關於 普 考報名費 ，我們在網路上蒐集到這些相關的討論、資訊與評價

【#一考定終身：#藝考 真的能改變他們的人生嗎？代價是什麼？】

「我是因為成績不好才來學編導的，早知道這麼辛苦我就不來讀了。我的夢想特別簡單，就是躺在床上也能有錢賺。」

這是一個普通藝考生鄒麗的話，如她一樣的很多成績不好的高中孩子眼見自己讀不了好大學，都被藝考「低分上名校」的宣傳激勵，他們希望改變自己的命運，卻也進入了另一個怪圈：藝考遠沒有想得那麼簡單，有人選編導藝考，卻發現對 #影片分析 和 #文化常識 一籌莫展，臨近考試前，她只能從網上找來的「五分鐘看完電影」或以二倍速播放電影，瞭解故事究竟講了什麼…

事實上藝考是存在門檻的，但無數的孩子和家長卻把這個當成了改變人生的救命稻草，就連藝考工作室的人進校分享，也都是談讀「藝術類專業與明星零距離」，鮮少聚焦專業，更不要提因為COVID-19疫情，很多學校的藝考考試都改在了線上，學生們除了高額的藝考報名費，一下子又多了一大筆其他支出……https://bit.ly/3kLTuxF

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#端傳媒 #六週年 #新開端 #深度 #中國 #教育親子 #考試 #學習教育 #培訓 #應試教育 #中國教育 #教育

❤️感謝商業週刊報導❤️
我，Ricky英語小蛋糕，掏心掏肺跟你們說說台灣孩子學英文的7大迷思，必看，不看你真心會後悔。

好了好了，真的是因為Instagram還粉絲團私訊來了大概20幾個小糕友們的私訊，問說最新一期的商業週刊特刊裡的那個帥哥（？）是不是我，

對對對，是我是我。連電視節目組的人也私訊來問說是不是有上通告的機會😂

所以特別來跟大家說，對，是我，然後我可以上通告，然後我姓嚴沒有錯，然後我新版日韓多益也有考過990分但是沒有被寫上去（自己強調）

當然很感謝台灣區ETS多益代理中心的姊姊牽線，讓我首度出現在這麼大咖的雜誌上頭，然後也感謝商周採訪的記者姊姊，同時也是我政大的學姐，這麼原音重現我在訪談時的重點。

媽！我上商周了（揮手）

接受採訪之前，我就一直告訴自己一定要用最可以說服人心的態度跟方式跟採訪姊姊說台灣學生在學英文當中，在我眼裡的盲點。

1. 第一點最言簡意賅，英文是工具，溝通的工具，開眼界的工具，不是專門拿來考試、炫耀、假裝自己是AB虛還是XYZ，再者也不是讓你在公眾場合或是夜店大聲用英文講電話聊天來搏取目光的道具然後更更不是爸媽拿去跟左鄰右舍說嘴自己孩子多有語言天份的手段。英文就是讓你懂我懂你爽我爽的工具。

2. 想要學好英文，但卻不知道自己的「好」跟母語人士或是長期旅外人士的「好」或許會不一樣，如果一味只追求想要跟母語人士或是我們這樣生活背景的人的好，說實在話，真的太辛苦了。不管是英文還是什麼文，最大的重點都在溝通，而且是清楚有邏輯的溝通，你在這句當中的動詞少講了一個s然後該講provide卻說成offer，那又怎樣？我懂然後你很清楚地說出來，真的就好了。

3. 沒有標準英文這件事，不管是用法還是腔調，「絕對沒有標準這件事」，只有「比較大多數人這樣說」或是「這樣講比較自然這件事」。就像認識我的人都知道我的日文有濃厚的西方語言遺毒所產生的腔調，「從沒沒有任何一個日本人告訴我說我這樣的日文不好」，相對是曾經有過日文老師說他羨慕我這種英文腔調日文，他覺得很異國很有情調（？！）。所以台式英文發音那又怎樣？我真的都可以聽懂對方在說什麼（好啦，大部分啦。）所以印度腔調英文只是我們聽不懂聽不習慣，也絕對是「英文」，只是我們慧根不足聽不是很明白就是了。就像有個70歲的阿嬤去髮廊說「小賊歐要覆膚覆花」，她也在說中文。

4. 發音跟腔調從來就不是同一件事情。例如rose如果尾音的s唸成「絲」的音，那就是在講玫瑰，跟大家認識的「太陽升起」的過去式rose（尾音是滋）就是不一樣，所以發音錯別牽扯說「我就是腔調不一樣」，腔調你的頭，就是唸錯了。

5. 真心要知道自己預期的英文程度到怎樣，如果要考多益900分以上的人都必須知道，delay就是put off就是postpone就是procrastinate就是take a rain check，但是只要達到650分的人就是要知道delay等於postpone就很棒棒了。不要隨意嘲笑別人說「歐～～你連這個都不知道」，他只要多益650分你要他怎樣？不要隨意把自己印象中的好套在別人身上，我會打人（？）

6. 不是出國唸書或是旅居外國的英文就是會好，我看過太多海龜遊子的英文很可怕的（抖）但我一定要說，一直一直一直在台灣而沒有比較長時間到需要長期用英文的環境或地區生活，英文可以學好，但很難就跟你現在看到的我還是檯面上任何英文厲害的人一樣好（我說的長時間是至少像美國暑期工讀那種真的是要跟人密集對話，去美國玩兩個星期也花錢兩星期或是一直關在農場裡2年的這我很難說）。語言跟人一樣都在也都會進步，例如我長時間不再踏足北美地區的話，最流行的語言有時後我也不一定跟得上。如果還是不懂這個意思的話，就可以想看看，假設10年前就搬離台灣前往海外發展的台灣人，如果只有過年時候回來個2星期，那等到他10年後回來台灣時，大概也不見得可以聽懂「他很鏘」「你很雷」「我很潮」這種話。不全然是語言退步，也不見得是沒有進步，而是沒有一直一直一直長時間浸泡在這個環境裡，脫節本來就是可想見的。

7. 英文學習方法什麼都好，只要能學起來就好。但是如果你「神農嚐百草，考試一直考，報名費一直繳，成果好不了」（莫名其妙就押韻了真不好意思），那我告訴你，該放棄的時候就放棄，為什麼一定要學好英文啊請問～～～～～～到底為什麼一定要會英文很好呢？？？？？？？？（三千萬個問號）難道日文韓文泰文阿拉伯文越南文波里尼西亞文愛斯基摩文就不是文嗎？應該聽過日本人的英文程度吧？那日本國力強不強？（不要再反問我日本經濟泡沫化了！老派！至少人家廁所就是比較香然後馬桶座比較溫熱拉麵就是比較好吃然後聯合國還有一席之位），然後大家也都知道法國人英文也不是普遍很好這件事吧，那法國到現在為止有爛掉嗎？人家的馬卡龍還是一樣好吃然後LV一號店一樣猶如戰場鈔票信用卡滿天飛。所以請問，學英文很痛苦然後學不好為何要一直學苦了自己？國中高中高職英文課能求老師60分及格就好。如果一直失敗一再痛苦，可以改報名日文韓文泰文西文阿拉伯文課了。英文在亞洲一丁點重要（我跟你說到了歐洲大陸英文真的是小💨），但他絕對沒有你想的那樣，沒有他沒有多益證書就會死掉。沒有英文不會死掉，絕對不會，但是「如果只會中文」（不要跟我說什麼台語客語之類的....我不想要停留在這個癥結點謝謝），我可以告訴你，你不會死掉但是你未來的無限機會會被自己親手斷送一半吧。學什麼語言不是重點，重點在於，
「不可以讓自己只會中文」
「不可以讓自己只會中文」
「不可以讓自己只會中文」
「不可以讓自己只會中文」
「不可以讓自己只會中文」

如果你上面文字都沒看，只要有看到這句
「不可以讓自己只會中文」
「不可以讓自己只會中文」
「不可以讓自己只會中文」

我就覺得你們已經唸了大悲咒迴向福澤給我了。

未來我上節目的話，是不是要準時收看呢😂😂😂😂😂

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立法委員王惠美指出，國家考試報名費收費標準不一，部分初考、普考報名費高過於其他高考等級考試之報名費，以「低階補高階」的方式來補貼高考虧本情況，對考生不公，要求應該要合理調整國考收費標準。

立法委員王惠美指出，國家考試報名費收費標準不一，部分初考、普考報名費高過於其他高考等級考試之報名費，以「低階補高階」的方式來補貼高考虧本情況，對考生不公，要求應該要合理調整國考收費標準。

淡江資工Google Android2教學心得

偶然機會，因在設計教學超過十年經驗，從VB教到VB.NET，從ASP教到ASP.NET，
從.NET再教到 JAVA程式設計，進而教到 Google Android，
一路在各大補教與勞大、文大推廣教育部與湜憶電腦接連開課，
暑期受淡江大學資工系之邀，擔任了Google Android程式開發的講師，
半個月下來有些許感受，撰寫成文，以茲紀錄。

一、學生程度：
淡江資工上課學生以大二升大三為主，其中還有大陸交換學生，
程度普遍相當不錯，並分為上下午2班，一班約60人，
這樣大班級上課，與在湜憶電惱約10人上課的感覺完全不同，
感覺的到上午班的同學明顯比較積極學習，後來詢問助教，
才知道分班是根據程式設計成績為依據，因此上午班的程度要優於下午班。
下午班學習成效也未必較差，只是學習比較極端，想學的學生非常積極，
不想學的學生就有點自我放逐了。

二、系上積極：
這次的Google Android2課程是淡江資工系老師們用心規劃的結果，在暑假期間，
把同學找來上課實屬不異，原本以為是系上強迫參加，經詢問同學才知道都是自願學習這樣課程，
而學生只需要繳交600元的TQC Google Android2證照報名費與1000元押金即可，並不得無故缺課，
否則不退回押金。系上的用心是課以看的見，除了提早在全國之前開辦Google Android2課程外，
也率先引進Google Android2認證，希望讓學生不只學會 Google Android2，更要考試同過並取得認證才行，
這樣大大提升學生畢業後的就業能力，以職場目前對Google Android2工程師的求才若渴，
相信如果認真學習 Google Android2的學生，完全不用擔心工作問題，若取得Google Android2證照，
在找工作面試上一點有很大的助益。

三、課程安排：
由於大部分的同學都沒有學過 Google Android2的程式開發，因此學習的進度自然要做些調整，
因此在課程的安排上，以實例上機練習為主，理論為輔。課程設計流程：
1.開發環境快速設定。
2.ECLIPSE環境介紹。
3.基本元件的使用範例設計。
4.進階元件的使用範例設計。
5.Google Android2第一類題目解說。
6.Google Android2第二類題目解說。
7.Google Android2第三類題目解說。

雖說想將TQC+的三類題目講解完畢，但無奈課程時間只有30小時，
講完進階元件後時間所剩無幾，最後只能講到TQC Google Android2第二類，之後的題目就用網路補充，
把後面未講完的程式碼放在雲端空間，讓同學自行練習。

四、證照考試：
八月二十九日那天，是證照考試驗收成果的日子，上午班的狀況比較多些，
因為考試系統與電腦教室有些水土不符，只好緊急改以離線方式考試，
看的出大部分的同學都是有備而來的，但可惜的是，
感覺的到TQC Google Android2考題對他們來說，算是偏難的，要在這樣短的時間裡，
將三類30題題目練熟實屬不易。所幸還是有些同學不眠不休的解題，
除了利用我提供的網路資源與程式碼參考外，也懂得利用GOOGLE搜尋，找出解答。
從考試的成績結果也可以看出兩極化的差異，成績好的可以幾乎滿分，反之交白卷的同學也不在少數。

結論：
淡江資工系系上對學生未來課程規劃是相當積極，學生的學習動機也不算太差，
程度上雖有兩極化趨勢，但只要原因還是在課程時數不足，造成學習無法全面所致。
因此，TQC+的題目設計對目前的資工系學生來說，由於Google Android2程式開發素養不足而感覺偏難，
但隨智慧型手機程式開發風氣漸漸提升，大家的程度也變的更好，
屆時試題難度也漸趨與合理化，Google Android2證照將不再高不可攀，我也大膽預估，
TQC Google Android2將成為資訊相關科系畢業前必備的一張基本證照。

其次，開發ANDROID一定要學JAVA程式嗎？
其實不一定，ADOBE的Dreamweaver 5.5已經加入免程式的設計方式，所以屆時如果不是一定要程式設計，
也可以用Dreamweaver 5.5以後的版本來設計。

至於未來，ANDROID手機的3D遊戲市場也一定火熱，可見ANDROID一片生氣勃勃。

當天主要完成：
1.建立專案
2.使用基本元件設計
3.事件程式設計
4.取出APK檔
5.註冊Merket帳號，並發佈到全世界的Merket上

吳老師教學網：
http://3cc.cc/10g
部落格：
http://terry55wu.blogspot.com/
溫馨考場論壇：
http://123.205.192.177/uc/bbs/index.php/

Google Andriod,淡江大學,資訊工程系,湜憶,吳清輝老師,程式開發,線上教學,e化創新,雲端計算,吳老師提供

淡江資工Google Android2教學心得

偶然機會，因在設計教學超過十年經驗，從VB教到VB.NET，從ASP教到ASP.NET，
從.NET再教到 JAVA程式設計，進而教到 Google Android，
一路在各大補教與勞大、文大推廣教育部與湜憶電腦接連開課，
暑期受淡江大學資工系之邀，擔任了Google Android程式開發的講師，
半個月下來有些許感受，撰寫成文，以茲紀錄。

一、學生程度：
淡江資工上課學生以大二升大三為主，其中還有大陸交換學生，
程度普遍相當不錯，並分為上下午2班，一班約60人，
這樣大班級上課，與在湜憶電惱約10人上課的感覺完全不同，
感覺的到上午班的同學明顯比較積極學習，後來詢問助教，
才知道分班是根據程式設計成績為依據，因此上午班的程度要優於下午班。
下午班學習成效也未必較差，只是學習比較極端，想學的學生非常積極，
不想學的學生就有點自我放逐了。

二、系上積極：
這次的Google Android2課程是淡江資工系老師們用心規劃的結果，在暑假期間，
把同學找來上課實屬不異，原本以為是系上強迫參加，經詢問同學才知道都是自願學習這樣課程，
而學生只需要繳交600元的TQC Google Android2證照報名費與1000元押金即可，並不得無故缺課，
否則不退回押金。系上的用心是課以看的見，除了提早在全國之前開辦Google Android2課程外，
也率先引進Google Android2認證，希望讓學生不只學會 Google Android2，更要考試同過並取得認證才行，
這樣大大提升學生畢業後的就業能力，以職場目前對Google Android2工程師的求才若渴，
相信如果認真學習 Google Android2的學生，完全不用擔心工作問題，若取得Google Android2證照，
在找工作面試上一點有很大的助益。

三、課程安排：
由於大部分的同學都沒有學過 Google Android2的程式開發，因此學習的進度自然要做些調整，
因此在課程的安排上，以實例上機練習為主，理論為輔。課程設計流程：
1.開發環境快速設定。
2.ECLIPSE環境介紹。
3.基本元件的使用範例設計。
4.進階元件的使用範例設計。
5.Google Android2第一類題目解說。
6.Google Android2第二類題目解說。
7.Google Android2第三類題目解說。

雖說想將TQC+的三類題目講解完畢，但無奈課程時間只有30小時，
講完進階元件後時間所剩無幾，最後只能講到TQC Google Android2第二類，之後的題目就用網路補充，
把後面未講完的程式碼放在雲端空間，讓同學自行練習。

四、證照考試：
八月二十九日那天，是證照考試驗收成果的日子，上午班的狀況比較多些，
因為考試系統與電腦教室有些水土不符，只好緊急改以離線方式考試，
看的出大部分的同學都是有備而來的，但可惜的是，
感覺的到TQC Google Android2考題對他們來說，算是偏難的，要在這樣短的時間裡，
將三類30題題目練熟實屬不易。所幸還是有些同學不眠不休的解題，
除了利用我提供的網路資源與程式碼參考外，也懂得利用GOOGLE搜尋，找出解答。
從考試的成績結果也可以看出兩極化的差異，成績好的可以幾乎滿分，反之交白卷的同學也不在少數。

結論：
淡江資工系系上對學生未來課程規劃是相當積極，學生的學習動機也不算太差，
程度上雖有兩極化趨勢，但只要原因還是在課程時數不足，造成學習無法全面所致。
因此，TQC+的題目設計對目前的資工系學生來說，由於Google Android2程式開發素養不足而感覺偏難，
但隨智慧型手機程式開發風氣漸漸提升，大家的程度也變的更好，
屆時試題難度也漸趨與合理化，Google Android2證照將不再高不可攀，我也大膽預估，
TQC Google Android2將成為資訊相關科系畢業前必備的一張基本證照。

其次，開發ANDROID一定要學JAVA程式嗎？
其實不一定，ADOBE的Dreamweaver 5.5已經加入免程式的設計方式，所以屆時如果不是一定要程式設計，
也可以用Dreamweaver 5.5以後的版本來設計。

至於未來，ANDROID手機的3D遊戲市場也一定火熱，可見ANDROID一片生氣勃勃。

當天主要完成：
1.建立專案
2.使用基本元件設計
3.事件程式設計
4.取出APK檔
5.註冊Merket帳號，並發佈到全世界的Merket上

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一、學生程度：
淡江資工上課學生以大二升大三為主，其中還有大陸交換學生，
程度普遍相當不錯，並分為上下午2班，一班約60人，
這樣大班級上課，與在湜憶電惱約10人上課的感覺完全不同，
感覺的到上午班的同學明顯比較積極學習，後來詢問助教，
才知道分班是根據程式設計成績為依據，因此上午班的程度要優於下午班。
下午班學習成效也未必較差，只是學習比較極端，想學的學生非常積極，
不想學的學生就有點自我放逐了。

二、系上積極：
這次的Google Android2課程是淡江資工系老師們用心規劃的結果，在暑假期間，
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而學生只需要繳交600元的TQC Google Android2證照報名費與1000元押金即可，並不得無故缺課，
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淡江資工系系上對學生未來課程規劃是相當積極，學生的學習動機也不算太差，
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