為什麼當你需要幫忙時,團隊成員都袖手旁觀? #旁觀者效應
1964年,一名女性在紐約市皇后區被人謀殺,《紐約時報》報導警方事後調查在歹徒追殺被害人的過程中,被害人曾大聲呼救,而至少有38個人表示曾聽到被害人的求救,但卻沒有一個人施以援手。
這件事雖然被發現是編輯誇大,目擊者其實是有人幫忙報警的,只是剛開始並沒有得到警方的重視,而在歹徒第一次追殺的過程中,也是有一位目擊者出來喝斥。一切並非像報導中所述「孤立無援、冷漠無情」。
然而雖然報導被證實有偏頗,但卻開啟了心理學家們的研究,他們發現當人越多時,無論是提供幫助的可能性,還是提供幫助的及時性,都隨著在場人數的增多而迅速遞減。
其中有一項實驗是請一位學生假扮成癲癇發作的路人。當現場只有一位旁觀者的狀況下,85%的機率有人會伸出援手;但現場若有5名旁觀者,則有人施救機率降低到31%。證實了旁觀者越多,越是沒人施救的現象!
這個研究告訴我們,旁觀者決定不插手相助,可能跟冷血不冷血關係不大,而是跟「身邊其他人」怎麼做有關。
這種心態,在心理學上叫做 #責任分散效應,當旁觀者越多,每個人越會覺得自己承擔的責任越少。這在職場上相當常見,當專案的團隊成員越多,大家越會有「這應該輪不到我來吧?」的聲音。
那麼,該如何避免 #旁觀者效應 呢?
心理學家「旁觀者從發現狀況到伸出援手」這整段行為,細部拆解成五個步驟,而Bryan再依照自己過去管理團隊的經驗,將這些方法活用在職場中,這些全都收錄在即將上線的【專案心理學】中。
如果你希望團隊成員,包含你的老闆、客戶、甚至供應商,都能在關鍵時刻主動提出協助,那這五個步驟你一定要學起來,並且促成它們依序發生!
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旁觀者效應 在 劉中薇 Facebook 的精選貼文
從劇本寫作中醒來,發現有記者隨意引用文字,引發困擾。
重點是提醒家長和小孩思考該如何面對。
校園中不乏這種情況,老師說要跑操場,可是你人不舒服正在頭疼⋯
老師說要游泳,但你正在犯氣喘⋯
或是,
同學看起來很不舒服⋯
該怎麼辦?
文章已調整,回歸教育的初衷。
如何自救、救人,大家都要學習!
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第一題:
如果你就是受害者,應該怎麼做?
請問孩子:你在上體育課的時候,如果老師說要跑操場一圈,但是當下你胸口痛(或者頭痛),你會怎麼做?
a:忍耐跑完(請教育孩子,務必跟老師說)
b:跟老師說(如果老師不同意休息,請鄭重的再跟老師說一次,要為自己的身體鼓起勇氣)
延申討論心理學名詞:「從眾效應」
1、如何讓自己不從眾?
2 、「我雖然痛,可是我不敢跟別人不一樣,所以勉強自己忍耐」,這樣的想法應如何調整?
第二題:
如果你是課堂中的旁觀者,老師請你對受害人過肩摔,你要怎麼做?
a:服從老師的要求(請教育孩子:要觀察被過肩摔的人有沒有不舒服或受傷)
b:不服從老師的要求(反問孩子「為什麼」,目的在確認孩子的觀念是否正確合宜)
第三題:
今天老師要求的行為,明顯違法以外同時老師用話術反覆包裝「這是正常的、上課就是要這樣摔人…」,你要怎麼做?
a:因為害怕而服從老師的要求(請教育孩子:沒有人可以逼迫你違法,要勇敢且委婉拒絕,以免自己成為另一個受害者,不要因為擔心自己和別人不同而從眾)
b:不敢拒絕老師但又不想做(請教育孩子:可以假裝去廁所,再想辦法到旁邊跟其他大人求救。或者找其他的理由讓自己抽身)
延申討論心理學名詞:如何打破“旁觀者效應”
1、身為旁觀者:覺察事情發生、理解該事件為緊急事件、自覺有義務幫忙、判斷如何助人、行動
2、身為受害者:指定某人做某事(責任分散效應),例如:那位穿紅色衣服的小姐,請幫我撥119求救
以下觀點請家長深思:
第一點:
霸凌團體的結構,是由「加害者」、「受害者」、「觀眾」與「旁觀者」四層組成的。【霸凌不只是加害者的責任,旁觀者的冷漠也是造成霸凌的可能主因!】那些「觀眾」與「旁觀者」,在司法體制下受到的制裁也許不是太多,但是從這一刻起那些孩子與家庭已經在心理上戴上了一輩子的桎梏與枷鎖。
第二點:
請教育孩子:不做反應的冷眼旁觀,形同加害者。如果旁觀者適當的發聲阻止,顯示出批判的態度,就會成為遏止霸凌的存在。但是,在視而不見的背後,蘊藏了對人問題的冷漠、擔心自己變成受害者的恐懼、對強勢力量的順從、對團體的從眾(conformity)心態等,這一層的人大部分實際上無法成為制止霸凌的力量。袖手旁觀的態度,反而會成為支持霸凌者的存在。
旁觀者效應 在 Technews 科技新報 Facebook 的精選貼文
你有沒有曾經不自覺地被車禍現場吸引過去,站在圍觀人群中,內心想幫忙卻又不敢出手幫忙的經驗?
這個行為,其實已經被心理學給左右了。
一起來看看究竟是怎麼一回事!
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【同伴越多越可能袖手旁觀,科學家發現老鼠也有旁觀者效應】
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旁觀者效應 在 維思維WeisWay Youtube 的最佳解答
所謂心理操縱也是一種社會影響力,也就是利用一些情況和方法進而改變他人的想法。在羅伯特.席爾迪尼的心理學著作《影響力》這本書中就列出,有6種能影響他人的「武器」。它們就是互惠、承諾與一致、社會認同、喜好、權威和稀缺
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【目錄】
00:00 重點介紹
00:41 什麼是影響力
01:07 互惠原理
02:17 互惠式讓步
03:41 承諾與一致
06:14 社會認同
08:02 旁觀者效應
09:13 精選留言+ 記得分享喔!
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第一次做這類型既片
字幕應該是最花時間且最苦悶的工序了zzz
分享自己觀察到既社會現象同埋一點個人想法
這次提及的心理學主題圍繞 Group Dynamics
(1) 社會性散漫 Social Loafing
(2) 責任分散 Diffusion of Responsibility
(3) 旁觀者效應 Bystander Effect
有興趣不妨google一下更多資料吧 (我就頹
懶音請多多包涵!! (頹聲是個人特色)
認同請廣傳!! (誤
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#不分化 #納粹黃有感 #心理學
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References:
詹昭能 (2000) 社會性散漫Social Loafing ❥ http://terms.naer.edu.tw/detail/1306824/
旁觀者效應 在 文森說書 Youtube 的最佳解答
#旁觀者效應 #心理學 #閱讀
前陣子,嘉義鐵路員警執勤時遭逃票民眾襲擊致死,我相當敬佩此位員警的勇敢與負責,但從新聞中的畫面看到,當時許多民眾都在車廂內,卻只有少數人願意協助員警,讓我感到相當困惑。
剛好前陣子買了本名叫《影響心理學的40項研究》中,提到了旁觀者效應,哇嗚,正好解釋了我心中的疑惑,而這項研究的開始,竟來自於50年的謀殺案,再說下去我就變柯南了....
希望你會喜歡我聊心理學的方式,如果你喜歡這類的內容,請留言告訴我喔
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