十年前的今天,我在課堂中跟小二的孩子談什麼是自由。
十年後的今天,這些對話與思考跳出,深深面質著大疫情時代下內在的靈魂。
今晚,想從一個教育工作者的角度來跟大家聊聊。
自前所未有的全國大停課至今,師生們已在線上學習過了一週。
教育,在疫情的壓力下,不得不被迫轉換成另一種型態與紀元,經過這一週的衝擊與震盪後,讓人不禁想重新思考:
#教育與學習的本質到底為何
因著過去十年當老師積累的經驗與養分,即便已經離開教育界到了不同的位置,我依然感謝我有這樣的連結,每天都能從臉書看到大量來自教育處的政策宣導、校長的綜校治理、教師的教學實境、家長的真實反應、以及學生各種在線上學習的有趣樣態,也讓我緊密觀察著教育界的劇烈轉變。
我看到教育處跟學校老師其實非常非常努力,試著在這麼突然的驟變下,積極快速地克服設備與技術,認真規劃課程讓學生們在家的線上學習上軌道;我也看到家長們如此盡力又筋疲力盡地,兼顧工作、家庭生活與孩子的學習,協助孩子們操作還有上傳五花八門的作業。而孩子們,則是每天掛在電腦前努力睜大著眼,盯著電腦中的小小畫面跟字體,吸收各種線上的課程與知識。
於是我看到,原本許多在學校課室裡豐富而立體的學習樣貌,逐漸壓縮到跟眼前的3C面板一樣扁平…
所有教室間的人際社交/互動/觀察/對談/思考/情感交流…在線上教學的呈現或實施有其難度與限制,但親愛的大家請別忘了:
#教育不只是學校的責任🏫
#家_更是孩子從一出生就開始學習的重要場域🏠
除了部定的基礎學科課程外,我們要如何在「家」的這個場域中,還原剛剛我上述的那些、線上學習難以呈現或感受到的元素,則是教育專業的老師、以及最了解家庭文化屬性的大人,可以共同來好好思考的。
昨天,我看到一個很有經驗的資深教師伙伴,陪著孩子在家線上學習,有感而發地說:
「在家上課不能用在學校的思維把時間填滿,太可怕了!」
不知道是否有人有一樣的感覺呢?
在學校有劃分清楚、一節40-50分鐘的學科學習;回到家中,學習被拿掉了時間的框架,親子相處的時光增加,我們是不是可以,#讓彼此都鬆一些,#拿掉過多的焦慮,#解構傳統的上課模式,#重新建構孩子長出自主學習的最好時機,也讓親師生三方,都能喘息一下。
分享以前念教育心理學最觸動我心的一段:
大家知道嗎?Education,教育這個字,其實是由拉丁文的Educare 蛻化而來的,原意為「引出」。 原來,教育最初的本意,其實是要用 #引導 的方式,來發展學生的身心,以達到至善之境地。
是的,依小鳥老師過去的觀察與經驗,我發現:
從孩子身上長出的 #自主學習
往往不是因為精實的「塞滿」
而是因為大人願意給出從容的「#留白」。💗
說到這,又不得不提我很喜歡的愛爾蘭詩人─葉慈,曾說過的一段話:
「#教育不是注滿一桶水, #而是點燃一把火。」
(Education is not the filling of a pail, but the lighting of a fire.)
我以前最喜歡也最享受的,就是孩子在課堂中學習時,迸發出那發亮的眼神,你知道他很在學習當中,你知道你燃起他學習的熱情與動力了。
所以如果這一週來,家長及老師,從孩子鎖在小小3C螢幕的學習眼神中,已經找不到熱情與亮光的話,是否能打開一段對話,好好溝通或思考,試著給出更有彈性的學習方式,也許可以讓孩子選擇自主學習的型態、或挑選自己有興趣的主題或事物,在居家學習時能做更深入的研究,然後再跟全班發表分享。
當一個孩子從小就在一切都安排好的環境中長大,不用思考或選擇時,他很可能不知道自己要的是什麼;而現在,也許正是一個最好的moment,讓總是習慣被安排、被塞滿的孩子,得以徐徐地回到他自己、長出他自己。🌱💗
在家的場域中,其實有太多可以學習的事物了:
🔸學習生活能力(像是基礎的烹飪、洗衣…)
🔹時間管理(安排自己的時間跟該做的事)
🔸從做家事中學會付出與照顧家庭
🔹學習關心家人的感受與需求、照顧毛孩寵物
🔸享受一個人的獨處與思考
🔹覺得無聊就試著發揮創意找樂子(創造力的培養)
🔸透過不斷的探索去找到自己喜愛的事物,培養興趣,或深化成長才
🔹能有充分時間享受閱讀
(因為 #閱讀是一輩子重要的自學能力)
不小心說太多了,回到今天想跟大家分享的照片上~
這是十年前的今天,還是小鳥老師的我,在主題課時與小二孩子們的精采討論:
在這所校風開放的學校裡,所謂的「自由」,該是什麼樣的樣貌?
那時算算,與導師班的小二孩子相處的時間,只剩下短短的一個多月就要分班了,心裡有些焦急,還有好多東西來不及帶給這群孩子們,於是,某天契機下,開始談起那些我覺得好重要的東西。
所謂的,學校校風的自由,不是「只要我喜歡,有什麼不可以」,而是奠基在「自愛、自主、自律、自重、與自治」下,才能長出真正的自由。
滿滿的黑板文字,其實是用好多的對話與問題穿針引線鋪陳的,是由孩子真實的生命經驗出發,所深深擠出的言談。短短40分鐘裡,無論是大人或小孩,都如此真誠的面質、叩問自己,讓那時候的鳥夫子我啊~真的可以含笑目送他們繼續邁向下一個里程碑了...(拭淚)
我特別喜歡黑板右側的那一段討論團體規範的過程,這是讓孩子充分理解與討論完後,再自己自由做選擇─
1⃣ 在班級團體中,先建立一致的規範,訂出班規一起來遵守,在這樣的界線內表現合宜的言行舉止。
2⃣ 從自己個體與社會的互動觀察中,慢慢形塑出一種不言而喻的內在秩序,然後再從己身向外行出合宜的表現。從每一次的事件與問題進行討論,然後形成一個集體共識,其實也是個體內在的約束。
👉最後全班包括小鳥老師,都投給2⃣✌
我真的很愛我每一個帶過的班級,即便也有調皮搗蛋讓我傷腦筋的時候。我從來沒有訂過任何班規,也沒有實施小組的獎勵集點加分制,讓每個孩子能長出自己獨一無二的樣子,而不是整個班都只裝在同一個制式的模子。
在兩年的時間,在處理每個孩子的衝突或狀況時,都秉持著「#每個事件都是教育的一道光」💗 每次處理完後的學習,都化約全班的默契跟內在秩序。能學習在對的時間有著合宜的言行,若有孩子無法控制,其他同學也能練習“帶著善意”來提醒,協助改變成正向行為。
好不容易培養出孩子的自主與自律,讓老師在第二年終於得到了無為而治的自由(笑),也因著積累的深厚信任,讓老師在課堂間願意給出更多的彈性與自由,孩子也就更能用自己的方式,享受學習的樂趣。
回到現在,也許,因著疫情的關係,我們失去了生活中的部分自由...但,這正是我們集體一起來學習自主與自律的重要時刻,無論是在整個社會的防疫作為,或是孩子在家的學習。
我相信,如此這樣,在未來不遠處,我們才能迎向真正的、身心靈的自由。
看著照片中滿滿的黑板文字,眼眶有點熱,感謝當時認真留下足跡的自己,也感謝過去每一位與我相遇的孩子們,還有信任與交託我的家長們。在十年後的今天,這些小二孩子們的討論,依然深深觸動著我,為大疫情時代帶來深刻的省思。
也很謝謝願意耐心看完2817字的你們。💗🙏
#那時能說出這些話的8歲小孩真的很讓為師的感動啊💗😭
#想當年這張圖還上了無名網誌的今日熱門文章😆
#無名小站是時代的眼淚啊那時還得過教育優格
#當時只是想讓更多人了解學校的教育理念
#而不是對校風自由的誤解
#這段時間大家都辛苦了歡迎來聊天紓壓XD
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教育不是注滿一桶水 在 伍麗華|Saidai / Reseres Facebook 的最佳貼文
早上八點半黨團會議,九點半台糖總經理來辦公室討論。十點半一到,我匆匆抽身快步前往一街之隔的教育部門口,為的是「支持教育部國高中族語必修」並接受搶救族語教師聯盟的陳情書。
一到場,我非常的感動,完全超乎預想。一百多位從台東、屏東、花蓮、南投、宜蘭、阿里山.....前來的學校老師、牧師、族語教師、文化工作者們,用歌聲、族語溫暖了下著毛毛細雨的台北街頭。
想到昨天以前,辦公室同仁與發起人白芷、余年華、白蕙蘭老師們討論借音響、申請路權、發活動通知、想雨天備案,還幫忙邀請立委,這一路彷彿存著不確定的心態,沒想到短短5天,有6000多人、160多個團體連署,以及一百多人到場,其中還有鍾佳濱、郭國文、洪申翰、高金素梅、鄭天財、林昶佐委員親臨會場打氣。
大家的心情一致,支持教育部完成十二年課綱法定審查程序, 落實國家語言發展,讓國高中本土語言(含原住民族語)必修課程依法上路。
教育部國民教育署副署長許麗娟表示,「語發法」第九條明確揭示中央教育主管機關將國家語言納為部定課程,國家教育研究院也提出課綱修訂草案,依法將本土語納為各階段部定課程。課審會近期也召開2場諮詢會議,讓課審會委員了解社會各界多元意見,另也同步盤點資源規畫配套,如師資培力、增能,並研編國家語言教材。
不論現場內、現場外,感佩所有搶救族語的師長朋友們,今天飄著雨,有點冷,大家的心在一起。此時此刻,我想起了愛爾蘭詩人葉慈的那句話「教育不是注滿一桶水,而是點燃一把火。」
詩人葉慈(W. B. Yeats)帶領作家們整理愛爾蘭古代傳奇故事、族語詩歌等等,帶起愛爾蘭本土化的寫作風潮,也完成了愛爾蘭民族解放運動。
今天,我看到了希望。說族語,我驕傲;說族語,民族在。一起加油!
教育不是注滿一桶水 在 賴峰偉 Facebook 的精選貼文
#與全縣語文競賽得獎學校校長午茶
中秋連假最後一天,我約今年全縣語文競賽得獎學校校長,在縣長室喝茶,嘉勉師生優秀表現,也聊聊教育界近況、願景。
縣政建設千頭萬緒,但教育是我最關心的一環。因為,澎湖的未來就在孩子身上。敎育的良窳,不僅影響孩子前途,也關係澎湖發展,澎湖能否脫胎換骨,關鍵在教育。
教育不是注滿一桶水,而是點燃一把火。我希望學校能激發學生學習動機,喚起學生旺盛的求知欲,培養小朋友們開朗大方、勇敢表達。長大後,成為一個負責任、有正義感、能自律、願為家鄉付出的好公民。
這一切,必須從小紥根、從學校做起,澎湖的教育工作同仁,任重而道遠矣!
教育不是注滿一桶水 在 北聯文教苗栗分校- 愛爾蘭詩人葉慈曾說:「教育不是注滿一桶水 的推薦與評價
愛爾蘭詩人葉慈曾說:「教育不是注滿一桶水,而是點燃一把火。」(Education is not the filling of a pail but the lighting of a fire.). ... <看更多>
教育不是注滿一桶水 在 教育不是注满一桶水,而是点燃一把火。 - 每日一句 的推薦與評價
英文短句: Education is not the filling of a pail, but the lighting of a fire. ... <看更多>
教育不是注滿一桶水 在 新聞」邁入新學習時代-老師一定要做的4個轉型- 看板Teacher 的推薦與評價
: 作者:許芳菊
: 愛爾蘭詩人葉慈曾說:「教育不是注滿一桶水,而是點燃一把火。」
: (Education is not the filling of a pail but the lighting of a fire.)
: 當十二年國教即將啟動,該為孩子點燃那把學習之火的老師,許多人竟有著共同的
: 焦慮竟然是:「不考基測,學生還會念書嗎?」
當早自習沒小考又沒老師時,在常態分班的國中教室
你看過一次之後你就會煩惱孩子會不會念書了
: 長期以來,台灣的許多老師往往只懂得運用外在的壓力,去激發學生的學習動機,
: 卻無法真正點燃那把火。在北部某國中任教的一位年輕老師無奈的指出:「現在大
: 部分的老師還是只會用『老師這麼辛苦、爸媽這麼辛苦,你一定要好好用功』這類
: 的話,來勸誡學生。」
不然你告訴我爸媽把你辛苦養大幹嘛,去學校裝流氓??
: 其實,不論十二年國教是否如期推動,基測會不會繼續存在,老師的角色、老師的
: 責任、社會對老師的期待都早已開始轉型。
非常同意,轉向指手畫腳,後座駕駛
: 就在去年底,台灣旅美學人張同平獲得美國傑出教授獎。他的數學課把同一道題目
: 分給不同組學生解題,讓他們用不同的方式解答。解題後再讓他們辯論二十分鐘,
: 讓彼此真正明白為何如此解題。
台灣是沒有分組學習嗎?除了最愛分組的童軍課。
自然科的實驗室分組 老師將實驗步驟講解之後 給學生自行操作並尋找問題
這跟這例子不是非常相符嗎??
But!! 人生最機車的就是這個But!!
將學習的責任給了他們之後,得到的是亂哄哄的實驗室 還有不時會被打壞的器材
外加我最痛恨聽到的一句話『老師~接下來要做什麼』
你剛剛是都沒在聽嗎?? 就算我講的太爛你沒聽懂好了 課本白紙黑字也教你了
等等!! 桌上那被揉的爛爛的是什麼?? 掯!! 是課本....
假設情況
我們讓學生自己試著去解開二元一次方程式
分別教它們代入消去法 或是加減消去法等等 接著辯論
But!! 人生最多元的就是這個But!!
你會看到一群沒有民主素養 人家講一半就插話 或是不斷利用國中生笑點低
講一下你根本笑不出來的爛笑話 還有什麼都能扯到髒話跟18禁的大有人在
20分鐘你能讓他們完成上述步驟?? 前提是你不准發怒鎮壓
國中一節就45分鐘 如此一來你一節課只教了一題 你上的完??
還是你打算每個章節只有一個例題?? 期待這些學生會回家自我思考閱讀??
台灣的課程沒讓學生思考嗎?? 有!! 問題是他們有在思考嗎?
我每次改自然習作改到發瘋不是沒有道理的?
Q:雞蛋的蛋黃功能為何?? (習作都是問答的)
A:拿來配沙茶醬... (你怎麼不殺了我先)
轉型一、提供客製化的學習(Customised learning)
: 學習科學(learning science)發現,當學生處在與他認知能力相當的環境中,他
: 的學習效果最好。這種因材施教的理念,在有些教學實驗中,甚至已經能夠藉由教
: 學軟體,讓一個四年級的學生可以上五年級的國文與三年級的數學。不必全班進度
: 一致,而是根據個人學習的狀況,調整進度,考試題目、作業內容都可以更客製化。
我絕對同意你的看法
一直以來,我都認為將同一份考卷給程度不同的學生寫,是一件多麼愚蠢的事情
問題一但你這麼幹了 你明天 不!! 妳當天晚上就會接到家長的關切電話
他們多麼在意他們的小寶貝們受到不公平的對待
而所謂的不公平就是因為你特地為學習慢的學生設計的考卷
讓她有補習的寶貝都一樣 考了100分
台灣人最厲害的 就是 "假資優 真先修"
: 轉型二、運用多元化的知識來源(diverse knowledge sources)
: 在工業時代,老師的工作就是把他所知道的傳授給學生。但在二十一世紀,知識已
: 不再由老師壟斷,學生可從各方面,特別是網絡獲得。所以老師的工作不再只是傳
: 授知識,更要能引導學生活用各種學習資源:網路、博物館、圖書館、線上課程,
: 甚至電玩遊戲……。或將各種學習資源引進教室,社區工作者、專業人士都可能成
: 為老師的教學夥伴。
沒錯!! 現在的教學資源越來越多元化 即使不在天龍國
也可以機會享有單槍或電子白版
同樣一個單元 我可以上30分鐘 板書滿滿 學生抄抄 哀鴻遍野
我也同樣用漂亮的PPT 圖文並茂 說學逗唱 但我需要一節半
因為PPT上一但有了有趣的地方 我就要停下來瞪人 而且越有趣 就越有人愛打斷我
如果是好問題就算了 但大部分..... 鬧的居多很多
而且這兩者的成績 哪個比較高我想大家都心知肚明
我第一年出來教書時 我總覺得學生會讀的是自己最有興趣的科目
回家後第一個想寫的作業是最有趣的科目 第一個想打開的課本是自己最喜歡的科目
後來... 我發現我錯了...
學生會念的永遠都是老師最兇的那個科目
至於品行成績良好的.. 喔.. 你放心 他們不會放掉任何一科
: 轉型三、創造團隊合作學習的機會(Collaborative group learning)
: 學習科學的研究指出:「有效學習不再只是透過埋頭苦讀。大腦科學發現,互動、
: 合作、協調的過程中,才能真正建構起知識。」要創造團隊學習的機會,老師就必
: 須從教室管理者的身分,轉型為團隊經理人的角色:設定目標、訂定策略、根據團
: 員特質分配任務、鼓舞士氣、完成使命,就如帶領一群球員,完成一場比賽。
我再也不能同意你更多了 所以我們選出品學兼優的班長 希望他能成為模範
我們選出風紀股長 希望他在老師罵人前能約束同學
我們選出衛生股長 希望他能在在老師檢查前提醒同學遺漏之處
我們希望幹部各司其職 把這個班帶向美好
But!! 人生無所不在的就是這個But!!
班長往往被男同學氣哭 風紀不是恰北北就是爛好人
衛生常常跟拿著掃把跟同學華山論劍
導師在哪 他們就乖到哪
P.S.我好想要一個恰北北的風紀 會拍桌子吼男生那種
: 轉型四、提供深度評量(Assessment for deeper understanding)
: 好的評量應重視學生對知識深度的了解,而非資訊、知識的儲存量。評量的方式除
: 了傳統的標準測驗,應該透過大量的實做分享、專題報告、小組合作、專案成果分
: 享來呈現。
: 「要點燃那把火」,還是只想「注滿那桶水」?要繼續當「工業時代」的灌輸者,
: 還是要轉型成「網路時代」的引導者?在教育第一線上的老師們,已經到了不得不
: 抉擇的關口。
每次在寫教案時 我們在寫教學目標都是寫"能說出"
也就是期望學生在學習之後 能自行理解後 用自己的條理表達出來
But!! 這應該是這篇最後一個But!!
只要寫問答或填充的考卷 我都有改到想燒掉的衝動!!!
====後記====================後記=================
我也想點燃那把火 但是請給我火把 火把的火只會在火把上燒
我們的學生像火種 輕輕一點就野火燎原 我才不得不住滿那桶水
台灣學生最大的問題在於缺乏責任感
他不是成績差 他是沒有責任感 因為成績差不痛不癢
如果他是像《心中的小星星》一樣 台灣老師如果還逼他 那我先替你宰了那老師
你說一個學生可以快速換算線上遊戲寶物現值 數學考卷卻全部白的
他可背出遊戲地圖的怪物等級分佈 卻背不出中國各地省會
他可以列舉各個BOSS的弱點 卻舉不出哪些哪些物質溶於水成鹼性
千萬不要跟我說因為他沒興趣 我們要引起他的興趣
如果天下什麼事情都要興趣的話 那將來他工作沒興趣怎辦
我有個國中同學同學 私立前段物理系 好歹也能當個工程師
大學畢業5年到現在都沒升學也沒工作 他說 我沒找到有興趣的工作
你再等他有興趣嘛 只挑有興趣的事去做 這算哪門子興趣
如果你有了解運動員的訓練你就知道 通常是先鍛鍊耐力
等到你累了 再來鍛鍊肌力和技巧
因為在運動場上很多時間妳都是處於非體力完備的時候
很多不會念書的學生 他們總被催眠以為自己在某個領域會有專長
通常他們體能不錯 但是又沒好到可以3000公尺12分鐘
通常跑個五圈就唉唉叫 我高中時班上拳擊隊的同學
每天早上七點前就要集合跑5000公尺 這只是熱身 接下來還有一整天的訓練在等著他
大學時美術系的室友總是最晚睡的 看著他又要畫油畫又要畫素描
我都覺得我打一篇實驗報告還要唉唉叫真的是羞恥 (但是我還是要叫一下)
沒恆心沒毅力禁不起挑戰 只挑有"興趣"的事來做
丟到哪個領域都是廢柴 講難聽點 當流氓也是要有恆心毅力的
連端個茶水砍個人都做不好 大哥只會把你當免洗小弟
你會發現表現優異的學生 絕對不會只在一個領域發光
因為他不管做什麼事情 都是一樣的態度 也許他沒興趣 但一樣會堅持做好
台灣學生是輸在"態度" 不是輸在"程度"
=========結論==============結論==================
我後來去google一下原作者...
恩....果然都是一堆嘴砲文
台灣學生缺乏的是責任感 自己跟老師約定沒寫作業要罰抄三遍
自己都會食言 連信用都沒了 你說能有什麼責任感
學生缺乏責任感 是因為有缺乏責任感的家長
你說家長賺錢養家忙碌 我同意!! 但孩子的教育 是一場無法重來的實驗
你今天不管 就是一場無法預估的賭注!!
我父母親以前工作也常半夜回到家 但是他要求我一定把聯絡本跟作業攤在桌上
如果字跡潦草 或是有所遺漏 不管幾點 我一定會被挖起來重寫
不管多晚 我爸一定會看著我把作業重寫完再去睡
他甚至還有興致揍揍我或是講講大道理 如果是他忘記簽就去睡
那隔天死的就是我了 因為他會說 "你早上看到沒簽 不會叫我起來簽嗎"
所以 後來我都會好好把作業寫完 因為我知道
『現在不好好寫,不管多晚我都會被挖起來重寫』
但是現在的家長 小孩作業沒寫 要求在校補完 家長說冬季天早黑 讓他回家寫
OK阿!! 隔天呢... 白的.....
現在家長總擔心親子關係不好 認為孩子到國中是叛逆期要讓著點
上國中時 我爸邊挖著鼻孔邊跟我說
"叛逆期? 那是什麼東西?? 中華民國憲法有規定上國中一定要叛逆嗎"
從此只要我敢有任何"他覺得"算是叛逆的行為 我當天晚上都是趴著睡的
家長總是問我 老師 我小孩整天在玩電腦 怎麼辦
我記得我小學時用段考成績跟我爸換了一台任天堂紅白機
後來就天天打 我爸因此跟我約定了玩遊戲的時間 他說"你要是不遵守,我就把它摔了"
後來我也真的沒有遵守 任天堂紅白機也真的從我家陽台飛出去
之後用新的段考成績又換了一台 那台也又飛出去了
這讓我想到孫子斬兩個嬪妃的那個故事
我高中時沉迷天堂 阿 好懷念阿 那是一個只有四個伺服器的年代
我爸趁我去補習時把電腦送給了我表弟 如果老師要求要電腦打字的報告
我爸會邊搓著腳指邊跟我說 "早跟你約好了,又不是我害的"
後來跟老師的問題又是另一個故事了....
很多家長會打來跟我說小孩回家就鎖進房間
我的房間從小是沒有鎖的 我爸說"就算你打手槍也沒關係,我就不喜歡你鎖在房間"
至於我到底有沒有打手槍 我想這個版沒辦法讓我討論
很多家長跟我說小孩子都不聽他的
我只能說 小學六年你都聽他的 他國中會聽你的才有鬼
各位正在看這篇文章的家長 不論你職業如何
我都只想說 千萬不要聽信專家說的 任孩子"自由發展" "快快樂樂"長大
除非你的孩子真的萬中取一 不然這真的是一場你輸不起的賭注
零處罰 + 12年國教 將造就一群沒有責任感的學生
等他們成為一群沒有責任感的家長 將造就一群更沒責任感的孩子
======我覺得我寫得真好分隔線===========我覺得我寫得真好分隔線===========
嘿!! 記者快來抄!!
我常覺得教育部是不是有共匪 正在從內部搞爛台灣
廢基測!! 考試躲的掉 升學躲的掉 作業躲的掉
『競爭』是我跟你這輩子都躲不掉的
End...
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※ 發信站: 批踢踢實業坊(ptt.cc)
◆ From: 118.169.170.63
我想他們應該真的沒空 XD
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