢，不管你想要扭轉他們，還是你想要忍耐他們，你的承受力都有極限，一直到壓力鍋爆炸了！

到最後你可能扭頭就走、到最後你可能出言不遜，或者是不管是你用任何的方法，總而言之，就是你自己很受傷，而爸媽也很難過。

我遇過太多這樣的例子，他其實是很孝順的、他希望他的爸媽好；但是呢，到最後搞得每每過年就是不歡而散。

所以請問一下，不歡而散這樣的結果，是孝順還是不孝順呢？回到父母親的主觀感受，你這麼做是讓他們開心？還是不開心呢？

然而呢，我們試著再想另外一件事，感覺起來好像把自己的爸媽，當成是路邊的老人，會真的蠻不孝的！

但是因為這樣的心理設定，請問他們在跟你囉嗦叨念，或者是你每次遇到同一個老人，他都在跟你講同樣一件事，這時候你會怎麼做？

你可能就是左耳進、右耳出，哎呀！又來了，左耳進、右耳出好不孝啊！可現在喔，我們回到實務面好不好？

他每次講的話其實都一樣，你每次都左耳進右耳出；甚至於因為你心中，把他當成是另外一個大人。

所以在你左耳進、右耳出的時候，你根本不會有任何的情緒，你可能也只是虛應故事；你不會有任何的期待，你不會有任何想要他們的觀念扭轉，或者想要為他們好的心情。

可是呢，妙就妙在這裡了！你有沒有想過，今天的父母親年紀已經多大了？你要他們改變，或者是你要告訴他們怎麼樣做比較好。

你到底是要去尊重他們的選擇？還是你跟他們對你一樣，都是以「為你好」作為包裝，事實上把彼此搞得很痛苦呢？

所以呢，當你心中把他當成是另一個大人的時候，這個時候，你可能表面上都是虛應故事；可是從他的主觀搞不好他會覺得很開心。

為什麼？因為你從此不再打斷他、不再跟他爭論，他聊著聊著聊完了、聊累了，他也去休息了，而卻得到了一個他很開心的結果。

所以呢，你聽了什麼呢？我們來復盤一下哦，你只是把他當成是另外一個大人。甚至於，你在內在的選擇上，感覺上好像選擇了一個有一點不孝。

為什麼？因為左耳進、右耳出，可到最後結果，他把他想講的話講完了，然後呢，他也覺得你有在聽，至於你要怎麼做，那是你的事嘛！

但是也因為他覺得你有在聽，他的主觀滿足，和他的主觀快樂度是夠的；所以請問，這樣的結果是孝順的，還是不孝順的呢？

其實這樣的沙盤推演，在我跟很多個案做教練輔導的過程當中，我經常展演給他們看。那也有很多人透過，因為懂了這一點，他跟他的親子關係，產生了一個很大的翻轉跟解放。

其實喔，孝順的背後往往是一種控制。是一種你現在是一個成人的子女，你對於你的父母親的控制。

你會覺得你的父母親在控制你，但事實上，如果你要他們按照自己的想法活、按照自己理想中的父母親對待你的話，你也不正在進行一個反控制，不是嗎？

所以，回頭想一下李安講的那段話，其實孝順是一個過時的觀念，而關鍵在於你們彼此有沒有愛？

然而在這一句話之前，他也提醒一個很重要的點，只是多數人沒有把它畫下來；這個重點就是，每個人都是獨立的個體，你都要尊重他，他的任何選擇，你都要尊重他、接受他。

今天如果你把自己放在一個「大人」的位置，你很清楚父母親，他們也只是選擇了他們的行為，而你也可以選擇自己的行為。

建立在一個真正尊重狀況的底下，而不是一直把自己當成是一個孩子，而要父母當一個好父母，這時候愛跟孝順，才有可能真正的在你們之間流動。

很希望今天的分享，能夠帶給你一些啟發與幫助，我是凱宇。

如果你喜歡我製作的內容，請記得訂閱我們的頻道，並且把它分享給你的朋友；然而如果你對於啟點文化的商品，或課程有興趣的話，我們近期在明年初的1月18號，推出了【人際維基】的桌遊工作坊。

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所以呢，1月18號的【桌遊工作坊】，在我錄音的這個時候，名額已經所剩不多了，期待能夠在工作坊裡見到你；今天內容就跟你分享到這了，謝謝你的收聽，我們再會。