【可是沛君，連您的圖都反對您】
您的英文老師應該要被您氣瘋了🔥。Madame的縮寫是Mme.。而您提出的證據只見其圖，卻不見其文，事實上這張圖在歐洲數位圖書館上，圖說是「Marie Curie’s Notebook」，全篇並以Marie Curie來稱呼這位偉大的女性科學家，圖中「M. Curie」並非您說的Madame Curie。
不知道是不是您平常習慣自己的筆記本都是寫吳太太或鍾夫人，還是因為太不意識形態、太不腦殘了，才沒發現您提出的圖片，完全與您的立論相反呢？
事實上，不管是瑪麗居里的諾貝爾獎狀、官網、位於華沙的博物館及波蘭貨幣，這些正式代表國家或學術的場合，都是Marie Curie或Maria Skłodowska-Curie。完整姓名稱呼哪裡獨步全球了？
教育需要與時俱進，孩子要學習國際真正的事實，同時也可藉此讓孩子思考，為什麼Maria Skłodowska-Curie平行保留了她原來的波蘭姓，具有什麼意義；女性科學家在當時代會遇到什麼性別上的困難；女性在歷史上為什麼經常只被記載姓氏而沒有名字；而過去台灣教科書為什麼習慣只稱這位女性科學家為「居里夫人」而非忠實呈現諾貝爾奬姓名「瑪麗居里」，當時社會脈絡是什麼。
這些都是親子之間很有啟發性的教材，若只因為黨派不同，用一句「意識形態腦殘」來抹煞，我認為不只愧為您自詡是關心教育的政治人物，也全盤否定了學術界長期的努力，而我則有必要針對您指出這些錯誤。
#吳太太 #鍾夫人 #吳媽媽 鍾沛君您正式場合還需要什麼稱號嗎跟大家分享吧～
#教育部也請加油好嗎
教育部也請加油好嗎 在 [自介] 千言萬語化作一句：加油，好嗎XDDDDDDDDD 的推薦與評價
1. ID :
mymymymymymy
2.性別:
男
3.年齡:
24
4.任職種類:
國小數學、國中數學
5.專長科目:
國中數學、微積分、線性代數
6.任職地區:
台南
7.補教年資:
半年的菜鳥
8.人生規劃:
接下來的兩年把數研所的課業及中等教育學程結束，
晚上就在補習班累積自己的教學經驗。
35歲前月薪要20！
在那之前吃的苦、受到的委屈、挫折感都會當作自己進步的動力。
9.興趣或專長:
興趣：拍照、吃地方美食、特技直排輪
專長：數學
10.對本版的建議:
版聚阿～～～～～～
11.其他想說的話:
其實一直很想問：台南其他補習班的聚會，可不可以跟阿XDDDDDDD
很想認識同在補教業的各位前輩，一起討論分享在補教的趣事:D
=
大學的時候就確定自己會走補教這條路，
也有考慮到家長選擇補習班的時候多少還是會看老師的學歷，
而且也不希望自己的學歷將來成為同業抹黑攻擊的點，(處女座都想很多= =)
因此逼自己考了個數研所，校名還必需要好聽的才行，
這也是我沒有全力投入補教業，現在還在唸書的原因。(先把自己的扛棒做好XDDDD)
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暑假開始前，補教身涯的第一學期也告一段落了
遇到很多事情，(接後母班的經驗值是指數成長XDDDDDDDD)
其中有一位學生(國小部)最讓補習班頭痛，
上課沒有一分鐘是坐的住的，一面6題的題目常常寫第一題之後開始分心到下課，
只要一不順他的意(幾乎每堂課)就會開始哭鬧，趴在地上，
嘗試接近他問他怎麼了，立刻起身甩都不甩開門離開教室。
這位學生的哥哥也在同一班上，平時吵吵嘴、打打架也都算在玩鬧的範圍內，
但差槍也有走火的時候，打打架最後會變成踹踹背 丟丟書包 尻尻頭
總之，剛接手的時候教室就是這麼混亂。
(可以看的出其他同學的上課情緒常常被這位學生影響，我決定找個時間下馬威)
有一次上課把漫畫拿出來看(在我上課的時候)
我爆發了！(好timing)
my：老師說過，上課只要不是課堂的書籍都要沒收！你要自己拿過來還是我去拿？
生：(默默收近書包)
my：現在才收進去來不及了！再問你一次！你要自己拿來還是我過去拿？
生：(怒目瞪視)
於是我走到他身旁，從書包內把漫畫"搶"過來，(畢竟學生不會讓你拿走)
想當然爾，學生情緒化的反應開始，落淚、趴地上、甩門離開教室，
我察覺這次事態比較嚴重，立刻請正在上課的班主任來協調，
協調的過程中我繼續待在原班級上課像沒發生事情一樣，
(來～看my老師這邊(燦爛的微笑)，一公分等於幾公尺呀～)
數分鐘過後主任來找我：my老師，學生說有受到委屈，你願意跟他道歉嗎？
我說好，是怎樣的委屈 bla..bla..
之後主任讓我跟該位學生獨處一室，
我先開頭了：老師知道當時的舉動讓你覺得很沒有面子，老師也願意跟你道歉
對不起。(過三秒)你願意接受老師的道歉嗎？(默默點頭眼淚又飆出來)
不過老師也希望你能跟我道歉，畢竟是你先不尊重老師的規定的。
(老師對不起)，好，老師接受你的道歉，老師希望...bla...bla.........
事情落幕也告一段落。
之後班上的上課情緒不敢說完全改善，但可以發現慢慢的往認真方向前進了，
平時我也花了很多時間跟他們溝通、下課的時候偶爾帶他們玩遊戲
偶爾關燈講鬼故事，
講鬼故事的時候那位讓補習班頭痛的那位學生還捂住耳朵走出教室烙下一句：
"老師你講給他們聽就好，我去外面晃晃再進來"
自己掏腰包設獎品兌換點數、電話跟家長溝通，
第二次段考後，學生上課會開始問問題了，老師這裡聽不懂可不可以再講一次 等等
雖然同樣的觀念再講一次很煩也很花時間，但是花了這麼大的心力讓這個班級
回到正面的軌道上，講第三次也值得阿 (感動落淚...)
可惜的是第三次段考完學生成績沒有明顯的進步，
花了這麼大的心力帶起來的這個班級有兩三位不補了，原因是因為成績沒有明顯進步
整個挫折感超大！
大到我有好幾天在思考自己到底適不適合補習班這個環境......
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最後我決定在接下來的暑假改變自己的上課模式，
重新再出發，重新再思考當班上學習狀況改善後，學生學習的盲點到底是什麼，
我還在學習，但我不會被打敗，因為我要一直朝我的目標邁進！
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囉囉嗦嗦打了一長串......補習班老師是不是一開口就習慣一直講一直講阿XDDDDDD
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