提升校長遴選法制位階
健全制度保障教育品質
又仁是教師出身，也擔任過教師會、教師工會理事長，對攸關教師權益、教育品質的校長遴選過程實務和制度面特別關注。
今年卻發生史無前例的幾個案例：一、校長申請遴選志願序後被要求重新瑱寫，因此有校長被迫退休。二、有校長第一階段申請連任未成功，教育局公告另有重用，指派至他校擔任校長。三、善化國中校長第二階段新任校長遴選未到任、教育局指派代理。這其中教育局人治的成分大於法治。
這10年來市府都自認台南市的國中小校長遴選公正、公平及客觀，但實際上10年來校長遴選的作業要點就修了10次，而且只是教育局的行政規則，遴選制度根本不穩定。
因此又仁主張，應該將台南市各級學校校長遴選的行政規定提升至自治條例位階，讓制度穩定健全，才會有真正的公正、公平、客觀的校長遴選過程。
#許又仁服務團隊
#媒體報導
自由時報- 南市議員質詢國中校長遴選 批黃偉哲「有負鄕親期盼」爆火藥味 https://news.ltn.com.tw/news/Tainan/breakingnews/3625808
中時電子報-校長調校引發議員不滿 槓上南市教育局 https://www.chinatimes.com/realtimenews/20210803002581-260407
中華日報-校長遴選變變變 教局挨批 https://www.cdns.com.tw/articles/437837
台灣好新聞-台南善化國中無校長 議員建議遴選辦法提升為自治條例 https://reurl.cc/eElxyx
教師會教師工會 在 [分享] 您應該知道的「教師工會」。 - 看板Teacher 的推薦與評價
目前有2大教師工會，一個是全教總，一個是全教產。我總覺得為什麼要分成2個工會，若
只有一個工會不就好了嗎？
但2個教師工會似乎理念不同，那麼要加入哪個教師工會呢？因此，我查了一下為什麼會
有工會的產生。
..............為什麼要有工會.............
資方握有資源在手，永遠比勞方強。面對資方的強勢，勞工相當難以取得與資方立於相互
平等的地位。
勞工唯一能做的就是【團結、團結、團結】。
一群勞工團結起來成立工會，並推派出代表去跟資方談判條件。
PS. 工會成立的緣由，大大顛覆我的想法。
我一直以為是工會為我們做事，我們才加入工會。不對，實際上是我們向工會提出我們的
困擾與需求，由工會去幫我們爭取，是由下而上的組織。而最希望工會消失的就是惡雇主
，只要勞方都沒有代表，資方就可以想怎麼做就怎麼做了。
...........工會的功能是什麼...........
維護並提升勞工的勞動條件與經濟條件是工會成立目的。
勞工團結彼此，形成一股對抗的力量，以數致勝。而工會的功能就是將勞工團結，累積人
數。工會所有的策略均以團結累積人數作為目標。
查了一下工會歷史與功能，鬥爭與抗爭性是必要的。若協商破裂或資方不協商，此時工會
就會進行抗爭行為。抗爭是工會給予資方壓力的手段，試想一下對資方沒有任何威脅，那
資方何必妥協？
............原來還有黃色工會.............
親資方或者由資方扶植形成的工會稱為【黃色工會】或【假工會】。
黃色工會在資方的公開和暗地扶持下，甚至以捐款的方式給予利益，配合一些小恩小惠給
予其下會員，以取得勞工支持。
資方對真正勞工組成的工會充滿猜忌，並且可能有總總的刁難，也可能藉由不當勞動行為
打壓工會。如：對於2個以上工會給予不公平待遇與支持。
真工會在實際運作上可能遇到很大的外在阻礙，如果勞工內部還無法明辨是非、不夠團結
很容易被資方分化。
黃色工會背棄以勞工權益為重的初衷，幫資方安撫勞工情緒，甚至出賣勞工利益，當工會
不堅守勞工權益時，應覺醒退出此工會。
不管是【真工會】還是【黃色工會】都不會在工會名稱上顯示出來，就好比詐騙集團不會
說自己詐騙一樣。這全得憑著自己明亮的雙眼來明辨是非，沒有人是局外人，我們擦亮雙
眼了嗎？
原來為了自己的權益，老師應該要加入教師工會，壯大工會的能量也就是壯大自己的力量
。
https://plainlaw.me/2016/06/29/union/
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