歐美歷經一年多遠距,從措手不及到線上教學創新,隨疫後將重返校園,科技的介入讓教育有哪些重大改變?今年六月,OECD教育研究與創新中心和美國最大的教育科技ISTE(國際教育科技協會),分別舉辦3、4天線上論壇,剖析科技如何深入教育、發揮最大效力。這場疫情讓看似不可能的未來,成為現在的日常,什麼是台灣可以借鏡的?
本集節目邀請到親子天下總主筆賓靜蓀,分享她參與這兩大盛會,看科技融入的疫後教育,如何達到差異化學習並兼顧親師生的情緒與動機。而站在教育第一線的老師們,在數位學習的驅使下,如何從被動變主動出擊?
#本集精彩重點
1.「數位教育強力回歸」的OECD論壇精華
2.科技教育如何創新成為趨勢
3.全球教育者都想參加的ISTE聊什麼
4.第一線的教師如何從被迫變成主導創新
5.下一個教育的關鍵字?
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#總編輯教育筆記☕
隔週二上線,由親子天下總編輯陳雅慧主持
記者生涯中,天天都在記筆記,和你分享筆記裡的閱讀和觀察。
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✨美國 ISTE 科技教育年會 揭未來教育關鍵字「人性學」
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✨歐美學校陸續開放,遠距結合實體成教育新常態
>> https://cplink.co/12UBxuiI
✨OECD:孩子未來成功關鍵 看「社交情緒能力」
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#科技教育 #疫後教育 #線上教育 #教育論壇 #線上學習
同時也有5部Youtube影片,追蹤數超過5萬的網紅Meck大叔,也在其Youtube影片中提到,學校名:臺北市立民生國民小學 電話:02 2712-2452 地址:台北市松山區敦化北路199巷18號 官網:http://www.msps.tp.edu.tw/ 關於: 民生國小自民國 57 年創校,是與民生社區同步成立的小學,一直是教學優質學習成效傑出的學校。由於學校鄰近許多機構,交通便利,學風...
教學創新 在 翻轉教育 Flip‧Education Facebook 的最讚貼文
歐美歷經一年多遠距,從措手不及到線上教學創新,隨疫後將重返校園,科技的介入讓教育有哪些重大改變?今年六月,OECD教育研究與創新中心和美國最大的教育科技ISTE(國際教育科技協會),分別舉辦3、4天線上論壇,剖析科技如何深入教育、發揮最大效力。這場疫情讓看似不可能的未來,成為現在的日常,什麼是台灣可以借鏡的?
本集節目邀請到親子天下總主筆賓靜蓀,分享她參與這兩大盛會,看科技融入的疫後教育,如何達到差異化學習並兼顧親師生的情緒與動機。而站在教育第一線的老師們,在數位學習的驅使下,如何從被動變主動出擊?
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#科技教育 #疫後教育 #線上教育 #教育論壇 #線上學習
教學創新 在 Facebook 的最讚貼文
從風土創新到教育創新,淡水的張小碧老師以教育工作者的角度來整理出四個收穫。
【從台灣風土經濟,類推到教育現場】
書中不只一次提及,任何持久性的創新,不能只靠外來者指導。由外而內、從上而下的給資源、辦活動的推力方式,都不會長久,而是要重視在地本身由內而外建立創業與創新能力。這就跟學校發展課程一樣,若非是老師的內在動機點燃,要靠上位者的命令去執行或是請來教授指導,最終都只能曇花一現。
【台灣風土經濟趨勢對教育趨勢的啟發】
對比教育現場,分別就是要對不同程度、不同學習需求、不同學習方式及不同學習興趣的學生提供差異化教學;重視在地特色的課程設計,讓學生認識體驗在地文化,增進與土地的連結;新冠疫情帶來的教育改變---線上課程。
【風土創新smart五力也是教育創新smart五力】
故事力(Story) : 是設計讓學生能具體感受,引發感動與製造回憶的人事物學習內容與材料。
市場感受力(Market Sense) : 站在學生立場、思考與感受學生的潛在需求與渴望,才能設計出讓學生投入的學習課程。
美學力(Aesthetics) :課程設計需要讓學生有感官體驗的詮釋與想像,使其投入學習與經歷,才能轉化提出讓學生有主動學習契機,且有意義的學習。
再生力(Re-) : 將既有的資源再活化、再定義、再利用,教學創新其實是奠基在舊有的基礎上。
風土設計力(Terroir Design) : 整合領域課程轉化設計成專屬於自己學生,且具有差異化特質的課堂。
教學創新 在 Meck大叔 Youtube 的最佳貼文
學校名:臺北市立民生國民小學
電話:02 2712-2452
地址:台北市松山區敦化北路199巷18號
官網:http://www.msps.tp.edu.tw/
關於:
民生國小自民國 57 年創校,是與民生社區同步成立的小學,一直是教學優質學習成效傑出的學校。由於學校鄰近許多機構,交通便利,學風優良,吸引許多學生就讀,目前是額滿學校。校地 13961 平方公尺,卻容納 60 班 1664 名學生,教室與活動空間嚴重不足,但老師並未減少對教學的熱情,因此學生學習總是豐富而多元。校內教師專業成長蔚為風氣,主動積極參與進修,近 49%之教師具碩博士學位,並參與教學輔導教師、教師教學評鑑與社群研究發展不遺餘力,同時將所學轉化為學生學習層面,嘉惠學子,成為本校一大特色。本校近年來榮獲獎項無數,如:2008 年榮獲臺北市優質學校「專業發展組」、2010 年榮獲教育部「全國資訊科技融入教學創新應用績優學校」、2011 年榮獲臺北市優質學校「教師教學組」獎、2011 年榮獲臺北市優質學校「學生學習組」獎、並於 2011 年通過「臺北教育 111 標竿學校」認證,2012 年榮獲臺北市優質學校「資源統整組」獎、2012 年榮獲 InnoSchool-KDP 全國學校經營創新國際認證獎、2013榮獲臺北市優質學校「學校領導」獎,2014 榮獲臺北市優質學校「行政管理」獎,2015 榮獲臺北市優質學校「校園營造」獎、「課程發展」獎、「教師教學」獎,創造出具口碑的民生好學校文化。
學校名:臺北市立介壽國民中學
電話:02 2767-4496
地址:台北市松山區延壽街401號
官網:http://www.csjh.tp.edu.tw/bin/home.php
關於:
本校之創設,始於民國56年秋,營建校舍,前後歷時年餘,首期工程告峻;為感先總統 蔣公延長國民教育之諭示,特以介壽為校名。57學年度,承嚴前總統家淦先生蒞臨主持啟用典禮,旋即有學區內國民小學應屆畢業生900餘人報到入學,共設18班,採男女合校分班施教。自此木鐸揚而弦歌起,蔚為盛況。期間教師同仁犧牲奉獻,栽培涵養不遺餘力,校譽日隆,乃自58學年度以降,年年均奉命增班。至65學年度,全校計普通班69班、益智班3班,共72班,男女學生3,500餘人,教職員工190餘位,師生戮力耕耘之下,充滿蓬勃奮勵之氣。本校既在政府全力提升國民教育水準之下創辦,故無論教學、訓導等措施,悉以國中民學教育目標為執行原則。首任校長潘維鑑先生,除以「禮義廉恥」為校訓外,並另訂「本仁愛,正人倫,重五育,尚篤行,健身心、增智能、愛國家、利人群」等條目,作為學生進德修業之正鵠。 101年8月林財瑞校長繼掌校務,以學生為教育的主體,凝聚親師生的向心力,繼往開來,型塑優質的校園文化。在十二年國教啟動的時刻,致力於教學活化、評量多元,提昇學生的品格力與閱讀力,讓學生多元展能、建立自信,進而培養具有新思考與解決問題能力的多元菁英。未來介壽將在既有的優質基礎上,精進發展,朝培育元菁英人才的優質學校持續邁進未來介壽將在既有的優質基礎上,精進發展,朝培育元菁英人才的優質學校持續邁進。
#Meck大叔#臺北市立民生國民小學#臺北市立介壽國民中學
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影片盡朝內容多元化而編輯分享給大家,純屬娛樂線上無償分享。
意旨:發揚過去台灣即將被淡忘的國台語懷念歌曲~
庄腳郎餘興剪輯
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