"親愛的大人"今天上市了~~可以上網購買了喔~~
北高兩場發表會，記好時間來：
4/15早10:20在高雄總圖 3F階梯教室
4/16午14:00在新北市市立總圖(板橋)1F推廣區
【閃亮發光的動】by 李佳燕
經常有人問我：「你是一位家庭醫師，為什麼特別關注過動兒？」這必須感謝我的兒子，是他教我看待孩子要接近孩子的想像。
我們為兒子選擇一個快樂似天堂的幼兒園。沒有寫字，沒有背書，更沒有功課，只有在綠草坪上奔跑玩遊戲，在教室角落演戲、捏黏土。上了小學後，他卻遇到始料未及的挫折，兒子坐在老師特別關照的特別座。在兒子每天一貫「我不要上學！我為什麼要上學？」的質問聲中，我得以有機會重新審視教育現場對孩子的影響，當然包括負面的傷害；也開始質疑校園傳之已久加諸在孩子身上的種種規範與評價，其存在的意義是什麼？
然後，越來越多的孩子被帶來我的診間。他們有的是我從出生就認識的孩子，卻在上小學後被老師標籤為過動兒，要求父母帶去醫院做鑑定，因為我是他們的家庭醫師，便希望先聽聽我的意見；也有熟識的朋友寫信給我，細數孩子從老師要求帶去看醫生，到看病診斷給藥的過程，讓朋友覺得既驚訝又荒謬的點點滴滴。我倏然想起，當年若非我和先生都是醫生，兒子是否也可能遭逢同樣的命運？
幾年前一則補習班濫給孩子服用過動兒藥物的新聞，轟動社會，我因此投書報社，呼籲社會關注孩子的現實狀況，一味要求坐好安靜聽課的超時學校生活，再加上缺乏運動，狹窄的居家環境，會造成孩子被誤以為是過動兒，這是更廣泛的兒童問題。這篇文章，讓早已注意到此現象的人本教育基金會與我連上線。
後來，一位在英國讀書的朋友特別介紹我和佳慧認識，說我們兩人一定會相見恨晚！果然，我們倆一見如故，彷彿已結了好幾輩子的緣般，談到孩子，談到兒童人權，簡直無縫結合。我們開始聯手，糾集了一群志同道合的朋友，成立了「還孩子做自己行動聯盟」，舉行了一場又一場的環島研討會，面對數不清的家長和老師。
我們接觸了越來越多被認定為過動兒的孩子和他們的家庭。「我又沒有什麼問題，難道每一個人都要考第一名嗎？」、「我寧可大人罵我調皮搗蛋，也不要他們說我生病要吃藥！」、「你們只會說我有病，有誰關心過我在家裡是怎麼過的？」孩子的吶喊，聲聲敲得我們心碎。
「有錢的，就把小孩帶出國，我們沒錢，只好留在台灣吃藥！」、「只要我的孩子跟人起衝突，老師總是認定是我孩子的錯，誰叫他是過動兒！」、「是我的遺傳不好，才把孩子生成這樣，都是我的錯！」父母淚流不止地自責與忿忿難平。
「我們只是把孩子在學校的狀況，一五一十地告訴家長，以免家長又怪罪我們沒有告知。」、「提醒父母孩子可能是過動兒，絕無惡意，是擔心錯過了孩子最好的治療時機。」、「那孩子這樣干擾上課，其他家長也會要求他們孩子的受教權啊！」老師必須面對全班數十位學生與家長，也是百般無奈。
顯然，過動兒已經不是孩子有沒有生病、生什麼病的問題，而是各方交錯互相糾葛的社會議題。而我們要怎麼做，才能讓不同角色的大人，一起看到這些糾結成團，解不開理還亂，一層裹一層的結呢？才能讓各自捍衛自己領域的大人，願意正視裹在結最裡層，那個身心蜷曲的孩子呢？
去年，我們與米米和迷路相遇，這位瀟灑帥氣的注意力不足加過動兒的母親，讓我大開眼界，見識到一位創意無限自己也過動的母親，如何放牛吃草，日子裡沒有悲傷點綴，只有驚喜與讚嘆。
我們可以一起為過動兒開創什麼新的可能嗎？讓他們的聲音被聽見，讓他們不再被貼上生病的標籤，而是一種閃亮發光的特質。這是我們獻給過動兒與各種大人的一種可能。
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文城補習班評價 在 [心得] 二考上岸之文城重考班心得- 看板RESIT - 批踢踢實業坊 的推薦與評價
取之重考班，回饋於重考版，
原本的帳號忘記密碼，請學長分享經驗給學弟妹參考參考。
今年大學入學也快告一段落了，也許有不少人面臨重考抉擇，如同去年的我；於是想藉機
發篇心得來提供一些個人淺見，回饋重考版與放榜前猶豫中的考生們。
地方第一志願高中三類組，
應屆107學測
國14 英15 數12 自13 社15 ，五科總級69
重考109學測 (108在北車其他家重考班待過，未上醫科)
國15 英14 數15 自15 社15，
四科總級59 五科總級74 申請上公費醫學 (我知道公費的爭議也爬過文，希望個人選擇
於此非討論重點)
上榜這年是休學去蹲文城學測醫資班當全職考生，當初主要考量點：
<1>硬體與環境整潔度。有參觀過台北三家重考班，覺得這方面古亭文城是相對有誠意的
。
<2>師資。(下面詳述)
<3>地段好、氛圍較佳。(較北車安靜且和家裡有公車直達)
以下分享這邊的作息、管理、師資、氛圍等等供大家參考：
<1>作息與管理
早上七點多就開放教室燈光與冷氣可自習；約七點五十開始考單字與小考，題數不多，只
是用來檢驗自己的學習成效。數物化考完要跟導師講解訂正自己錯的內容。接著上課，中
午用餐(可外出買飯)、午休(熄燈，如想念書可以去其他教室)；下午繼續上課，接著用餐
與休息(不熄燈)，最後是夜自習與輔導。
小考-我覺得這邊的小考題數較少，只是用來督促自己念書的。課程練習與內容熟悉需要
多寫講義的題目或補習班題本。好處是這邊會提供學生好幾年的各區模擬考題，且額外跟
導師要題目不會收影印費(不像之前另一家重考班)！另外跟導師講解考卷訂正狀況有時的
確有些麻煩，但實際上也不會花太多時間，就把說明的時間當再一次複習，提高自己的穩
定度。
作業-文城會安排每天的作業並收回檢查。我本來覺得不太習慣，深怕講義被壯壯的導師
折壞，但還好導師動作都頗細膩的。作業在前一周就會在連絡單公布，可以趁周末就把下
周進度寫完。
聯絡單-就是每周的考程和上課進度啦。主要是給大家預習上課內容或安排自己進度用的
，不是像某些重考班的進度表是因應頻繁調課的結果。
導師-平時不會在講台上講些垃圾話（之前待的會，覺得超煩超碎念），只有每周五的午
休會來分享一些小故事或同學的學習狀況，不擾人但又默默關心的導師大推！喔那個段考
後也會有一對一的對談啦，其他疑難雜症像是作業進度想要調整、想要客製化的題目等等
，都可以跟導師說。
補充一下這邊有補課系統和籃球場。覺得上課內容想要重聽或依個人狀況自習也都可以跟
導師說；放學可以跟鄰座去投個籃或看看古亭的夜景。
<2>師資
國選：羅及、良吉。每周兩堂(一個半天)上課、兩堂模考；上課以主題式教學，我覺得教
很細，實不實用看個人。講義很多，作業與考卷題目偏雜，有些符合新趨勢，但也有舊時
單純背的題目。我通常都是邊聽老師上課邊寫自己的參考書啦。不得不說羅及老師的知識
淵博，今年國文選擇只錯了兩題，面試還被問到老師上課有聊到的東西！
國寫：集思國文團隊。以模組式教學覺得比較實用。除了正規的上課外，每周六有安排題
目練習，教學團隊批改與一對一諮詢。這邊的國寫不是應付了事的那種，感覺有用心批改
，感覺評語有時比我寫的東西還多；課後也有上課老師可以諮詢(每周都可問，可問很久)
，國寫這塊覺得非常用心經營。
英文：陸俊&Brian。每周兩堂上課、兩堂模考。陸俊以句構、文法為主，講的內容與方式
自己不太習慣。Brian上課方面以一篇時事文章閱讀或聽力帶入重要考點；作文也有寫作
技巧公式，很有用，自己私下練習的作文可交由Brian老師逐字逐句修改。真的是下課後
在教室外逐字逐句(老師會要求在作文紙上寫一行空一行)幫我現場改！超感謝老師的
數學：許原&歐曄。每週四堂。許原老師，上課很幽默，由淺入深，採SOP式教學，對身為
數學絕緣體的我很有效。歐曄老師就是比較穩扎穩打的老師，教得也不錯。
另外文城的授課老師同時有上高中班的課，常有機會可以在補習班抓住老師問問題。約略
十月、十一月時有提供線上派題系統(可選擇題目單元、難度與題數，且附詳解)；學測前
可加報數學八周模考(和應屆生一起) (縮時超題訓練很刺激，費用看去年的學測成績108
年我考太爛所以繳了3000元，不過考今年15級分還有獎學金3000元等於沒花錢@@)，算是
滿完整的安排。
物理：彭宗德。老師真的是神人，上課很精采，學測前以學測範圍為主，但內容教得頗深
；指考課程也很讚，覺得超越邱XX光碟(個人想法勿鞭)。問老師問題的時候都很快點破盲
點，不拖泥帶水，功力真的很深！(大推物理課)
化學：范振宗。陳建宏的學測課複製貼上。但比起我之前應屆上的X安、X宏，范老師教得
更清晰，我比較prefer他。
生物：陸謙（徐偉）。上課風趣，統整很多，有效率。但學測前教得較淺；指考課上得更
精采。(大推指考生物課)
地科：章宏。教很慢很慢，天文單元有一套沒在參考書看過的內容，頗推；但海洋單元草
草結束，有些重點沒教到。建議地科自己可以再買本參考書安排進度。
<3>氛圍
覺得整體的學習氛圍是很足夠的。古亭這邊的環境單純，導師善解人意，不會沒事噹你；
補習班在管理與自律之間的平衡很棒！
其他提醒
多參考ptt resit版或實地探訪各重考班，選擇。適。合。自。己。的重考班最重要。
數理不用多寫，但要重複熟悉。熟悉。熟悉。
學測自然科務必多寫模考。
總結：
感謝resit版，以及之前引導我方向的前輩。
最後祝福要再戰的大家一切順心，下次考試就上岸，加油！
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