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《因為我熱愛，所以我在意》
　
有一天， 有一位教練跟我說「Jimmy， 你對於教練的要求會不會太高了？ 哪個人一開始就是很厲害的？ 照你的要求，全世界剩不到幾個可以當教練的了！」
　
其實，不是我對於教練的要求太高，而是教練對於自我的要求不是很明確， 以至於有太多的人對於本身的工作沒有一個清楚與明白的定位
　
我認為：
　
一個教練需要有專業證照. 你是否可以當教練不是自己說了算，而需要經過學習以後，通過有公信力的考核， 當然每一種考試都沒有辦法很精確的評估一個教練的素質，但至少它是一個最基礎的參考. 通過了證照考試絕不能代表你就是一位優秀的教練， 但這應該是入行的最低標. 就如同考過駕照不代表你就是一位好駕駛， 但沒駕照如何讓人相信你是會開車的？
　
再來，一個教練需要有訓練的習慣. 首先， 我們要以身作則， 當我們不斷對於客戶強調訓練的重要性時， 也落實在我們自己身上. 以貌取人是人之常情， 面對一位潛在客戶，在面對面溝通之前， 對方評斷教練的標準就是看教練的外型. 也許教練不需要非常浮誇的肌肉，但至少不會凸著一個大肚子，或是瘦得跟掃把一樣...
　
另外一點，教練如果落實訓練，就有足夠的能力在教學的時候做完美的示範. 絕大多數人的學習是來自於視覺與模仿， 我們不斷的提升自己的運動技巧，就是希望可以展現100%的演示
　
接下來， 上課時需要專注，並且詳實紀錄. 有多少教練兩手空空如也的？ 沒有紀錄，就表示課程沒有事先規劃， 如果沒有事先規劃， 就意味著臨場發揮... 那麼一堂課幾百幾千塊的價值又在哪裡？ 而且有紀錄，時不時就可以拿出來跟會員回顧與檢討， 這對於會員來說，是非常重要的
　
我們不斷的告訴自己我們是服務業， 要幫助會員達成健身目標，但卻偏偏把重點放在自己身上. 上課一半人突然不見去談單叫做服務嗎？ 一邊上課一邊趁會員不注意的時候滑手機叫做服務嗎？ 只因為人家不繼續跟你買課，你就貼人家標籤， 愛約不約課，甚至丟給別的教練，也叫做服務嗎？
　
是的，上述這些鳥事情我曾經都做過， 所以現在想起來，對於當時的會員非常抱歉... 有部分會員可能不好意思表達，有部分會員可能不在乎，但也有會員直接跟我表達過不滿（這我真心感謝）
　
沒有錯， 假如身在商業健身房裡面，很多時候會身不由己， 但是至少我們心裡面還是要有一個清楚的方向， 如何盡力把我們應當的工作做好
　
我也希望，培養會員選擇教練的能力， 買課前了解一下這位教練的狀況， 例如從旁偷看（觀察）他與其他會員的上課方式， 問一下他的資格與專長...
　
「你的專長是什麼？」
「按摩」
「你受過專業按摩訓練嗎」
「有，我偶爾會去做油壓」
「花惹發..」
　
我從高中開始接觸武術，我一直知道技擊是一門很專項的運動，需要長久時間的磨練. 那時除了公司送我去香港受訓，我仍嫌不夠，除了跟公司另外幾位拳擊專長的教練買課之外，我還連續好幾個月來回騎一個小時的車，到拳擊館拜師，上一個小時的訓練課以後，再飆回公司打上班卡. 現在一般的拳擊健身認證課程是一個選擇， 但那不是我理想中所追求的拳擊運動.. 回過來看看現在教練很多的”專長”都不知道打哪來的..
　
人家說”情人的眼中容不下一個沙粒”， 對我來說也是這樣. 因為我很喜歡這個產業，所以我不希望新加入的教練不斷的犯我之前犯過的錯誤！ 的確，沒有人是十全十美的，我們也不可能每一天的狀態都是百分百（所以過去假如你上過我的培訓，覺得我表現不佳的，我也非常抱歉！），可是不論如何，我也都還在學習， 希望的是不要辜負會員對我們的期望
　
很多人說，可以從零開始，一邊做一邊學， 可是這一句話敢說給會員聽嗎？ 教練對自己的要求與會員對教練的要求似乎一直是兩條平行線...
　
雖然我現在主要工作是培訓，但是到外面，我一律自我介紹為教練，假如我不跟大家站在一起，我就沒辦法跟大家一起往前走！
　
一個教練一開始絕對不會很厲害，但也不應該一無所有！ 任何的旅程都需要一個起點，而這趟路能夠走多遠，就看你在上路之前做的準備！ 希望這一條精彩的路途，不會遺漏到任何人！

#我遇見了百分百校長

三月一個清朗的早晨，
我遇見一個百分百的校長，
對不起，讓我村上春樹一下。
百分百好像太過了吼！
好啦！那改成百分之九十九。

不誇張，
慧媚校長是我見過最特別的校長。

有次，我去福和國中演講，
一進演講的教室我嚇呆了，
鋼琴造型的分組桌椅，
後方是鐵達尼號的大佈景，
兩側窗簾是各知名電影的經典場景，
這間教室是「情境教室」。

我跟正文老師說：
「你們這教室也太有fu了吧！」
她說：「對啊！是慧媚校長當時打造的，
我們都很想念她，回去再幫我問候校長。」

慧媚校長之前在福和國中，
而現在我任教的丹鳳高中。

接著，另一位慧蘭老師帶著兩盒蛋捲，
一盒送我，一盒請我拿給慧媚校長，
感謝她從前的照顧。

我那時想，天哪！這是怎麼回事。
我只見過馮諼幫孟嘗君焚券市義，
往後，孟嘗君蒞臨薛地，百姓夾道歡迎。

但是我沒見過校長離開學校，
前校老師還念念不忘，點滴心頭的啊！

就在最近，
我終於明白為什麼了。

這一陣子，托福哥的福，
（等等，這句唸起來好逗比啊！）
嗯⋯⋯好，回來，
福哥推舉我參加Super 教師選拔。

Super教師是什麼概念呢？
大概像卡通中華一番中，
小當家手臂上的特級廚師徽章一樣。

差別在於，
Super教師不像卡通演的那樣，
臂章會發光，欸，也沒有臂章啦其實，
就是一種對於教學的肯定。

我驚恐啊當下，
因為太多比我認真又優秀的伙夥伴，
我算什麼咖啊？

所以去年福哥問我意願，
我沒答應，因為實在不夠格；
今年，福哥再問，
看著他真摯的眼神，有型的頭髮，
我決定厚著臉皮試試看。
（這有什麼關聯性我不懂！）

不過問題來啦！
我根本不知道要幹嘛啊！
我平常做很多教學活動，也寫成文章，
可是我是個策展白癡，毫無頭緒，
眼看評選日期一天天逼近了。

這天下班，我收拾東西準備回家焦慮，
突然辦公室一通電話響了！

「喂？請問哪裡找？」我接起電話問。
「我社長啦！」電話那頭回答。
「社長？」社團社長打來辦公室？
怎麼感覺哪裡怪怪地。

「哦哦！你是哪個社團的社長啊？」
可能放學了，腦袋成當機狀態，
完全不覺得這哪裡有問題。

「不是啦！歐陽老師，我是校長啦！」

啊啊啊啊啊！
我竟然把校長聽成社長，
當下決定學許由好好把耳朵洗乾淨。

「校長，抱歉，我剛聽錯了，
請問怎麼了嗎？」

「歐陽老師，關於Super教師評選，
行政端會全力幫你，我這裡有些經驗，
想趕快跟你分享⋯⋯」

所謂久旱逢甘霖，就是這種感覺吧！

慧媚校長叭啦叭啦告訴我，
回去該做哪些準備，
邀請家長、做個人簡報、當天流程，
足足講了二十分鐘！

我內心激動啊！這根本錦囊妙計。
立馬邊聽邊記，一切有了著落。

「對了，歐陽老師，
明天你把你的桌遊、作品、獎狀都帶來，
我會幫你盛大的佈置一下。」
校長最後叮嚀我。

哇啊啊啊啊啊！我沒聽錯吧！
為了幫我一把，校長還要特別佈置。

那怎麼好意思呢？
（回去立馬把壓箱寶全找出來！）
慧媚校長可是號稱「空間的魔術師」啊！
我還記得在福和看到的情境教室，
以及在丹鳳看到校長是如何改造環境。

其實，如果可以，
我很希望「全能住宅改造王」
可以邀請慧媚校長上節目，收視會爆表！

隔天，家長日，今下午結束後，
我帶著家當咚咚咚地跑去會議室。

結果，我看見⋯⋯

慧媚校長帶著行政夥伴在佈置會場啊！

我的家當一字排開：
有桌遊設計、獎狀、學生作品、教育散文。

接著，神奇的事情發生了，
幾碟小菜竟然變成滿漢全席！
鄉間野社竟然變成華夏帝都！

在校長和夥伴們的巧手下，
瞬間，我的教學長河就這麼奔騰起來。

「歐陽老師，你的認真付出，
我們一定會讓你被看見，
個人簡報和教學演示就要辛苦你了！」
慧媚校長給我鼓勵，眼神帶光。

我只記得，昨晚闔眼的時候，
是半夜三點鐘。

我的原則是，遇見百分百校長，
我就會拿出百分百的拼勁！

首先，是教學演示，
我用「點子狂想」桌遊結合新詩課，
再加上三行詩的創作；

再來，是個人自介，
我把這些年的教學歷程完整重現，
然後，我把整份70幾張的簡報全背起來了。

這是我拼搏的方式。
辜負自己就算了，
但我絕不辜負所有幫助我的人。

評選會議順利結束了，
結果如何，我不知道，
確定的是，我已毫無保留拼過了。

謝謝所有幫助我的行政夥伴，
登隆主任、潔雯主任、雅玲主任、
怡慧主任、偉強主任、慧萱組長、雅淇組長、
羽婷學妹，還有各處室的幹事、大姊們。

謝謝毫不遲疑力挺我的家長們，
俊任媽媽、愛康媽媽、奕淩奕淇媽媽。

謝謝陪我一起奮戰的好同事們，
佑瑋、舒婷、智仁，
聽著你們讚美我，
說實在，還真怪，但還真開心。

謝謝福哥擔任推薦人推舉我，
雖然我常開你玩笑，
但還是被你看出，
玩笑不過是我知性的偽裝（才怪）

最後，
謝謝慧媚校長，
我終於明白，
為什麼老師們會對您念念不忘。

因為您是真心想讓學校更好，
想讓優秀的夥伴被看見，
想讓教育的風景更明媚。

我終於遇見，
百分百校長，在丹鳳。

【2014國際閱讀教育論壇】

台南場教學觀摩由宜蘭高中吳勇宏老師用學思達來公開教學演示，在近千人的場合展示學思達。以下為吳勇宏老師的迴響，讓我們透過文字重溫現場。

噹、噹、噹。熟悉的上課鐘響敲開我與新市國中學生間五十分鐘的交會。
甫站上台，面對台下近千人的老師與家長的眼光，雖然已開放教室一段時間，然心中仍不免緊張，而台上十六雙眼睛專注而期盼，我想此刻的他們心情亦是雀躍與緊張交雜吧。
簡單地說明海螺計分法的規則，課程便開始了。授課內容是三國演義中的「空城計」，事先編了一份學思達的講義做為上課之用，先呈現問題，再提供資料，訓練學生自學與思考的能力。自學開始，我開始遊走四組間，因為學生已上過這課，所以部分學生閱讀速度較快，不久便開始進行討論，一、二位同學則略顯落後，而且找不到正確的問題，於是讓我停留了腳步，花時間指導與引導他找到資料，解決問題，後來當我至其他組觀看後，再經過他身邊時，他便能試圖去尋找答案，並讓我看一下內容，然後與同學簡單討論，令人欣喜。
發表開始，因為擔心學生會緊張，所以讓他們在座位上起立說明，但也告訴他們，若到台前講可以加兩分，一直沒能提醒他們嘗試到台前講，下次得多注意。被抽中的學生馬上便能拿起麥克風準備回答，答案也許不見得完美，而學生總能勇敢地說出想法，答不出來時，同組的同學則立刻支援，尤其追問時，學生們都立刻翻閱資料尋找答案，重新整理原本答案準備回答，開放補充時，已準備好的組立刻補充，這樣的風景真美。美中不足的大概是因我太興奮而追問較多，讓他一時反應不及，有些不知所措，使這一題的討論上花了較多時間，這點下次自己要多注意。
從學生發表中，可以發現當學生進行充分的討論時，自然能夠說出不錯的答案，同時充滿自信，其中第一組的學生不斷從其他同學與老師的引導中修正答案，其中一題回答小說人物形象時，形象內容與理由分析得有條有理，台風穩健，真想大喊一聲「油卡一特」。其他的學生表現也很不錯，雖然有答不太出答案的時刻，但仍努力說出想法，不會表現困窘的樣子，讓人不禁想多稱讚幾回。
整場教學演示最為美中不足之處在於我沒能控制好課程進行的時間，這點是輝誠學長提醒過我的問題，沒想到還是犯了，當下課鐘聲響起，竟然有一題沒能進行完，心想：完了！怎麼會這樣？同時聽見學生小聲地和旁邊的同學說：怎麼這麼快？然後繼續閱讀資料與討論，這句話安慰我心中的不安，真是一絲溫暖微風，驅散整場偏冷的冷氣。這份課程以兩節課為設計，雖然延遲下課，但仍能完成原本預計的進度，達到自己想教給學生的內容，能觀照小說人物與情節，並掌握人物書寫的幾個重點，算是可以給自己一點鼓勵的地方。
此次的教學演示，自己要改進的地方還很多，收穫不少。感謝天下雜誌教育基金會舉辦這場論壇，讓我有機會與對岸優秀教師鄭桂華教授、鄧彤老師交流，吸收不同想法與解讀文本角度。因著基金會的用心，使得教育改變被推展著，而工作人員盡全力配合運作，亦是活動成功的重要關鍵，真有不虛此行之感。
回想當初輝誠學長轉知有此活動並鼓勵我擔任教學示範教師時，猶豫一會，但學長鼓勵說：給自己一個磨練的機會。是啊，長久以來自己面對大場合總不免緊張，無法有條理地表達自己的想法，因此答應擔任教學演示教師，給自己一點成長，同時分享一點自己操作的小感動。這一年來從事教學改變，經常從學生、老師們的身上得到許多回饋與感動，有許多老師只有臉書之緣，都能不吝地給予鼓勵與分享熱情，讓自己能更有信心與更堅持地走下去，這毋寧是教學生涯珍貴的收穫，因此即使分享教學演示很累，卻很值得。
噹、噹、噹。這已是第二次敲下課鐘了。下課了，學生開心地說：謝謝老師，我亦開心地回曰：謝謝各位同學。我想彼此五十分鐘的師生交流不是一場演示，而是愉悅。（圖/文：吳勇宏）