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文／葉淑婷 圖/咚東
你對教育商品化的認知是什麼？
學費調漲或高得嚇人，只有有錢的小孩讀得起名校？
喔，是的，這的確是教育商品化最為人詬病的。當高等教育的象牙塔是由鈔票築起，牆中的教育再優秀，在入場時早已刷去一堆，即使表現優異但身家背景不如人的孩子。
但或許你沒發現的是，當你踏入校園後，教育商品化才真正開始。當孩子在踏入校園時就被視為一種商品，因為從那刻起，他們的品牌忠誠度就賣給了得標的廠商。而企業對此深深著迷，因為當一般人仍相信校園是學生用來探索與獲得啟發的場所、不會拿來消費利用時，廣告主便找到了一群最好控制的閱聽眾。
獨家協議
獨家協議在美國校園十分常見，它是指學校與企業所簽訂的合約，內容包括學區可以販賣該品牌的商品，且不會販賣競爭品牌的同類商品。像是那些在 2000年初起與可口可樂與百事可樂簽訂合約的學校，在校園的走廊上都不可以出現備有果汁與瓶裝水的販賣機；與麥當勞合作的學校則不能在餐廳販售一般的牛肉餅。這樣的獨家協議，學校方面可以獲取可觀的資金，企業方面可以獲得學生認識、接觸、熟悉他們產品的機會。
獨家協議在台灣的學校或許還不是那麼常見，但是當可愛又便宜的學校餐廳，紛紛換成連鎖餐飲、大品牌飲料販賣機時，你就會開始懷念那些仁慈又傳統，會偷偷夾一塊豆腐、送你一盒牛奶的午餐阿姨，她們都跑到哪裡去了？而眼前的這些企業餐飲，難道在學校圍牆外還不夠多嗎？
企業獎勵計畫
大學積極爭取企業贊助研究中心已經不是新聞。2000年，奇異電子捐款47.5萬美元給賓州州立大學成立產品實現中心，將各個工學院與商學院整合在一起，以提供具有「創業精神」的學生所需的課程。在這方面，企業的好處顯而易見，除了可以了解學界的研究走向外，更能培養學生心中優良的企業形象，或是更進一步搶先一步帶走他們要的人才；在學校方面似乎也有益無害。
但教材與設施的商業贊助行為，使得企業有一定的影響力能決定哪些研究能夠順利進行、哪些研究能夠獲得獎勵，這也某種程度決定了哪些研究會面臨被邊緣化，或是被消滅的可能。
「實驗室缺錢活不下去」、「要寫企劃書幫實驗室賺錢」等諸如此類的對話常常在校園內聽到，當大學推動各類知識發展的任務，被大型企業取代時，學術研究自由是否正被銅臭糾纏綑綁？也許企業也正是看到了學界對新科技的深深著迷，兩情相悅罷了。
學校經營者如何在基本教育原則與商業邏輯間達到平衡？我想除了領導階層的決策，也與該學校的校風有很大的關聯。但無論在兩者間如何擺盪，不可否認的是，當一個機構必須依靠金費生存，你就已將教育做為一個產業去看待它，而資本主義就會從中運行。
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