#教師節是反思親師生關係的日子
#現代老師不是至聖先師要能春風化雨需要三方配合
(摘)今天是教師節,但不少老師也存有被霸凌的陰影。新北某國小家長認為老師不處理孩子被霸凌問題,狀告校長室、教育局,揚言請立委關切,還在臉書社團發文,引發網友不明就裡指責;台北市也有老師只是提醒學生不要做影響人身安全的事,就遭家長怒吼咆哮卅分鐘以上,讓教學廿多年的老師心力交瘁。
台北市某國小老師則提醒學生不要做會影響人身安全的事,或提醒學生帶上課用具,遭家長怒吼咆哮卅分鐘,還嗆說「不要以為我沒有背景」,要找議員陳情或打一九九九。校方卻要他寫報告說明,讓他很灰心。
這名老師觀察,受少子化影響,家長轉將注意力放在孩子身上,但工作忙,將照顧管教責任視為老師工作,一方面不滿意老師的教育方式,另方面又嫌老師疏於管教。在緊張親師關係中,他坦言有心理負擔,使得教育現場人人自保,只好在跟家長溝通時多思考措辭,選擇較中性用詞,維持心平氣和態度。
同時也有8部Youtube影片,追蹤數超過31萬的網紅Spark Liang 张开亮,也在其Youtube影片中提到,【股市泡沫化?價值投資沒用了?】 在今年的1月19號 我發布了一個關於我2021年投資策略的影片 當時我有作出反思 我當時覺得要根據經濟情況 調整對資產的估值 但是我這幾個月還是不斷地在思考 是不是調整了估值 我就可以獲得長期的回報了? 結果我發現並不是! 價值投資的投資方式已經飽和了 我還能用...
教學反思報告 在 李姓中壢選民 Facebook 的精選貼文
<當台灣疫情警戒降級,巍巍赫赫居廟堂之高者,囂囂然於內、硜硜然於外,大肆宣揚:「台灣再次擊退病毒!」之餘,竟無片刻反思或懸念,憫恤國人所承受的代價。何以大地渾厚,百姓竟如履薄臨淵?何以穹蒼高遠,眾生卻是佝僂伏行?防疫破口這筆帳,台灣民眾應向夸言「負責」,實坐糜廩粟的尊貴高官聲討。>
儘管新冠病毒疫情的經濟成本難以估算,唯有嘗試估算,麵包與魚如何支配的經濟決策討論,方纔能有理性依據。上周於本欄《疫情何價?》一文,筆者拋磚引玉估算,疫情在台灣的經濟成本以1兆起跳,可能高達19兆。然更有意義、但難上加難的問題是:「防疫破口究竟何價?」
根據美國著名智庫「布魯金斯研究院」於今年6月所發布之研究報告,疫情經濟成本之估算,至少應涵蓋四個主要層面。
首先,計算產出(財貨或勞務)的減少。《經濟學人》雜誌今年1月,比較「世界銀行」於2020年1月全球疫情爆發前所預測之GDP,與實現之GDP兩者間的差異判斷,2020年疫情爆發所造成之產出損失,為全球GDP之6.6%。
台灣於今年5月防疫破口發生前,並沒有嚴重本土疫情;以《經濟學人》雜誌所估計2020年全球疫情爆發對於GDP之影響數,乘上台灣三級警戒天數、再除全年天數,概估台灣於三級警戒期間,產出的減少為GDP之1.32%(6.6% × 73 ¸ 365)。套用主計總處8月GDP最新預測數,台灣於三級警戒期間,產出之損失為2,846億。
第二,計算各級政府機關、國營事業與特種基金為疫情防治,以及紓困振興所投入的所有資源。簡化起見,忽略各級政府一般預算中,為因應疫情警戒升級之額外支出、不考慮國營事業費用減免損失、也不納入地方政府對於紓困振興加碼之支出,僅計算中央政府於三級警戒期間新增之特別預算額度4,200億(紓困4.0支用與五倍券所須)。
第三,量化不幸染疫死亡者的生命價值或染疫對個人健康造成永久性傷害之損失。染疫對個人健康造成永久性傷害的損失,雖能以工作能力喪失程度來量化估算,但因欠缺統計資料,無法納入考慮;僅計算染疫不幸死亡者之「統計生命價值」(value of statistical life;VSL)。2000年後,台灣較具學術公信力之VSL估算結果,介於1,533萬至4億1,241萬之間;如此大的差異,讓人莫衷一是。
本估算改以布魯金斯研究院今年6月發布報告中,用來計算全球經濟成本所使用之VSL為基準—每人命500萬美金。台灣於三級警戒期間,每日新增死亡數合計為774人,以美元台幣匯率27.5換算,染疫死亡者之經濟成本為1,064億(500萬 × 27.5元 × 774)。
第四,計算疫情對於教育與訓練造成影響,而使勞動生產力下跌之損失。三期警戒對於專科及大學以上學生之學習與在職人員之工作訓練的影響,忽略不計。根據世界銀行於2020年6月所公布的研究報告,在最樂觀情境(遠距教學對策成效良好)下,校園關閉3個月,於東亞及太平洋地區,對於國小至高中階段學生,每人平均終生收入損失折現金額為6,965美元。
台灣自5月19日進入全國三級警戒,至該學期最後一天7月2日止,校園關閉45天;換算國小至高中階段學生每人平均終生收入損失折現值為3,483美元(6,965美元 × 45 / 90)。根據教育部統計,109學年度國小至高中階段學生人數238萬,以美元台幣匯率27.5換算,概估台灣於三級警戒期間,校園關閉造成經濟損失為2,281億(3,843 × 27.5元 × 238萬)。
最後,其他諸多直接、間接與外部成本全都忽略不計,僅上述四項金額加總,保守估計台灣疫情破口之代價為:1兆391億;相當於全台2,350萬人口,不分男女老幼,每人負擔4萬4,218元。
教學反思報告 在 麗麗的北歐生活 Facebook 的最佳解答
[家有大廚的美好] ~~看到最後才有大廚出現🥰
50歲的今年,在一個偶然與巧合的機緣下,申請了一所業界知名的瑞典私人學校Hyper Island進修, 結果經過提案以及口試竟然被錄取了,雖然是全職學生遠距上課,但是每兩個月還是要去校區一週,八月九日去學校開學報到,沒錯!我是全班最資深的學生。但是,我也不介意,因為我就是想要再被破碎、重新學習、把過去的經驗整理一下。
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但是,首先就是去到學校,每天要打點三餐,又不想花錢天天吃外面,突然間沒老唐,到超級市場真是不知道要買啥,因為手指一數:我只會做沙拉以及泡麵。於是到ICA超市就買了雞蛋、泡麵、蔬菜 。😔哎
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五天的課程,真是很出乎我意外不說,竟然好像進入一個「照見自己」時光隧道回顧之旅。我想把我這五天的心得歸納為以下五點:
🌱 這是一所「無私、人道」的學習場域,入學申請中要提交一個你的商業企劃,能夠被選上的:不是學歷高、不是有錢人、不是背景好,你要有想法以及有創業家精神。我這些同學的背景都不一樣,也都不是常春藤的~~但是他們充滿好奇心、敢挑戰冒險、求知慾強烈的特質非常吸引我。
🌱你必須要「做中學 Learning by doing」~ 有理論架構,但是大部分專案都要團隊討論、合作、吵架、反思驗證、提出你們的想法。這跟真實的世界很像,你得要學著溝通、了解團隊的需求、不是只有你你你!Team is everything!
🌱這是一所有自己教學方式的學校Hyper Island Way,我有許多同學是理論學術背景出生的,他們一直想要答案,要報告、要理論,可是Marketing 就是千變萬化,你可以有理論背景做架構,但是,你得要親自去做、去實現、去調整、去溝通....這五天簡直就是「大爆炸」的好玩,我非常過癮。
🌱反思Reflection深化自己整個人生過去經驗,我突然回憶起一件已經忘記很久的記憶:2010年當 Bobby Shiu Bobby Shiu 要去搞糯米網,我要接手水晶宮,我問許巴巴比,要怎麼帶一個team呢?他抽著菸跟我悠悠的說:Lily Wang 你只要用「心」帶,無欲則剛。To lead a team is not I(我), is about We, all about the Team. Not you! Use your full heart to lead. 回到宿舍,在電光石火之間,回憶起這個重要的時刻,我竟然「淚如雨下」<了解也理解:原來就是這些信念,建構了我,讓我曾經這麼的義無反顧。我覺得自己很幸福,有很棒的工作夥伴,真是非常感謝。
🌱喜歡我的同學,被一群年輕人喜愛,跟他們一起讀書,感激。#永遠不要停止學習 #neverstoplearning
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星期五晚上回到家,覺得好想念我家老唐,看到他正在煮晚餐,回家真好。啊!我的老唐之於我:他就是一片大海,讓我做我自己,鼓勵我做我愛做的,感謝上帝。有家人等我回家,煮飯給我吃,我真有福啊🤘😍
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#麗麗的北歐生活
#gonordicfikastyle
#gonordiclife
教學反思報告 在 Spark Liang 张开亮 Youtube 的最讚貼文
【股市泡沫化?價值投資沒用了?】
在今年的1月19號
我發布了一個關於我2021年投資策略的影片
當時我有作出反思
我當時覺得要根據經濟情況
調整對資產的估值
但是我這幾個月還是不斷地在思考
是不是調整了估值
我就可以獲得長期的回報了?
結果我發現並不是!
價值投資的投資方式已經飽和了
我還能用什麼投資法在股市中賺錢呢?
而且美聯儲無限量化寬鬆(QE)
美國政府不斷地印錢
很多人都在討論
市場是不是在泡沫的階段?
再加上最近我看了
橋水基金的創辦人Ray Dalio的一篇文章
讓我重新再調整我的投資策略
想知道我對市場有什麼看法嗎?
我的2021投資策略會作出什麼大改革嗎?
那就不要錯過這個影片啦!
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影片概括:
0:00 Start
0:26 為什麼我會對我的投資策略做出調整?
0:59 市場是否處以一個泡沫的階段?
2:00 我就是很保守的價值投資者
2:40 價值投資者在現在的市場遇到的一個困境
4:08 如何判斷股票價值?
6:22 現值 (Present Value)的概念
8:00 管理風險的策略:现代资产组合理论(Modern Portfolio Theory)
10:55 我的投資組合
12:08 總結
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