<低年級從課文學作文(一)>
2019年即將結束,
問問孩子,2020年想做什麼事呢?
#豐富孩子的成長經驗
讓爸爸媽媽陪著他,一起去進行這件事.....
然後讓我們陪著寶貝的孩子,
架構一篇以''一起''為主題的敘事文吧!
#是親子的珍貴回憶 #也發現作文很簡單
低年級不必寫作文,但可以從課文學作文的基礎。
這次我們以小二翰林版的課文<一起騎單車>為例子,教孩子學習課文的架構,口述一篇完整精彩的敘事文。
歡迎跟我們一起陪低年級的寶貝😘,讀課文,學作文。
#這樣架構
👉一 想做什麼事
👉二 開始做這件事
👉三 然後呢
👉四 現在的情況
#看影片更清楚唷
歡迎訂閱分享,我們的影片在這👉
https://www.youtube.com/watch?v=TvO9Qy002lo
😘😘😘😘😘
請孩子背他能理解的課文,
請孩子背他將運用的成語,
不只是在儲備孩子的作文能力,
也能增加孩子的自信,
#謝謝星妹的老師。
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📝<題材篇>
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暑假生活記趣 在 星星的家~愛聽故事,學爬格子。 Facebook 的最佳貼文
<會說才會寫>
星妹說:「媽媽,我讀『張家龍』的故事哭了,張家龍好可憐……」
最近,她對《隨身聽小孩》愛不釋手,常纏著爸爸或哥哥幫她讀「張家龍」的故事,一本長篇小說,每天聽兩頁太慢了,最後索性自己讀。
自己讀故事後,不斷學到新詞彙,也激盪出她的想法。
我們家還是有親子共讀時光,但大部分的時候,孩子自己讀故事了。
到了適當時機,孩子會把讀到的分享出來,當他感覺到想法,會渴望說清楚,這些都是透過閱讀學習寫作的過程。
我是作文老師,我不會刻意教自己的孩子寫作技巧,我重視孩子的閱讀進展和生活經驗。聽故事要聽出興趣,聽、讀、想、說……
慢慢地進展,才有內容可寫。
當孩子嚷著作文寫不出來,是沒有從故事裡聽到期待,沒有從書裡讀出想法,也沒有將讀到的內容與生活連結。
所以,並不是閱讀以後,就會寫作。
閱讀不是為了作文,而是打開視野、學習思考。
寫作也不該是功課,而是學習分享和表達。
所以,閱讀之後,就要學著「說」,
寫作之前,也要先學會「說」。
如果有家長覺得自己的孩子很會說,但一叫他寫就是寫不出來,
那麼認真聽一下:
他是不是說得很快?是不是想到哪就說到哪?
他都說了些什麼內容?稱得上有條理嗎?掌握敘事的基本要素了?
#會說才會寫
#鼓勵孩子說說他讀到的故事
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曾經有人問我,為何寫作?
因為我有話想說。
就這麼簡單。
寫作若是苦差事,不如不寫。
但,考試總要考吧!
那就別讓它成為苦差事啊!
每個人都有話想說。
要說什麼,想好怎麼說,練習著說,自然就能寫。
期待孩子會寫之前,先陪孩子說一說,
會說就會寫,確實很簡單。
遇到考試這件事,最重要的是:
看清楚題目,找出重點,把握範圍,
連結自己的經驗做發揮,或寫出具體的看法。✍
所以說,與其要孩子提升修辭能力、學習寫作技巧,
不如帶孩子出去玩🏃♂,累積生活經驗🏂,
醞釀真實的感動❤,激盪出獨特的看法……🕵♀
讓寫作成為一件愉快的事,考試也就容易了。
👩👧👦我們的影片在這裡👁🗨
(這次聊的是’’作文題目的重點’’)
https://www.youtube.com/watch?v=uTwv_JW4XsQ
#歡迎連結訂閱
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也可以和孩子聊聊,以下曾經出現過的
基測、會考題目,
孩子看出重點了嗎?如何發揮呢?
👩🏫夏天最棒的享受
👩🏫當一天的老師
👩🏫常常,我想起的那雙手
👩🏫可貴的合作經驗
👩🏫那一次,我自己做決定
👩🏫在成長中逐漸明白的一件事
👩🏫當我和別人意見不同的時候
👩🏫影響生活的一項發明
👩🏫從那件事中,我發現了不一樣的自己
(以上96年~102年基測,以下為會考題目)
👨🏫來不及
👨🏫面對未來,我應該具備的能力
👨🏫捨不得
👨🏫從陌生到熟悉
👨🏫在這樣的傳統習俗裡,我看見
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中文版採用中英雙語的形式,讓不同年齡或是不同英語程度的讀者們,都能依照自己適合的方式,像是低年級的孩子可以享受故事、中高年級甚至以上的讀者可以挑戰英文版,自由調整自己的閱讀節奏。
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#葛瑞的囧日記
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很多爸媽今天應該很樂🎉
期盼已久的開學日終於到來!喔耶~
(這就是輪輪之前幼兒園開學的心情啊)
從來沒有這麼長一段時間跟孩子在一起,
#我猜很多爸媽也是吧
想必大家都有很多不一樣的收穫和回憶!
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