『學區擠破頭？平衡新竹市內教育資源分布才是解方』
4月份是家長頭痛的時刻，因為本市今年總量管制學校如竹光、光武以及培英國中，還有三民與關埔兩間國小的報到日，就在幾家歡樂幾家愁中落幕。幾乎每天，我的辦公室都會接到學區陳情的電話，家長卯盡全力，想要讓子女就讀入讀「名校」或是就近入學。可惜的是，今年三所總量管制國中僅提供53班共1590名額，卻有超過2000名學生登記，看起來，仍有15個班的落差需要弭平。
但班級真的不夠嗎？
就經驗來說，絕大部分是因為「新竹市內」區域發展速率不均的狀況，才導致增校增班跟不上人口成長的趨勢，進而導致部分學區爆滿現象。
1. 東區人口增長快，多集中重劃區
從房屋交易的數目來看，新竹市近三年新成屋（落成5年內）的交易熱區，在重劃區與周邊建案，發展態勢主要仍是園區周邊以及舊市區外溢的範圍。從另一個指標，也就是從0到7歲幼童比例來推估三區的新增家庭數，根據戶政登記，2021年3月份新竹市的0到7歲人口為總市民的8.7%，而東區0到7歲兒童佔9.83%，21,000餘人，北區7.74%、1,1000餘人以及香山7.14%、5600餘人，以東區幼兒數居冠，且是香山區近四倍之多！綜合參酌之下，我們可以推論新成家庭落在東區居多。
2.增減班現況反應人口重心轉移，整體學生容納量仍堪稱足夠
確實，從過去三年（2019到2021）的總量管制學校來看，位在東區的學校，佔全部總量管制學校的80％以上。而根據教育處估計，110學年度，國小共將新增11班，國中將增加8班（全市總量）；但若從「各校」為單位來看，卻也出現了因為人口重心改變而減班的學校。110學年，預期減班的有東門、東園、龍山、關東、建功與陽光小學，通通都是東區學校；國中有成德與培英，也屬於老市區周邊學校。在整體校舍規模沒有太大變化的前提下，事實上，在忽略名校情節下，『現行公立學校教育資源仍有一定舒緩就學需求的空間』。
3. 追求就近入學？教育資源不平等之下的成本考量
隨著關埔重劃區的發展，短短十幾年間，每學期入學人數已經超過了原本關東、科園、關埔與龍山等周遭學校設計時能容納的學生數，許多寄戶口或沒有居住事實的學童導致了排擠效應，甚至有家長團體到市府陳抗，要求修訂市府總量管制母法，確保在地學童就學權益。依辦公室過去親身選民服務的經驗來看，寄戶口的態樣有百百種，也許反映的是父母想把小孩送入好學區的期待、或許是希望就近下班接送等，與原本就有戶籍且有常住事實的學童，其實只差『家庭是否有能力在關埔地區置產』而已。教育資源的分布以及相應的「卡學區」現象，涉及家庭經濟條件甚鉅，因此，無論財力如何，家長當然會想盡辦法，讓小孩就讀看起來充滿競爭力的學校，成龍成鳳心態下的超前部署，可說是層出不窮。
4. 平衡市內發展：採行多元、彈性的學區與學制吸引就學
新竹市重劃區的搶學區現象，最便宜的辦法，就是增設學校、增添腹地或是新建教學大樓等來容納目前擁擠的就學需求，需要幾年建設的陣痛期。然而，這真的是最好的方案嗎？我在前面提過，東區有增班學校、減班者也有，若進一步往通勤範圍20分鐘內的學校來看，北區、香山區，均有許多學校的校舍仍有空間。是否有機會在適當誘因引導下，分散學區？就我的瞭解，竹科家長對於實驗教育、雙語教育以及適性資優班等教育理念有蠻高的接受度及支持，若能夠藉由市郊學校增設相關班級，並搭配交通車作為上下學輔助，或許能夠有效的作為拉力，將原本集中在特定極小區域的部分學童，有效的分流到市郊學校？
5. 打破名校框架，適性專才班級分流學生
在簡單說明我對於學區擁擠成因，並給予分散學童就學的政策發展方向後，我想強調的是，無論是政策作為誘因，還是落實硬體建設、增設學校用地，終究需要時間消化溝通，才有可能弭平家長團體以及在地住戶間的鴻溝。另外，更重要的是，公立學校應以常態分班作為原則，資優或適性教育作為例外，讓「名校」情節，以適性專才班級方式，分流到品質一樣好、空間更大而且也不遠的市郊校園中。無論如何，重劃區人口增加為不爭的客觀事實，政府仍有義務要在合理的範圍內，無論是增設校園、增設建築還是增班，為既存的需求提出解套；但同時，也要廣納意見，讓人口重心轉移的同時，更有效的整合既有的教育資源，並為新遷入的不同思維，提供容納的方案。
你/妳心中的學區劃分長什麼樣子呢？今天我在此提出未來教育政策上的方向，希望能集思廣益，讓各位的意見成為我未來監督市政的動力。
＃學區 ＃新竹市 ＃重劃 ＃分流
新竹三民國中資優班 在 [問題] 請問現在三民國中的校風？ - 看板Hsinchu - 批踢踢實業坊 的推薦與評價
問一下現在三民國中的近況，有朋友的小孩快上國中了想知道一些事...
小弟本人76年次，1999年就讀三民國中，2002年畢業
現在回想起當年念國中的情況，我會說三民國中「有病」
1999年到2002年，社會風氣已經漸漸開放，開始注重教育的品質和學生的人權和自主
可是三民國中在那個年代反其道而行，是一個完全高壓復古的辦學風格
考試不到90分，差一分打一下
國三的時候在檯面下採取能力分班，把相鄰的兩個班級合併，成績好的和成績差的做區隔
美其名「普通班」和「升學班」，其實根本就是舊時代的放牛班縮影
那個年代能力分班已經被禁止很多年了，只在國三時檯面下偷偷做
每天朝會採軍事訓練，練習立正和集合隊形
髮規極度嚴苛，老師纖細的手指往頭上一噜不可以有毛搓出來
在2000年左右的年代，新竹市已經沒幾個學校這樣做了，偏偏三民國國中就是這樣搞
校內的霸凌和惡霸行為也很嚴重，高壓的教育之下流氓反而很多
而且校方也不處理霸凌(真的)
那時候的訓導主任非常垃圾，有霸凌和爭議就是不分青紅皂白一起逞罰
被霸凌者也一起逞罰下去，就是標準的「處理有問題的人」的態度
因此我對國中生活的記憶非常不好長大以後回想只覺得真的非常有病
那個年代的三民國中校風極度差勁，唯一的好處就是升學率好
可是所謂的升學率好，其實也是被能力分班的資源分配撐起來的
不在升學班的那一半同學，基本上就是被放棄(精英中心不接受垃圾)
這就是我對三民國中的印象，完全沒有好印象，只有滿滿的厭惡
時至今日，2018年的現在，我隱約知道三民國中被培英給超越
堂弟從培英國中畢業，也說培英國中現在的校風挺正常的
只是一直沒機會聽到三民國中的現況，想請問板上的各位，三民國中現在還是這種風格嗎
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