【全民國防教育學程】廣告不實?教師花錢學專長,卻無教職還流浪
為因應教官退出校園,並培訓高中職全民國防教育課程師資,從108年度開始包括政大、興大、中正、中山及淡大等學校陸續開設「全民國防教師學士後學分班」,吸引許多已有教師資格的儲備教師報考學程,希望增加自己的教學專長科目,以爭取進入校園擔任新科目的專任教師的機會。教育部也多次對外宣稱全國將有363名全民國防教師需求,鼓勵目前未擔任專任教師或為現役教官等資格者,皆可修習學程取得任教資格。
然而,虹安卻在日前接獲相關團體陳情表示,目前已有約三百多人取得資格,並有三百多人刻正修習學程中,依照教育部規畫將於三年內培育1089名全民國防合格教師。但傳聞今年度開缺狀況可能與預期相差很大,教育部宣稱的需求大餅恐為空中樓閣。許多儲備教師投入修習學程增加專長,自費十多萬元,修完相關學程學分後發現,根本就沒有這些職缺存在。
虹安本週於立法院教育及文化委員質詢中指出,根據教育部最新調查的未來三年(110至112年)的全民國防專任教師需求居然只有82名,其中更只有31名是公立學校的專任教職!虹安強烈質疑,教育部過去兩年讓聽信教育部說明而修習學程的老師有不切實際的期待,讓他們每人平均花費台幣15萬元的學費及時間修習學程,結果實際缺額居然和推估需求落差如此大,還是落得一職難求的困境,這不是欺騙嗎?國防部近日方才提出各種政策方案,以強化我國非現役軍人之國防知識技能,教育當局怎能以如此輕忽的態度面對全民國防教學人才的培育與就職規劃?
教育部10月初根據虹安辦公室的索資,發放問卷給全國公私立高中職,詢問各校在未來三年針對全民國防教育的預期開缺狀況。結果,根據回覆問卷的學校資料統計(至10/13已回收422/513所)110年全國僅有20個專任教師缺,其中只有10個為公立學校缺額;未來三學年合計也只有82個公私立學校專任缺額,與教育部宣稱的363人相差4.4倍(363/82),其中公立學校更僅有31人。再考量許多儲備教師的長期職涯目標為進入公立學校擔任專任教師的話,僧多粥少情況更將超過11.7倍。教育部預計培育1089名全民國防教師,與現在公立學校實際將開出的專任缺額31人相比,供需落差達35倍(1089/31)。豈不是讓全民國防這個科目的第一批合格師資,絕大多數得開始流浪?
虹安指出,早在106年底,教育部的「全民國防議題小組」朱元隆召集人就已經在「教育部中小學師資課程教學與評量協作中心」出版的《課程協作與實踐》投稿刊登【教官離開校園之後,高級中等學校全民國防教育的師資何去何從?】一文提醒,教育部所講300多個缺額數字太大,「有待進一步調查和釐清」,結果現在預言不幸言中。為什麼106年就有人主張應該調查釐清的疑慮,拖到今年底才進行調查呢?甚至到九月的時候,都還堅稱會有363名師資需求?全民國防教育師資培育計畫成為「剛起跑就跌倒」的災難,許多教師多花了一筆錢修習學程,卻落得還是找不到專任教職的一場空,可說完全是人謀不臧所致,教育部真的不能推說是當時未能預料到的問題。
今天是因為虹安強烈要求,才逼得讓教育部不得不提前進行普查,預先把三年的可能缺額都先推估出來讓大家知道。若是每年都推拖到年底才公布當年的教甄名額,豈不是要讓大家連續三年希望落空,才知道夢碎?又要讓多少人白花了金錢時間來修習這個學分學程?現在得出缺額落差如此之大,不僅讓已修畢學程的老師失望,也打擊正在修習學程學員的信心。虹安要求,教育部必須正視此問題,務實調查並坦誠公布實際的缺額數字,提供考慮修習的老師足夠的資訊,評估是否繼續投入全民國防教育專科。即便是「投資有賺有賠,投資前應詳閱公開說明書」,那也請教育部好好的把說明書公開出來讓大家詳閱。
潘文忠部長則在答詢時坦誠,目前的調查缺額確實與原先的推估有落差,目前的調查也還是初估,實際的數字必須由學校端正式提供才能得知,關於此事,教育部會來檢討改進。
註:教育部於質詢後補充資料,根據全國470所公私立高等學校回收之問卷,將未來三年需求之專任教師名額由82人(422校)更新為106人。
[匯流新聞網] 全民國防教育師資落差35倍 高虹安批教部:這不是欺騙嗎?
https://n.yam.com/Article/20201021111355
同時也有1部Youtube影片,追蹤數超過1,120的網紅舒翠玲,也在其Youtube影片中提到,106.05.10-警察局工作報告及說明 毒品危害孩子之深令人擔憂 打擊毒品首要關鍵~ 切斷來源及銷售通路 毒品製造大多來自於違章工廠 警方應加強巡邏 期許在最早時間破獲 切斷毒品來源 根據統計 高中職學生佔學生吸毒人數80% 在高中教官退出校園的聲浪中 警察局應盡速做好因應措施 而中輟生 ...
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教官退出校園時間 在 劉士銘-赤子之心闖世界 Facebook 的最讚貼文
#演講是使命 #五星級氣派校園
每年都會挑幾場 #遠方的講座,請假去講,上週第一次去離島 #金門大學,以及今天第一次去 #東勢高工 演講,因為我演講場次有限制,能接下的都是緣分。
輔導室老師都希望能邀約到好的講師,但好的講師通常都不願意舟車勞頓,換算交通的時間成本不划算,但愈遠方的孩子,就因為缺乏資源,才愈需要外部能量的灌注。
愈遠方的孩子愈純樸,愈需要機會打開視野,打破他們的想像,讓他們知道不管在哪裡,世界都一樣寬廣,都一樣擁有選擇的權利。
老師希望讓高工的孩子知道,職涯不是只有一種選擇,就算他們高一已經用成績決定了科系,就算不喜歡,還是有機會改變。
根據人力調查,台灣人就業9.2年「學非所用」的比例已經高達8成4,幾乎都是不務正業,你人生可以一直拓展職能,融合興趣變成斜槓的職人。
東勢高工在921地震後遷校,在東勢林務局的林區,耗資8.6億興建,果然是五星級的校園,環境優美,校舍有客家圍樓和斜頂的特色,建築宏偉,空間設計相當人性化。
建築採時尚又低調的大地色系,陽光灑落實在很氣派,操場也是國際標準的400公尺PU跑道,像是走在大學校園一般,據說校區可以通到後方的山區,啊~學生不就很難找。
老師特別帶我去參觀學校身價不斐的裝置藝術品,位於古典文學步道的中心,耗資 #800萬的銅雕「#鷹揚」,總共有921條刻痕,象徵地震後浴火重生的振翅高飛,正反兩個角度看都是凌空飛翔的老鷹,我仔細端詳著⋯⋯800萬的身價!
活中(活動中心的簡稱😅)的空間挑很高,相當壯觀,地下一樓還藏了國際會議廳,我在國際會議廳演講,只是投影機的畫面太暗,燈關掉還是看不清楚,建議總務處要請人調校一下。
今天有四個班參與,輔導室老師覺得全年級或全校性演講,學生太多,隨著教官全面退出校園,場面秩序太難以掌控,四個班溫馨,台上台下又能互動,吵鬧又能即時制止和管控。
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教官退出校園時間 在 百工裡的人類學家 Facebook 的最佳解答
暑假來了,各式各樣的學生營隊也開始舉辦。不知道你是否在國小與中學時期也有參加過這些營隊呢?是否也注意到當中的「值星官」角色呢?
這篇來自【The News Lens】上的文章,但我們從政治歷史當中來解釋台灣冬夏營隊中的「值星官」角色。
恰巧,版主大學時期就是在救國團擔任服務員,也擔任過多次值星官。這篇文章當中所說的大部分關於救國團發展的階段性政治任務我都認同,但對於值星官角色我可以再多做一些補充。
「值星官」這角色其實更像是從軍隊裡的「值星」角色借用的。在部隊中,這就是該單位該週眾多業務的負責人,要調度各種人力。但在救國團當中比較嚴謹的訓練裡,值星官主要負責「安全」與「控時」,特別是當營隊是舉辦在野外時,需要有人建立起安全規範時,值星官就擔負起這個任務。在1980年代以後的救國團營隊,又因為電影軍教片《報告班長》系列,將值星官這個角色加上一層偶像色彩,和負責帶動氣氛的活動長行程一黑一白的對比。
「值星官」這個角色的確有威權色彩,而在批判同時也可以從營隊經營面想想,該角色的功能為何?為什麼需要這個角色?會有不一樣的發現。
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學生營隊裡一定要有值星官嗎?
現在你知道臺灣學生營隊裡的值星官是從哪來的了。若要細究他的源頭,營隊裡的值星,有點像是校園裡的「司令臺」(這好像是日治時代的產物,而國民黨政府基於明顯的理由也沿用了這個名稱)跟「操場」,其實都是可說過去歷史裡面,國家針對學生做軍事化動員、管理的一種威權遺存。而值星官繼續存在於學生營隊裡的合理性問題,或許也像教官是否該全面退出校園的辯論一樣,值得我們好好的談一談、想一想。
說實在話,我自己是沒有因為上面這一串故事,而堅決反對學生營隊繼續把值星官擺在裡面。每一種營隊對組織領導與權力分配的要求不同,或許思來想去,某些性質的營隊當真需要一種軍事化風格的管理手段,那倒也無可厚非。另一方面,如果值星確實是臺灣營隊文化發展脈絡下的特殊產物(也包括那些「破值星」的儀式,我猜這或許也是後來的營隊對於值星角色的一種自省吧),那麼把它理解為一種有趣的歷史遺存,再發揮一點創意,說不定我們也可以在值星這樣的角色上頭玩出一點新花樣,而不見得要讓他們繼續搞那些鬼吼鬼叫的把戲。
我真正反對的事情是:我們的學生理所當然地覺得營隊裡頭就是要有個值星官,並且理所當然地要讓這種威權角色來管控團體的秩序──這些理所當然的想法本身,才是真正的「威權遺存」。一狗票的大學生集體出遊,如果不能讓他們做好自我管理,還得依賴一個值星官來規定起床時間、集合點名管秩序,那麼我們還奢望這群行將成年的學生談什麼獨立自主呢?
(以上引用網頁原文)
https://www.thenewslens.com/article/4223?fbclid=IwAR1MNz45LvUiBmMPqY2RwkSUkOUO0rqX5ahGCaj5zPNvR401jvRBaMtyWOU
教官退出校園時間 在 舒翠玲 Youtube 的最佳解答
106.05.10-警察局工作報告及說明
毒品危害孩子之深令人擔憂
打擊毒品首要關鍵~
切斷來源及銷售通路
毒品製造大多來自於違章工廠
警方應加強巡邏
期許在最早時間破獲
切斷毒品來源
根據統計
高中職學生佔學生吸毒人數80%
在高中教官退出校園的聲浪中
警察局應盡速做好因應措施
而中輟生
則是多數學生取得毒品的管道
警察局也應成立專案
針對中輟生進行毒品查緝
切斷通路
保障校園不被毒品入侵
員警的功獎是個動力
現階段
取締毒品跟取締酒駕的獎勵相同
但取締毒品須跟監、佈線、搜索、拘捕
廢時且深具危險性
應在過程中就給予嘉獎鼓勵
希望桃園能夠率先執行
#打擊毒品
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教官退出校園時間 在 無限期支持教官退出校園 - Facebook 的推薦與評價
教官退出校園 議題爭議已久,據行政院昨公布之草案,明定教官自2023年教官退出校園時程。民進黨立委黃國書指出,政院此案是配合他先前所提的「高級中等教育法修正草案」,盼 ... ... <看更多>
教官退出校園時間 在 [問卦] 為什麼要教官退出校園? - Gossiping - PTT生活政治八卦 的推薦與評價
時間, Sun Oct 27 14:42:55 2019 ... 我先聲明我的立場不支持也不反對教官退出校園只是好奇問問本魯今年20有5 當初唸台北市某公立高中年輕不懂事抽菸翹課打網咖打撞球 ... ... <看更多>
教官退出校園時間 在 [新聞] 教官2023退出校園教部:協助未來轉教職 的推薦與評價
教官2023退出校園 教部:協助未來轉教職
2020年6月30日
林曉慧 沈志明
台北報導
因應政策,軍訓教官要在2023年全面退出校園,目前全台約有2600-2700位軍訓教官。為
了協助教官轉職,教育部表示,已請大學開設全民國防教育學士後專班,鼓勵教官學習轉
職。
筆挺站姿、一絲不苟,來自全台49位軍訓教官,接受教育部長潘文忠的晉升授階。潘文忠
說,教官長期協助校園事務,疫情爆發以來投入防疫,近來還到桃園機場協助境外生入境
,潘文忠表示:「最晚離開的回報這些境外同學,已經進入到防疫的旅館,這些都是教官
同仁們真的犧牲了非常多家庭的時間。」
肯定教官們的付出,但配合立法院決議,教官2023年全面退出校園,2017年後就沒有新任
教官。目前約為2600-2700位,教育部早表明,希望能有更多教官,未來轉為全民國防教
育的師資。教育部學特司科長黃惠玲表示:「我們很鼓勵,可是當然這也是有個人意願的
一個考量。因為師資是一個考慮,今天轉型為學務、創新人力也是一個考慮。」
是否有意願轉任國防教育師資,由於授階現場,本職是軍人的教官皆因沒得到授權,不表
示意見。但有家屬私下表示,和先生討論後有列入考慮,但要修學分還得實習半年,擔心
時間和經濟成本無法負擔,比較傾向轉任校安人員。
https://news.pts.org.tw/article/485038
教官2023年全面退出校園
各位版友看法如何?是贊成還是反對
沒有教官的高中,會有什麼不一樣嗎
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※ 發信站: 批踢踢實業坊(ptt.cc), 來自: 123.192.113.200 (臺灣)
※ 文章網址: https://www.ptt.cc/bbs/SENIORHIGH/M.1593517170.A.64E.html
※ 編輯: zkow (123.192.113.200 臺灣), 06/30/2020 19:39:53
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