選一本好書到你心裡:選書師的職人心法
人生沒有正確答案
有的話,它必定藏在書本裡
我是如此相信的。
——《解憂書店:出租大叔的人生借問站》
如果你的朋友生日,
想送一份禮物給他,
你會如何挑選禮物呢?
你一定要瞭解你朋友的喜好,知道他的生日,並且到文具禮品店或百貨商場挑選一個最適合的他的禮物對吧?如果挑到他喜歡的禮物,賓果!你會贏得他的肯定和感謝,怎麼挑、如何選,還真是一門學問。
<挑選適合當下閱讀的一本書>
如果這世界上有人專門為讀者挑書,負責選一本好書給對方,並且可以精準的投其所好,選出符合當下心情適合看的書,那麼這種職業就叫做「選書師」,很特別的職業吧?怎麼以前都沒有聽說過?
因為它是新興的職業,有人正式為它命名是在2005年(參見吉井忍《東京本屋記事),為這個職業命名的人物叫做幅允孝,他是一位日本人,從事的行業是專門為大型書店設計書籍的陳列和布置,也幫忙負責挑選適合的書,放在特定的空間裡,不只是書店,還有百貨公司、餐廳、咖啡店、醫院診所、老人安養機構、學校、飯店等各種商業空間和私人場所。
銀快之所以會知道幅允孝先生,是在2013年的夏天,我和妻子逛天母太平洋百貨的淳久堂書店,偶然間找到有人採訪幅允孝的工作撰寫成的一本書《傾聽書本的聲音》作者是高瀨毅先生,那是一本日文書,我看了很喜歡,當下就決定買回家,並不知道日後我會走上「選書師」這一行。
<為書本和讀者之間搭建一座橋樑>
從事書店及出版的工作已有十多年的歷程,經常遇到許多讀者問我,有什麼書可以推薦的嗎?我自己熱愛閱讀,除了自己的書房和書店之外,我也對別人的書架感到好奇,因為學生時代很喜歡逛二手書店,我幾乎能背下文學書區陳列的收藏,憑藉這種記憶力,開始建構我內心不斷擴張的閱讀書單。
後來開始經營二手書店,有機會到客人的家中收購舊書,我也會留意他們的書架上擺了什麼書,是什麼樣的人會看這些書,不知不覺養成了一個習慣:看到這本書,我會想像誰會拿起它來閱讀;看到讀者我會想說要不要推薦一本適合他看的書,我將人與書、書與人之間的連結,透過浪漫的想像串連起來,這個過程使我擁有了成為選書師的能力。
<懂得如何猜測讀者心中的想法>
有一回幾個朋友和我聊天,過了幾分鐘,我突然冒出一句和話題不相干的話:「我知道你大概喜歡看哪些書了。」雖然當下他們還沒有意識到我在說什麼,很快的話題又繞到最近很夯的球賽,可是我的一句話,把朋友給震懾到,他有點疑惑,為什麼我可以憑藉著聊天的內容,迅速判斷出他會看什麼樣的書?
這令他想起之前曾經在電視上看過的一個日本節目:他們請來一位能透過言談舉止,排名出受測者喜歡的東西或重要人事物優先順序的專家在觀眾面前展現他驚人的讀心術,形式和選書師有異曲同工之妙,能夠藉由聊天快速進行分析,精確猜中對方的想法,彷彿能讀進你的潛意識,瞬間和你的靈魂連上線,哪有這麼神?
其實,選書師的能力養成,首先呢,來自平日的大量閱讀及知識累積,其次呢,跟提問力有關,如何透過聊天針對讀者的需求進行提問來縮小可推薦書籍的選取範圍,並掌握對方的閱讀喜好和關心的議題,這點很重要。
平時我們該如何訓練這樣的能力呢?
有個簡單的方法,你可以平時自我訓練一下。
網路書店都有所謂的暢銷排行榜,圖書館也有借閱的排行榜,這些榜上有名的書本,它們一定是滿足了大部分讀者心中的焦慮和欲望,比方說,英語學習的書賣得好,因為大部分人認為自己的英語始終學不好,應該買本書來讀;又或者像是情緒方面的書賣得好,那是因為現代人對於情緒管理,總覺得自己好像哪裡嚴重不足,與他人之間的溝通也經常卡關,所以溝通學、說話術的書也很暢銷,像這樣當你焦慮某件事,那方面的書籍就會賣得動。
另外,就是能滿足你欲望的書,也是排行榜的常勝軍,比方說教人如何身材變苗條,怎麼樣能夠成為眾人注目的網紅,要怎樣才能賺到第一桶金,如何寫履歷一定能找到工作,成為卓越人士的成功學也是書市的寵兒,透過這些觀察和練習你會發現,只要找到讀者焦慮和欲望的事,就能為對方挑選適合的書。
<文學讀者是成為專業讀者的基礎>
又有朋友會問我,如果不喜歡看暢銷書或是商業書、心靈成長類的讀物,難道就沒有別的選擇嗎?其實,如果你想成為一名專業讀者,進而擁有選書師挑選的眼光,那你一定要多看一些文學類的書籍,包括現代詩集、散文小品、華文創作、翻譯文學/小說、中外的經典文學名著。
因為理解文學作品是進入專業讀者的一個門檻,對於文句的理解到文學的欣賞本身就是審美經驗的培養,有了文學閱讀的經驗,去涉獵一些歷史、哲學、藝術還有人文社科類的書籍,才能吸收並讀得進去。
這些不同類別的書籍,很需要理解力的輔助才能閱讀,如果要成為一位專業的選書師,那你一定要廣泛涉獵各種科目的知識類書籍,這樣才能推薦比較有深度有內涵的書,才不會輕易被讀者的提問難倒。
(現在坊間的《閱讀理解》雜誌,著重在國民義務教育的培養閱讀素養及理解力,就是在培養專業讀者和小小選書師喔。)
<關鍵詞匹配是選書的核心技術>
精準選書,還有一個重點就是:關鍵詞匹配。
將讀者的背景資料喜好和曾經看過的書,分析出幾組關鍵詞,再從你所知的好書當中找到可以與之匹配的書目,這個過程就是選書師在做的事。
我會知道你有渴望與他人建立良好關係和溝通模式的需求,我會知道你想要進一步的探索自己,認識自我的需求,我會知道你對於大學畢業以後,不知道未來要做什麼要找哪一類的工作才適合,我會知道你想多一點瞭解這個世界,以及未來的變化,我怎麼會知道這些呢?因為我有認真觀察過大學生這個族群,在你們的這個年紀,會關心的事物全部羅列出來就是這些,而我能從曾經讀過,接觸過的書本當中,找到符合你們心中想讀的那本書。
其實選書師早就存在這個世界上,
他們是出版編輯、圖書採購、書店店主和書店店員
圖書推廣老師,圖書館員,版權經紀,
還有能夠為朋友推薦好書的你。
為什麼人們會需要選書師呢?
不是大家都有選書的能力嗎?
因為沒有人想到要把這些關於閱讀
包含在知識分享的核心價值
從日常的行為當中提取出來。
這世界懂得選書的人太多了
也有人對於茫茫書海不知從何選起
因為「選擇困難」而苦惱不已。
選書師就像是書迷宮的引路人
知識海洋的領航者一般的存在
為那些尋找答案的人找到適合當下閱讀的書
成為解決問題的知識專門家。
這樣的工作是為了替讀者省下時間,
找到更貼近自身需求的讀物。
能夠在書本和讀者之間搭建起媒合的橋樑,
就是選書師存在的意義。
全文原載於《元智大學全球在地文化報》
因為篇幅字數限制,部分文字進行刪節,特此說明。
執行主編 / 陳巍仁
(本期主軸:書與人的連結)出刊日期 2020 年 5 月 30 日
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文字 / 銀色快手
攝影 / 尤齡緯(選書師培訓工作坊現場)
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印裔精英在美碾壓華裔:他們具備的能力正是美國名校最看重的
硅谷快要被印度人佔領了,這已經不是新聞了。根據《財富》雜誌,世界500強公司中,30%的公司由印度人擔任CEO。今天,三大硅谷的公司蘋果、谷歌、微軟,後兩家的CEO都是印度裔。諾基亞、日本軟銀集團、存儲卡製造商SanDisk、半導體企業Global Foundries、製圖軟件公司Adobe等等,他們的掌門人都是印度裔。這一長串名字足夠說明印度裔在全球科技企業中有多成功。
值得注意的是,這些印度CEO並不是第二代、第三代移民,他們幾乎都出生於印度普通家庭,在印度完成了本科甚至是研究生學業,才赴英美深造。他們大多不是掌管公司的創始人,而是憑借強大的技術背景,在公司任多個職位,一步一步從底層幹上來的。
是什麼讓我們的印度成了輸出CEO的國家?
印度式智慧:尋找替代方案
說到印度教育有一部電影不得不提:《三傻大鬧寶萊塢》。阿米爾·汗飾演的蘭徹是皇家工程學院的異類,他特立獨行,不死記硬背,公然質疑學校的教學方法。
三位印度學霸在電影里腦洞大開,無論是電擊小便者、通過網絡視頻來學習如何助產、用吸塵器來吸胎兒、自制發電機等,體現了影片對智慧的欣賞:將理論轉化為實踐的超強動手能力。
印度人稱這種思維能力叫「Jugaad」,大概意思是:「尋找替代方案」。當標準答案不可行的時候,Jugaad就出現了。
雖然你不能百分百的解決問題,但不能放著問題不去管它,能解決20%就解決20%。如果家裡的花灑壞了,那就用鐵桶戳幾個洞,掛在水管上,就替代了花灑。
美國哲學家杜威曾經說過:教育即生活。在局促的環境中調動豐富的智慧,算是對這一教育理論的印證。
不過,印度人對Jugaad愛恨交織,「尋找替代方案」的副作用有時意味著犧牲規則。開車逆行、插隊、3車道變5車道,印度大街上隨處可見混亂的交通就是一例。
混亂的結果也並不常常是壞的,要不說印度是個神奇的國度呢。有人認為,印度CEO管理的天賦或許就來自於此:在混亂的環境中找到秩序,是印度社會的生存之道。
在教育上,Jugaad思想的影響就是:印度學生不接受標準答案,他們非常樂於跟老師爭辯,挑戰權威。老師也非常樂見學生對他的挑戰——因為這意味著「學生獲得了自主學習的能力」,這節課的目的就達到了。
片中提到,「華人很擅長‘完成’事情,不像印度人,能言善辯,不羞於表達意見,即使這些意見只考慮了一半,印度人不會等待自己有了完美的想法,才會去做,而是在做的過程中完善它。」
印度式韌性:「窮折騰」的精神
Jugaad的孿生兄弟是印度人「窮折騰」的精神。
2010年,阿爾溫德·庫布塔曾在TED上做了一場演講,迄今仍是TED上點擊量最高的5部教育類演講之一。他本人畢業於印度理工學院,是一名傑出的工程師。70年代時,他發現很多窮孩子沒有玩具,於是他便用自己的技能和知識,從廢品中尋找材料製造玩具。
用吸管吹出音符、一張報紙講一個完整的故事、膠卷筒做的打氣筒、吸管做的水泵、只剩一半的籃球做的數學模型、廢光盤做的發電機……庫布塔腦洞大開,創意無限,簡直就是蘭徹本人!
庫布塔是「變廢為寶」的代言人,他寫教程、拍小視頻、發佈到網上,窮孩子們再也不用擔心沒有玩具了,事實上世界上所有的孩子都在受益。庫布塔的思路有著印度式Jugaad的影子,這種改善雖然很小,但確實給孩子帶去了積極的影響,給窮孩子帶去希望。
更偉大的是,庫布塔還放棄了所有發明的專利。他所有的書你可以在http://arvindguptatoys.com/這個網站找到,全部免費,每天都有1萬到1.2萬的下載量。實現了教育無國界,無論貧窮富裕。
印度式「窮折騰」的的確確正在給世界造福。2018年一個大熱的TED演講 ,主講人來自斯坦福大學的生物工程教授,印度裔的Manu Prakash。
他開發出一款基於摺紙技術的顯微鏡,成本極其低廉、方便運輸和維護。這款顯微鏡在貧困地區的瘧疾防疫中作出了巨大的貢獻。
在盧旺達,當地植物病理學家用它來檢測香蕉作物上的真菌,而坦桑尼亞的孩子們用它來檢測牛糞中的寄生蟲。它越來越多地成為世界各國生物、科學課上每個學生可以擁有的學習設備。
毫無疑問印度是個資源有限的國家,不過樂觀的印度人就是有能力在貧瘠的土壤中,種下了一朵朵「奇葩」。
印度式反思:自我組織的學習
從加爾各答出發,開車3小時,坐船半小時,在三輪車上顛簸了一個多小時,攝制組抵達卡拉卡提村。1990年起,蘇卡塔教授決定向印度的貧困村莊送電腦,卡拉卡提村是第一站,「雲中學校」就此誕生。每周,全球有一名志願者與「雲中學校」的學生互動
這裡很窮,很多孩子連鞋襪都沒有,電腦對他們來說是一件特別奢侈的東西。蘇卡塔教授說,如果這些孩子在成長過程中沒有接觸過互聯網,未來他們會嚴重落後。可缺老師,少課程,光有電腦管用嗎?
蘇卡塔教授說:令人吃驚的是,孩子們開始了自我學習。首先他們會自己發現搜索網站,他們可能會輸入問題,可是看不懂英文,所以他們得學習怎麼讀英文。不是單獨學,而是在一個小組里學。在「雲中學校」,學生學會了讀英文,學會了使用互聯網和計算機,他們的未來也有了更多的可能性。
「雲中學校」採用的教學方法叫SOLE,Self-organized Learning Environment,自我組織的學習環境。
如果說在貧困地區,採用SOLE教學法是迫於環境限制不得已的被動選擇,那麼遠在印度果阿海濱的一所條件富裕的國際學校,採用SOLE教學法是完全積極的求變。
國際學校的學生在上課
學校創始人希爾帕·梅赫塔介紹,她創立學校的初衷是為了她的女兒:「我發現孩子的自信在不斷下降,我認為這是過時的教育系統造成的,這種系統總是強調遵從和服從,孩子們應該主導自己的學習之旅。」
當然老師會關注學生在虛擬世界和真實世界兩者間的平衡。如果他們沈迷於科技,老師會帶著學生出去走走,讓學生瞭解並不是禁止他們使用科技產品,而是必須學會自我調節。
從影片中呈現出來的SOLE學習方法,我們可以看到兩個重點,第一是「自我」,第二是「環境」。「自我」現在越來越普及,國內這幾年火熱的「PBL」,就是基於項目制的學習,強調自主探究。
而「環境」往往卻被忽略。學習並不是單打獨鬥,一個人就算再牛,能力也有局限。如何營造一個學習好環境,利用環境優勢學到最多最好,從同伴中學習。這是印度的SOLE教育更有啓發的部分。
鴻溝,印度教育的先進與落後
陳子齊是一名來自台灣的男孩,頑皮好動的他在台灣的學校里處處受挫。甚至老師讓他去檢查是不是有多動症,是否需要吃藥。
他問媽媽:「我是不是這個世界上最笨的小孩?我是不是不配來到這個世界?」
可來到印度後,一切都不一樣了。
陳子齊還是那個好動活潑的陳子齊,媽媽剛開始還很擔心他頑皮會打擾到別人。不過每當她在制止孩子的行為時,立刻就會有人說:孩子就是這樣的,玩是他們的天性。在這樣的環境下,陳子齊變得開朗自信,樂高天賦也被激發出來了。
在看這一集時,我常常會驚訝印度教育展現出來先進和落後的兩個極端。當印度的精英階層已經不滿足於傳統的教育資源,把視線轉向世界,還有很大數量的貧困孩子掙扎在輟學的邊緣。
月經在印度文化中一度是禁忌,很少有母親會跟女兒講述月經的知識。再加上學校衛生設備的簡陋,有57%的少女在青春期就輟學。不過好在有越來越多的人在為底層孩子奔走。
一對設計師專門為女孩設計了「月經」相關的繪本,又去相關部門呼籲,給女孩們免費發放護墊和護墊焚燒爐等配套工具,因月經羞恥而輟學的女孩減少了。
印度的整體教育水平有很多問題,但他們的精英教育,思維方式確實給全世界輸送了大量的人才。華裔教授張伯庚曾指出,印度裔之所以取得成功,和他們國內高等教育有很大的關係,這一部分在紀錄片中鮮少著墨。
事實上,印度理工學院(IIT)作為印度精英的搖籃、全球錄取率最低的名校,為跨國大企業輸送了頂尖優秀的人才。而我們前文提到的阿爾溫德·庫布塔和Manu Prakash均畢業於印度理工。
人才歸根到底是教育出來的,印度思維方式中先進的那面,培養學生解決問題的能力、思辨的能力、以及適應環境等等,都非常值得我們學習思考,而這也是美國名校最為需要的能力。
尤其是排名靠前的美國名校,就越是重視學生的這些能力,因為它們希望自己的畢業生將來能夠在業界成為領軍人物,成績也許可以刷出來,但人格的養成並不是一蹴而就的,美國名校找的是對於學校、社區、世界都貢獻的人。
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混亂的結果也並不常常是壞的,要不說印度是個神奇的國度呢。有人認為,印度CEO管理的天賦或許就來自於此:在混亂的環境中找到秩序,是印度社會的生存之道。
在教育上,Jugaad思想的影響就是:印度學生不接受標準答案,他們非常樂於跟老師爭辯,挑戰權威。老師也非常樂見學生對他的挑戰——因為這意味著「學生獲得了自主學習的能力」,這節課的目的就達到了。
片中提到,「華人很擅長‘完成’事情,不像印度人,能言善辯,不羞於表達意見,即使這些意見只考慮了一半,印度人不會等待自己有了完美的想法,才會去做,而是在做的過程中完善它。」
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Jugaad的孿生兄弟是印度人「窮折騰」的精神。
2010年,阿爾溫德·庫布塔曾在TED上做了一場演講,迄今仍是TED上點擊量最高的5部教育類演講之一。他本人畢業於印度理工學院,是一名傑出的工程師。70年代時,他發現很多窮孩子沒有玩具,於是他便用自己的技能和知識,從廢品中尋找材料製造玩具。
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庫布塔是「變廢為寶」的代言人,他寫教程、拍小視頻、發佈到網上,窮孩子們再也不用擔心沒有玩具了,事實上世界上所有的孩子都在受益。庫布塔的思路有著印度式Jugaad的影子,這種改善雖然很小,但確實給孩子帶去了積極的影響,給窮孩子帶去希望。
更偉大的是,庫布塔還放棄了所有發明的專利。他所有的書你可以在http://arvindguptatoys.com/這個網站找到,全部免費,每天都有1萬到1.2萬的下載量。實現了教育無國界,無論貧窮富裕。
印度式「窮折騰」的的確確正在給世界造福。2018年一個大熱的TED演講 ,主講人來自斯坦福大學的生物工程教授,印度裔的Manu Prakash。
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如果說在貧困地區,採用SOLE教學法是迫於環境限制不得已的被動選擇,那麼遠在印度果阿海濱的一所條件富裕的國際學校,採用SOLE教學法是完全積極的求變。
國際學校的學生在上課
學校創始人希爾帕·梅赫塔介紹,她創立學校的初衷是為了她的女兒:「我發現孩子的自信在不斷下降,我認為這是過時的教育系統造成的,這種系統總是強調遵從和服從,孩子們應該主導自己的學習之旅。」
當然老師會關注學生在虛擬世界和真實世界兩者間的平衡。如果他們沈迷於科技,老師會帶著學生出去走走,讓學生瞭解並不是禁止他們使用科技產品,而是必須學會自我調節。
從影片中呈現出來的SOLE學習方法,我們可以看到兩個重點,第一是「自我」,第二是「環境」。「自我」現在越來越普及,國內這幾年火熱的「PBL」,就是基於項目制的學習,強調自主探究。
而「環境」往往卻被忽略。學習並不是單打獨鬥,一個人就算再牛,能力也有局限。如何營造一個學習好環境,利用環境優勢學到最多最好,從同伴中學習。這是印度的SOLE教育更有啓發的部分。
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事實上,印度理工學院(IIT)作為印度精英的搖籃、全球錄取率最低的名校,為跨國大企業輸送了頂尖優秀的人才。而我們前文提到的阿爾溫德·庫布塔和Manu Prakash均畢業於印度理工。
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尤其是排名靠前的美國名校,就越是重視學生的這些能力,因為它們希望自己的畢業生將來能夠在業界成為領軍人物,成績也許可以刷出來,但人格的養成並不是一蹴而就的,美國名校找的是對於學校、社區、世界都貢獻的人。
Credit: 藍橡樹
Reference:《他鄉的童年》《三傻大鬧寶萊塢》
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在版上騷擾了很多前輩 覺得見學文章真是大補丸
來PO個東京/大阪的設計學校 見學文章
找學校資料的方法:
7/8/9月每天都想說要快點來找資料
結果拖到九月底北海道打工結束 搬回東京 才開始火燒睫毛
一開始找 我是用下面那個網址
https://www.gakkou.net/sen/
選擇類別 然後一間一間看
這樣看了一個禮拜後 有天就抓狂了
CD都有排行榜 為什麼專門學校沒有排行榜!!
於是發現這個網址
https://senmongakkou-gakuhi.com/
上了留學版 才知道桑澤是專門學校設計裡的王牌
所以看到那個排行榜 第一名是桑澤
再加上有朋友之前研究過製菓的專門學校
順便驗證一下 這網址的製菓學校排名 有沒有符合實際狀況
結果有!! 我就相信它了XD 照這個網站的排名 一間一間看學校資料/篩選/做EXCEL表
篩選條件 : 成立時間/科目/就職率/地點/想要念的科目招生數/2年制/留學生人數
東京見學的學校:
1.東京デザイナー学院
2.日本デザイナー学院
3.東洋美術学校
4.町田・デザイン専門学校
5.日本電子學校
6.日本デザイン専門学校
地理位置 大概講下在那個車站附近
至於遠不遠 因為我習慣走路 走個20分鐘都覺得還好 所以不準(遁地)
優缺點也是個人主觀問題~
1.東京デザイナー学院 - 個別相談
https://www.tdg.ac.jp/dept/product/
JR水道橋出去 忘了那個出口XD 爬個上坡就到了
一進去說明今天有預約相談 來了個年輕的男人
有點尷尬的是 他好像不知道要講甚麼 冏
幾乎都是我問問題 他回答 別的學校都會機哩瓜拉一直講
然後就開始一直翻學校介紹的冊子 到後來要講的都掰完了
來了一個光頭老師 一樣基本的個人資料問完後
直接問他 想走プロダクトデザイン
可是グラフィックデザイン 出路比較廣 幾乎每間學校都有
光頭老師 : 恩~確實是這樣
我 : 如果是グラフィックデザイン 想要專攻包裝方面
光頭老師 : 包裝喔~那個非常窄又比較不好找工作
這句話講完就沒了 XDDDD 包裝出路比較窄這個我知道...
可是去見學的目的 不就是為了觀察學校 還有聽學校老師的見解
之後沒有參觀學校 只是一直說之後的星期六有體驗入學
還有一個中國人老師 好像是負責留學生專門 有任何問題可以問她
我想態度是很個人主觀的問題
版上或許有正在念這家學校的前輩
對於這家學校 我只覺得不是每個人都有這麼多時間可以去見學
如果老師不能在一開始就提供見學者想要的資訊
只是叫你之後再來 再跟留學的老師討論 那其實 只是在浪費時間
而且我是一個禮拜前就預約相談 好歹做點功課吧XD
該問的 我都列了一張表 結果每個都問不出東西來 東京車費很貴啊 T.T
聽到那句包裝很窄的回答後 大概心裡有底
連打工簽一個月後到期要回國的後續處理問題都懶得問了 哈哈
從這家學校出來後 手上一堆資料 卻很空虛(啥)
因為東京主要的設計學校 只有這家跟町田 有プロダクトデザイン*兩年制
優點 : 地點不錯 水道橋附近的店都好可口! 另個校舍好像在西神田
缺點 : 留學生真的很多 結束時看到三四個學生 從樓梯走下來 是對岸的學生
優缺點也是個人主觀問題~
也有聽過正在裡面唸書的前輩 覺得學校不錯 純粹合不合的問題
2.日本デザイナー学院 -入學說明會(夜間)
https://ndg.ac.jp/course/graphic_curriculum.html
結束下午的TDG 殺去澀谷 忘了這家到底是在池袋還是澀谷
不過去之前為了找銀行 在復活石像前繞了很久
石像好像跟小八公是同站 那就澀谷吧(喂)
從澀谷西口出去後 因為是晚上 那時擔心較近的那條路是靠JR鐵道會偏僻
所以我是上了天橋 從星乃咖啡館那邊的坂道走上去
快到時 發現了青山製圖專門學校 就在日本設計學院的後面
其實要去這家學校 從JR鐵道旁邊那條路就可以到
而且晚上旁邊的都餐廳之類的店 也有上班族 不會偏僻 超明亮
學校的外觀好豪華 入口好像辦公大樓的大廳XD
進去跟受付說明後 去右邊的小房間 填寫資料
之後就由老師帶著上去聽講解
講解老師 是由三四個學校的人員 跟著簡報 輪流說明
從入學程序 優惠 每個科主要狀況都有提到
最特別的是舉漫畫科的例子 一開始漫畫科入學學生的作品 比較簡單沒有背景
雖然小時候都看冨樫的簡略版幽遊白書XD
不過看得出入學一年後的改變 真的進步很大
講解完後 依照入學日夜間分類 由不同的老師個別諮詢
跟我對談的老師很會講 不像下午兩個人在那邊乾瞪眼...
諮詢就聽老師介紹周圍學生的作品 學校的相關
一樣問到同樣的問題 如果グラフィックデザイン想專攻包裝
路很窄 有比較好的建議之類的?
老師一樣一開頭是說 包裝確實跟其他平面比會比較窄
單就產品包裝來講 不過換個角度想 許多的平面海報 也算是一種包裝
設計主要的目的就是要把你的想法 產品內容讓更多人知道
聽到這個 又再度想起下午的光頭先生 冏 會不會講話真的很重要啊(膚淺) 哈
快結尾時老師說
日本設計學院位在澀谷對吧? 嗯? 對啊...
知道為什麼位在澀谷很重要嗎? 不知道耶! 因為有小八嗎(在心裡回答)
因為澀谷是東京設計的重鎮 所以位在這裡會得到很多的資源
很多設計公司也是在澀谷 對以後找工作也很有利
嗯...? 聽到當下 真的懷疑是不是耳朵有問題
再問一下 老師真的是要表達學校在澀谷很重要
哈哈哈 這個論點 現在看到日本設計學院網頁 腦海還是會浮出這段話
萬一找工作 也是全東京都要找 這應該沒差吧 不過這個論點真的很有趣XD
優點 : 離澀谷站很近 學校整體好豪華 老師受付都很親切
一直問也不會覺得你怎麼問題這麼多
缺點 : 應該沒有吧 澀谷人很多 走路會被撞 這個算嗎XD
3.東洋美術學校-個別相談
https://www.to-bi.ac.jp/
從都營新宿線-曙橋A2出來後右轉-過馬路後走岔路的左邊
途中會經過一個無敵小有圍欄的公園 之後右轉上坡就到了
小不小 因為這是第三家 倒是覺得還好 深藍色的學校招牌配白色建築物還不錯
只是東美受付好像醫院掛號櫃台XD TDG跟日本デザイナー 都是一般的受付
東美的櫃台好像要去領藥 還有兩側拉開的玻璃窗
受付前面玻璃櫃子裡 擺著有名畢業生的作品
被帶到小房間後 短髮的金老師登場
聽口音 不像日本 一問真的是韓國人
雖然不知道說跟做是否有差別
不過當我又開始問招牌問題
想攻インダストリアルデザイン(東美沒有プロダクトデザイン)
可是グラフィックデザイン比較熱門
而且東美的インダストリアルデザイン只招20人
グラフィックデザイン招90人 差這麼多是怎麼回事...?
老師想了一下說 確實グラフィックデザイン比較多人唸
出路也一定比較廣 可是相對的競爭者也多 設計沒有熱情是唸不下去
還是選自己喜歡的才可以堅持 雖然這是老論調
可是老師這些話 對那時候像無頭蒼蠅的我 真的是很好的建議
即使之後選校過程 腦袋一直浮現グラフィックデザイン就職 真的比較寬
可是想到金老師說的 又瞬間拉回來 XD
因簽證快到期 所以希望盡快出願安排面試時間 之後就是去看隔壁棟的作品
讓我傻眼的是熊貓家族的作者 是東美的畢業生 (整個貼在玻璃櫃上)
更不用說 最後走到受付前的櫃子
看到我家48的CD封面(KARA略過XD)
設計者也是東美出來的 開始呈現興奮狀態(偶像宅的末路)
雖然是グラフィックデザイン科 櫃子裡的48CD 在對我招手啊(有病)
不過這天沒有參觀另邊的校舍 之後再補打 跟金老師約好下禮拜會用mail答覆
就往新宿方向走去 走到新宿大概20分鐘 還算近 只是這附近看起來不好吃
優點 : 整體來說 這家不論是討論 環境我都覺得OK 後來覺得有點小 有歲月的痕跡
缺點 : 附近比較不熱鬧
這天見學完 我只記得金老師的幾句話
這間學校功課很重 上課很嚴喔
幾乎沒甚麼時間睡覺喔
留學生很少 到時候不要說沒有留學生好寂寞喔
遲到五分鐘就是缺席!
這幾句話好可怕XD
金老師的名言 : 只要努力就不會有問題
老師你愈是這樣講 我就愈覺得問題很多(偷笑)
4.町田・デザイン専門学校-個別相談
https://www.mdc.ac.jp/
搭小田急到町田站 車站附近很熱鬧
外觀 圍牆好高的感覺 牆壁有種台灣高速公路上的擋土牆的感覺
不過因為遲到 去到時已經結束了 冏
跟教務長稍微談過 被問說 之前在台灣有沒有工作經驗
基本的問一問 教務長還有別的事情就結束了XD 最後拿到名片
一再重複
年底前提出申請 這樣簽證最保險 不要相信那些說 幾時都可以的學校
如果對我們學校有興趣 在mail給他 然後就...回家XD
這間幾乎沒有被討論過 因為他有プロダクトデザイン 所以也列入見學
之後看2ch的評價 雖說2ch不太能信沒錯 不過那個評價看完
加上當天受付就是很想趕快下班回家的樣子 所以這家消掉了...
5.日本電子學校-個別相談
這家校舍非常多 從新大久保出來 走到大久保南口右轉
結果那是5號棟 照著問到的 繞到8號棟 ECC就在隔壁 鬼打牆很久 終於走到本棟
這家感覺一百年後應該也不會倒...
整個就是高級辦公大樓 因為他有グラフィックデザイン 版上看不少前輩文章
就職率跟整體都不錯 想說聽聽意見也好
剛開始是教務之類的 後來來了留學生的老師(?)
說台灣有辦事處在板橋 看介紹就職真的不錯 留學生也好多 設備好新
不過這家本來就沒列在考慮中 回去後 卻馬上接到電話 問說今天聽得如何
這禮拜有體驗入學 要不要現在報名 很積極的一家(拍手)
沒有特別覺得不好的地方 因為我只是去沾醬油(揍)
印象最深的是 留學生有一張DM之類的 上面都是就活成功的例子!
6.日本デザイン専門学校-個別授業見學
https://www.ndc.ac.jp/
從JR代代木東口出來後往左走看到7-11
走旁邊那條巷子 到大馬路右轉 看到第一個綠色高架 請忽略他
日本的地址很恐怖 5-7不一定在5-8隔壁 就是因為看到5-8 想說那5-7不遠了
結果往左一鑽進去 這邊都是住宅 放眼望去 沒有一棟像學校的
後來走回大馬路 在下個高架左轉 (左邊是一棟大樓 前面還有警衛)
眼前有兩棟比較像學校的建築物 想說應該是左邊那棟白白的吧
不是 那是代代木Animate XD 是對面比較暗一點那棟
進去往左是受付 右邊有櫃子 擺著一些學生的玻璃製品 牆壁是學生畫的人物
到了二樓跟一個白髮老師談 談甚麼忘了XD
老師真的就像版上說的 不會一直說自己多好
就是說明學校狀況 給建議 之後是由插畫課的助教還是老師
一個年輕短髮的女生 也是這間插畫畢業的 去看上課情況
先是到グラフィックデザイン科 看一年級上課情形
整體來說 大家都在盯著自己的電腦 有個女老師 坐在學生旁邊指導
助教說明來意後 女老師開始對我講解這門課的一切
為什麼要叫學生 練習設計自己名子的字樣 整個就是菩薩在佈法好詳細(啥)
非常熱心的講解 講到後半 後面傳來一個小男生的聲音...
"老師你這麼溫柔是怎麼回事!" 當下我就噴了(大笑)
不是一直推銷學校 就只是說明這堂課的目的
出去後 想說學生也太少隻了
助教說 有些學生會出去晃晃想點子 好自由XD
陶藝課 看學生在捏陶 還去到燒玻璃的工房
捏陶跟燒玻璃工房中間 有個小空地 擺幾張椅子 可以休息
問了助教當初選這間的原因
就真的是見學覺得這間不錯跟自己也很合
見學完畢換受付女老師來 先是グラフィックデザイン的課程
一個一個講解釋是在上什麼 見學這麼多家 只看過 給你課表 大概講一下
第一次碰到一個一個講 有搞不清楚時 還會跑去查 再繼續跟你講XD
害我都不好意思 想說萬一沒選這家 不是對不起老師的口水
最後問說為什麼會喜歡日本~ 因為我是48放(遮臉)
老師開始說 有學生是嵐放 因為想設計CD封面 所以選グラフィックデザイン
可是我沒有耶 怎麼辦 我只是個變態 喜歡看一群青春肉體跳舞唱歌
生歌會破音 夏天一定會有泳裝單 那年會突然穿內衣拍PV
然後你之後的日子會被問 你們家怎麼會穿內衣在那邊推來推去(挺胸) 扯遠了
總之 為了嵐去唸設計 這也是個偉大的夢想(鼓掌)
見學過很滿意 雖然沒有什麼大優惠之類
也想過如果是グラフィックデザイン科 就這家或是大阪總和
可是最終 我還是沒有選グラフィックデザイン
也跟這家好學校無緣了(擦淚)
是真的覺得這家有種讓人安心的感覺(?)
因為想到東美 腦袋會有 "可能不能睡覺喔!" XD
就覺得好恐怖 雖然設計就是拿肝換作品
阿宅東京見學完畢
大阪之後PO
見學前可以將學校網站都看過 列出想問的問題
因為再發問過程中 會陸續有更多疑問跑出來
之後就是愈來愈明確
PO這麼多 對不起(鞠躬)
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